某实验小学第四季度落实双减五项管理工作作业管理制度参考.docx

某实验小学第四季度落实双减五项管理工作作业管理制度参考为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻中小学生过重课业负担,全面实施素质教育,全面提高学生的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，根据各 级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，我校制定本实 施了"双减”工作，现就我校“双减"工作，特制定此方案一、作业管理领导小组组长：X 副组长：B 组员：C二、指导思想以为指导，全面贯彻教育方针，坚持办学方向，遵循教育 本质规律，落实立德树人根本任务坚持主导、各方参与、综 合施策、标本兼治的基本原则，明确责任、统一部署、统一行 动，逐步构建主导、部门合力、学校主抓、家庭配合、社会支 持的综合治理机制，切实减轻中小学生过重的学业负担三、具体要求（一）作业的布置规范1、坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业严禁教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学 生布置抄写类作业，不得超过5遍，时长不得超过30分钟2、 要严格落实“一教一辅”政策和教辅购买与使用的自愿 性原则，教师不得违规向学生推荐或指定购买教辅读物，禁止 用教辅读物代替学生作业。

3、 学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生 留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成 其中主科作业数学、英语作业应该一天一练，语文作业一课一 练，大作文每学期8篇，小作文和积累等酌情每学期不少于5篇 小科作业当堂完成4、作业量要求一、二年级学生不留书面家庭作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟,四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟;5、严格把控作业量家庭书面作业：语文、数学、英语， 每周留3次作业，物理、化学每两周留3次作业，每次以中等 生在20分钟能够完成为宜作文尽量在课后服务期间布置并完 成，或利用周末布置完成每天作业总量不超过90分钟（含课 后服务学生写作业的时间）6、 节假日如布置作业必须适量，要固化基础，体现能力， 要指导学生进行自主学习7、 学校要严格落实一科一辅规定作业布置不依赖于 资料，严禁强制或者变相强制学生另行购买教辅材料，不得强 制要求或者变相强制要求家长打印作业8、 教师在完成相应的习题的基础上，精心选择习题，并在 课堂教学中做好作业的指导9、 节假日如布置作业必须适量，要固化基础，体现能力， 要指导学生进行自主学习。

10、 凡节假日，必须布置适当的家庭作业二）减负具体要求1、减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业、寒暑 假作业实行“四限"，即限份量、限数量、限时间、限学科1. “限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业 的总量进行限制，学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑假 作业严格按照省规范化办学要求，只使用上级教育主管部门推 荐的教辅资料2, “限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规定 布置，不准超量布置3. “限时间”即各科布置的作业总量完成时间绝不能超 过1小时具体要求是小学一、二年级不留书面课外作业，三、 四年级课外作业总量控制在半小时以内，五、六年级课外作业 总量控制在1小时以内4. “限学科”，对布置课堂作业、双休日作业的学科明 确限定为语文、数学、英语三科规定以外的学科，如果布置 作业，严格控制作业量，尽可能让学生当堂完成，绝不允许留 课外作业2、 作业布置基本要求立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同 层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识， 并使知识转化为能力切实减少简单记忆、机械重复的练习， 精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。

作业布 置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能 力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力 的作业鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践 性作业加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积 极性和创造力3、 学校要建立由校领导和学校中层组成的课堂教学改指 导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一指导，同时为尝试改课堂教学模式积累第一手资料, 提高全体教师的课堂驾驭能力4、 严格减少考试次数严格控制统一考试次数，除国家、 省、市和县（市、区）组织的学业质量监测外，小学一、二年 级每学期学校可组织1次统一考试，义务教育阶段其他年级每 学期不超过2次统一考试不在小学组织选拔性或与升学挂钩 的统一考试严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容, 命题要符合素质教育导向，不出偏题怪题5、 我校认真落实立德树人根本任务，着力减轻学生过重课 业负担，以学校为主阵地，全面提高学校教学质量一是开齐开足开好课程实行音体美课程刚性化管理，保 证课程开设，严格遵守教学计划二是加强考试和作业管理2021年5月，市教育局印发 《关于进一步加强中小学作业管理的通知》，对中小学作业管 理提出了多方面明确要求，我校在学生家长中广泛宣传，并不 断进行完善。

