某第九中学秋季双减政策下作业管理办法（收藏）.docx

某第九中学秋季双减政策下作业管理办法（收藏）为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做好 “双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵 发展，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际， 制定本实施方案一、 作业管理领导小组作业监控领导小组：组长：李XX副组长：宋XX梁XX组员：张XX李XX赵XX葛XX二、 指导思想、为积极落实国家教育部“双减，，政策，真正实现“减负增 效”，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，把注意 力聚集到提局课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，促进学生全面发展，特制定本方案三、具体要求（一）学生作业书写要求1、学生作业统一用钢笔或碳素笔书写，不得用红笔、铅笔 书写2、 一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学期开始, 学生开始用钢笔书写作业3、 书写要求：准确、规范、工整、干净未做的要补做， 错题要更正，但不要罚抄罚做二）优化作业设计减轻学生负担1、 独立完成与小组合作相结合基础巩固作业要求学生独 立完成，但对于实践探究性作业我们倡导小组合作，主要是针对 一些大型志愿者活动的开展，我们要求学生有组织、有纪律， 身体力行地创新活动形式，在活动中提高学生合作意识，让学 生学会取长补短，增强学生自我发展、自我提高的能力2、 从严控制考试次数和内容。

小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年 级每学期不超过2次统一考试考试内容严禁超出课程标准， 考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划 要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题3、 优化作业设计加强作业设计研究，重视学生自主学习 意识、探究能力和创新能力的培养，丰富作业类型，要把预习 类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型 作业相结合作业内容要符合课标、教材内容，关注学科素养 和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓 展的能力精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作 业，切实减少简单记忆、机械重复的练习坚决纠正通过大量 机械重复的作业来提高成绩和升学率的做法提倡有利于学生 创造性学习和实践的作业4、 优化题目情趣，让学生乐于做、愿意做作业布置是教学 的有机组成部分，如果为了强化教学效果，搞题海战术，布置 大量内容单调、形式机械的硬性作业，这样不仅作业质量不保 证，而且还让学生感到枯燥无味，产生消极心理因此，作业布 置要充分调动学生的积极性，尽量避免那些枯燥无味的形式，努 力使作业形式充满情趣，让学生乐于做、愿意做5、 优化题目结构，让学生在作业的过程中迁移旧知识，内 化新知识，锻炼数学思维的灵活性作业的过程是检查学生学习 新知效果的过程，更是不同阶层内化理解知识、探索新知的过 程。

所以，在设计学生作业时，内容上我们要关注全体，使各 个阶层的学生都得到提升和发展，体验到解法的多样性和学习 成功的乐趣6、作业设置过程必须符合当前教育形势的要求，做到内容 创新，形式多样，以达到培养和提高学生素质的目的确立以 学生为本，新颖多样、面向全体、重视学以致用的数学作业观, 要树立起新的数学作业设计理念培养他们的创新意识和实际 操作能力，感受数学和生活的联系，使每一个学生喜欢学习数 学，喜欢做数学作业并享受作业带来的成功与快乐，促进学 生的全面健康的发展三）作业的批改要求1、 教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创 性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和的依据2、 对作业特别优秀的同学，建议在日期右方写上“good、 very, good"等评语，也可根据学生作业的完美程度，有针对性 地写上简单的评语3、 及时批改所有布置学生完成的作业（含课堂作业本上 的作业、补充练习册、教辅上作业、周练作业等）必须全部及 时、认真精批细改，尽可能的进行学生面批，做到不漏批、不 拖延当天课堂作业，必须当天批改完，做到堂堂清、日日清 作文必须在下次写作前批改结束各老师要有作业批改笔录， 对一些共性问题、突出问题要做好记录，以便讲评时更有针对 性。

每个学生都要有错题集，及时订正平时各类作业中出现的 典型错题，教师要定期检查4、 规范批改一是要科学、正确判断作业正误，不可马虎、 随意二是要有批有改，精细到位特别是有错误的地方要标 清，让学生明白错在了什么地方三是要有恰当评价，且字迹 工整，明确具体，既要肯定优点，也要指出不足，要多鼓励， 并指出改进方法四是要做好批改记录，以便讲评更有针对性5、 教师要认真、及时地批改作业，全批全改，严禁学生或 家长代批；教师的批改字迹要工整、规范，不出现知识性错误, 给学生以良好的示范效果；教师的批阅要有等级有日期，鼓励 评价语言多样化6、 教师要亲自及时批改学生作业，可采用集中批改、面批、 学习小组批改等形式，指导学生及时发现问题，及时更改坚 决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改作业7、 要认真细致，提倡逐题批改，防止误批、漏批批改符 号要规范、统一正确的打“J”，错误的打“X”8、 统一批改要求对学生的作业，任课教师必须及时认真 批阅和评点，并做到笔批与面批相结合，努力提高作业批改的 质量作业批改实行等级评判，根据学生作业完成情况评判为 优秀、良好、及格、不及格四个等级学生出现的错题要求及 时订正，学生订正过的题目教师要及时补批。