三是深化课程教学改坚持减负增效”原则，深化新形 势下”和谐高效思维对话”型课堂建设及“互联网+ ”教学研究, 不断提高课堂教学效益四是做好延时服务管理2021年4月份，市教育局印发 《关于进一步做好义务教育学校校内课后延时服务工作的通知》《关于优化义务教育阶段学校教育教学管理有关问题的通知》， 推动课后服务工作我校迅速落实，充分发挥学校在校舍、场 地、师资、课程管理等方面的优势，进行义务教育课后延时服 务，实现义务教育阶段学生有需求、全覆盖课后服务工作的 开展，满足了学生的多样化需求，进一步提升了人民群众的获 得感、幸福感、安全感6、 广泛接受社会监督设立公布举报和信箱，畅通社 会反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督双减工作7、 指导学生实践锻炼组织学生参加文体活动，培育1-2 项体育运动技能和艺术特长，严禁挤占体育课时和大课间，中 小学生校内体育活动时间每天不少于1小时，条件允许的情况 下尽量安排在户外教育学生坐立行读写姿势正确，认真做好 广播操和眼保健操加强劳动生活技能教育，指导学生参与社 会实践，乐于科学探索，热心志愿公益服务8、 落实“双减”，严格执行上级部门相关要求，认真贯彻 执行省、市、县区有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作 要求，认真执行相关“双减”规定，做到有布置、有落实、有 反馈。

1、根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步完 善健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依2、 学校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档，为 各项考核提供依据3、 通过学生代表座谈会、家长会、致家长一封信等方式， 广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见，不断改进完 善方案三） 作业与反馈1、 在课堂教学中尝试应用信息化、智能化、大数据生成作 业、批改作业，反馈作业完成情况，切实减轻教师的负担2、 作业的反馈与讲评最终关系到学生的学习效果，要及时、 精当3、 各年级组组长每月检查一次，检查工作要严肃、认真 每次检查对作业布置与批改的次数、题量、批改质量等情况如 实记载，并把检查结果反馈给教师本人和教研室，对存在问题 的教师限期整改四） 作业的批改要求1、 及时批改教师应及时、认真地批改作业，做到不漏批、 不拖延，做到日日清2、 规范批改一是要科学、正确判断作业正误，不可马虎、 随意二是要有批有改，精细到位特别是有错误的地方要标 清，让学生明白错在了什么地方三是要有恰当评价，且字迹工 整，明确具体，既要肯定优点，也要指出不足，要多鼓励，并 指出改进方法四是要做好批改记录，以便讲评更有针对性。

3、诊断性练习：认真、正确地使用好市教研室发的诊断性 练习，每做必改，改后认真分析讲解，学生订正时先写“订 正："，然后再订正学生订正后教师要仔细检查S3I4、重视反馈反馈要及时，要突出讲解重点内容和学生普遍存在的共性问题5、 教师要亲自及时批改学生作业，可采用集中批改、面批、 学习小组批改等形式，指导学生及时发现问题，及时更改坚 决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改作业6、 作文的批改教师应把学生的错别字，不通顺的句子改标 出来，且必须写出评语7、 对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正, 学生在改错前标注“订正"二字，然后按照作业的基本要求书 写，教师及时对学生订正的作业进行批改8、 如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上简 单的评语9、对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言” 相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、 一般三个等级或者用分数来评价，也可采用“五星"等形式教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励 引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性 的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对 学生的指导与激励作用。

10、教师不得要求家长批改书面作业，不得要求家长给学 生另外补充书面作业五）优化作业设计减轻学生负担1、 作业设计，我们倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布 路随心所欲，作业设计突出“五性”：基础性、探索性、开放性、 综合性、应用性2、 严格考试结果运用考试应当突出激励、反馈、调整和改进功能学校和教师 要重视对考试结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问 题，提出科学对策考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、 方式公布学生考试成绩及排名3、 提高作业设计在教学设计中重要性的认识以课程标 准和教材为依据，以教务处、教研组为单位，精心设计作业， 提高作业质量4、 教师提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准 设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量， 作业难度不得超过国家课程标准要求定期组织开展优秀作业 评选与展示交流活动，通过优秀作业的评选，既促进教师之间 的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和 作业成绩的机会通过榜样带动全体学生规范作业，提高作业 质量，培养良好的作业习惯5、从严控制考试次数和内容小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年 级每学期不超过2次统一考试。

考试内容严禁超出课程标准， 考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划 要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题6、统一规划与自主选择相结合我们积极倡导当堂训练,一方面可以缩短反馈时间，增强讲评的针对性；另一方面可以适 当减少课后作业量这就要求教师要做到“定目标、快节奏、 大容量，讲练结合、当堂训练”,突出体现“学一点、记一点、 会一点、知识当堂消化"的原则在课后作业布置上，要求教 师跳进“题海”，搞题海拾贝”，尊重学生的差异和选择，设 置必做题和选做题要求学生依据自己的能力自由选择，学生 做哪一部分教师不加干涉，让能力稍差的学生强化基础，循序 渐进,让学习能力强的学生吃得饱、吃得好六）学生作业书写要求1、 各学科教师根据作业特点规定相应的书写格式，作业书 写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生2、 书写要求：准确、规范、工整、干净未做的要补做， 错题要更正，但不要罚抄罚做3、本要求：作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名, 做到整洁、美观，没有乱写乱画现象1!工作目标作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活 动的必要补充在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业 育人功能，布置科学合理有效作业，能帮助学生巩固知识、形 成能力、。