教师的等第书写 要规范，评语书写字迹要清晰，要便于学生领会9、 对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正, 学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书 写，教师及时对学生订正的作业进行批改10、 教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独 创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和的依据四）优化作业设计减轻学生负担1、提高作业设计质量各教研组、备课组要充分利用教研活动时间合理调控作业 结构，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向 的基础性作业，确保难度不超国家课标发挥好作业诊断、巩固、 学情分析等功能鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克 服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业2、 作业设计，我们倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布 路随心所欲，作业设计突出“五性”：基础性、探索性、开放性、 综合性、应用性3、 独立完成与小组合作相结合基础巩固作业要求学生独 立完成，但对于实践探究性作业我们倡导小组合作，主要是针对 一些大型志愿者活动的开展，我们要求学生有组织、有纪律， 身体力行地创新活动形式，在活动中提高学生合作意识，让学 生学会取长补短，增强学生自我发展、自我提高的能力4、 优化作业设计。

作业设计要立足课程目标，把握好重点 和难点，紧扣教学进度和学习内容；作业要体现出层次性，分 必做和选做两种；要依据学生年龄特点，丰富作业的内容和形 式，培养学生的综合能力5、 作业要备课每周集体教研时或每天下午第二节课之前, 进行作业备课同年级备课组内的作业内容和作业数量，布置时 要力求统一6、教师在备课时要尽可能地了解学生的生活实际，寻找知 识的生活原型，让学生学习生活中的数学而来自于生活实践 中的数学作业，则是一个很好的让学生感受到数学就在身边， 数学无处不在的方法，特别能激起学生完成作业的兴趣、乐趣五） 作业与反馈1、 在课堂教学中尝试应用信息化、智能化、大数据生成作 业、批改作业，反馈作业完成情况，切实减轻教师的负担2、 教导处负责组织查评，每学期检查两次，时间为期中和 期末统考前中途将进行不定期的抽查3、 及时做好作业批改后的讲评，对集中、突出的问题，要 集中订正讲评一般放在下一节的课首进行六） 减负具体要求1、 控制考试次数控制教辅用书不得向学生推荐或变相推 荐各类资料与习题集2、 落实双减要求，加强监督管理为了保障”双减”工作的有效落实，加强对学生课业负担和 校外培训负担的监控，成立双减工作领导小组和双减工作监督 小组。

校长作为双减工作的第一责任人担任领导小组，书记担任 监督小组组长，领导小组成员由各部门中层担任，监督小组成 员主要由学生家长和各班学生代表担任3、 加强师德师风建设贯彻落实教育部《新时代中小学教 师职业行为十项准则》，加强教师和党员队伍建设，提高教师思 想政治素质，提升师德师风建设水平，健全师德建设长效机制 严肃查处师德失范行为，规范教师正确行使教育管理权和适度 惩戒权的行为，禁止教师体罚或变相体罚学生，禁止在职教师 违规办班、违规补课和到校外培训机构兼课4、 采用等级评价方式严格依照课程标准和教学基本要求 确定考试内容，命题要符合素质教育导向考试成绩实行等级 评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名此项 与教师师德考核挂钩5、 广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系1、 召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领 会精神实质，深刻理解"双减"的深远意义2、 召开教育会议，组织教师学习“双减”工作的有关教师 业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂 好课的标准”、“如何有效转化后进生”，“切实推进素质教 育”等专题研讨，辩证认识“双减"工作3、 利用网络平台、等多种形式，向家长、学生宣讲素 质教育观、全面发展观，做好双减的宣传工作，取得家长和社 会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。

6、 学校要建立由校领导和学校中层组成的课堂教学改指 导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性 的一对一指导，同时为尝试改课堂教学模式积累第一手资料， 提高全体教师的课堂驾驭能力7、 “增效”双减，创新推进双减工作构建新的学科教学常 规，规范教学行为，组织全体教师学习教学常规管理制度，学 习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己 的教学行为严格执行作息时间，落实大课间活动，保障学生 睡眠时间教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长 的重要性，确保学生每天不少于10小时有质量的睡眠课间和 午间不得占用学生休息和活动时间集中上课学校严格按照制 定的作息时间表”按时作息，学生上午不早于8： 20进行教 学活动，并科学制定“课程表”和“课后服务表”每天不少 于60分钟的阳光体育大课间活动，让学生在老师的组织下真正 动起来，不断提高活动效率，校内和校外运动时间不少于2小 时加大课程整合力度，根据学生发展以及学校特色发展的需 求，科学设置各类兴趣小组和社团活动，保证活动正常开展8、 作业布置基本要求立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同 层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识， 并使知识转化为能力。

切实减少简单记忆、机械重复的练习， 精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业作业布 置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能 力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力 的作业鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践 性作业加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积 极性和创造力1!教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学 合理，课后服务基本满足学生需要，学生过重作业负担和家长 相应精力负担有效减轻，学生家长对学校满意度明显提升五、作业管理细则（一） 学生作业书写要求1、 各学科教师根据作业特点规定相应的书写格式，作业书 写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生2、 学生在作业完成后书写：正确：整洁：日期（供教师批 改评价）.3、 教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式和书写整 洁度二） 作业的布置规范1、提高作业设计质量发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，把控作业难。