中职学生网瘾现象及对策分析.doc

中职学生网瘾现象及对策分析摘要：随着世界经济一体化的迅猛发展，互联网已成为主宰当今信 息社会的一大潮流同时，随着信息技术的高速发展，另一个问题也相伴 而生一一网瘾近年来，中职学生的网瘾问题愈发严重这些学生沉迷于 网络，不仅荒废学业，阻碍中职教学的发展而旦引发青少年网络孤独症, 对人冷漠，不服从管教因此，教师只有善于把握网络环境下学校管理工 作的特点，积极采用现代信息技术手段，树立班级管理的新观念，建立多 样化的信息沟通渠道，才能不断提高班主任管理工作的质量和水平，更好 地适应中职教育的新变化、新要求关键词：中职学生；教育；对策分析；网瘾现象网瘾现象就是网络成瘾现象的简称青少年网络成瘾就是青少年对光 怪陆离的网络世界、稀奇古怪的网络游戏等网络信息产生强烈的好奇心而 又缺乏一定的自制力，由此形成对网络的过度迷恋，造成心理和行为的过 度依赖随着我国经济的快速发展，对各类职业技术才的需求加大，于是 我国各类中等职业学校大量扩招现我国在校中职学生达到2200多万， 与普通高中在校生的规模大体相当报告显示，网瘾群体中13岁-17岁的 青少年网民，尤其是中学生网民当中的网瘾比例是最高的其中初中生 (23.2%)、中职学生(20. 5%)中网瘾的比例均达到20%以上；随着这个群 体的壮大，中职生的网络成瘾问也口益突出，成为制约中职学生发展的重 要因素，令许多中职学校的班主任头痛不已。

结合我校现状做出分析如下:1中职生在网络环境下的现状1、 根据中国互联网络信息中心CNNIC公布的数据截至2011年12月 底,中国网民规模达到5. 13亿61.5%的网民是30岁以下的年轻人，学生 己成为我国网络用户中的主要群体乂据《中国青少年网瘾报告（2009）》 显示，我国城市青少年网民中网瘾青少年人数约为2404万，其中中职学 生网民中网瘾青少年比例约为18%按照这一数据，我国中职学生中有网 瘾人数高达448万，即20%的中职学生有网瘾中等职业学校的学生大多 由于学业成绩不佳而升人中等职业技术学校就读，自我管理能力相对较 差，更容易成为网瘾高发人群主要表现有儿个方面特征：①渴求性、② 逃避性、③耐受性、④烦躁性、⑤冲突性、⑥矛盾性、⑦反复性2、 中职学生喜欢在公共网吧上网，特别是在周末或假期，学校和家 庭难以监管到位由于缺乏网络方面的恰当教育及指导，中职学生上网缺 乏计划性，经常超时延时而大部分中职学生对网上游戏或者聊天情有独 钟据美国儿童有限电视广播公司调查，中国的中职学生61%上网玩游戏, 34%找人聊天，29%关注影视文艺动态调查结果表明，网络已经严重影响 当代中职学生学习和生活。

如何引导学生正确认识网络，合理运用网络教 育，帮助防范网瘾，带领学生脱离网瘾成为一门新课题3、 中职学生厌学喜欢上网还参杂许多其它因素如：①社会因素， 网络的普及带来的大众化效应容易使大多数中职学生随波逐流②教育因 素，初入学校时的失控感、学业上遇到困难时的挫折感、斥学情绪等而 老师没办法及时了解到每一位学生现况时，上网就成为了学生自我调节的 一种方式③家庭因素，自从八十年代起，由于家里孩子少，所以父母都 娇惯孩子，随着孩子的性子来经济条件好了，在父母的溺爱之中长大， 自强之心淡薄，很多孩子只会享福不思进取上网就成了自我发泄的手段 ④个人因素，就个人而言，染上网瘾是因为这些孩子之中的绝大部分毫无 自尊、自强、自立、自爱之心即使一些大学生也是如此4、 网瘾给中职生带来极大的危害性，上网持续时间过长，大脑神经 中枢持续处于高度兴奋状态，引起血压升高、植物神经紊乱，使免疫力降 低有的中职学生对游戏痴迷达到了可以不吃饭、不睡觉的疯狂地步，一 个面包一瓶水就成为一天的食粮由于玩游戏时精力高度集中，伴随着血 液加速、心跳加快，人的体力、精力消耗很大，心脏负荷大，严重者甚至 出现猝死现象5、 成为学校令人头痛的问题学生。

在学校里敲诈勒索其他同学，甚 至在校打架斗殴，在学校里成为校园暴力的实施者他们总是想着去上网, 每当因特网的线路被掐断或由于其他原因不能上网时会感到烦躁不安、情 绪低落或无所适从觉得在网上比在现实生活中更快乐或更能实现自我 而这些学生也成为班主任眼中的“问题学生”，给班主任的工作增加了难 度很多中职学生学习基础本来就不扎实，染上网瘾只会让他们荒废学业, 迷失方向，失去人生的目标2网络环境下中职教师管理工作的新变化及对策分析2. 1加强入学教育，预防为主影响网络成瘾的最核心因素是非适应性认知，初入学学生活使新生突 然获得了极大的自主权，为避免学生因不适应新的学生生活而产生消极情 绪逐渐过于依赖网络需要进一步研究加强入学教育的方法，加强校风、学风教育，尤其对中职生的学习方法与学习手段进行培训，使其养成自主 学习的习惯2.2引导运用网络正向功能“身教重于言教”，教师应该以身作则，应该具备更强的信息技术能 力，拥有更高的信息素养，从网络中发现更多积极的因素，因势利导，促 进学生充分利用网络进行学习比如在口常生活中，告诉学生网络是老师 教学、科研和管理工作的重要工具，在中职学生成长过程中，家长要肩负 起关注陪伴责任，与孩子共同成长，建立稳定的亲密关系。

班主任与家长 也要善于发现中职生的优点与特长，及时给予肯定和鼓励，增强其自信， 充分发挥其潜能要通力合作了解网络，共同监督中职学生上网行为，并 引导学生学会使用网络的正向功能2. 3网络的出现改变了师生之间的沟通方式在传统的校内管理模式下，班主任主要是通过面对面的交流，学生则 是处于被动管理的地位，但是在网络环境下，师生之间的交流打破了时间 和空间的限制师生之间的界限变得逐渐模糊，它可以使学生与教师之间 不再面对面地交流，有效缩短了学生与教师在心理上的距离，有效缓解了 学生对教师的畏惧情绪对此，教师首先要做学生的服务者，做学生的指 导者,只有与学生在网络环境下进行平等和谐的交流,才更容易走进学生 的心灵，准确把握学生的心理状况，采取有针对性的管理策略2.4重视网络管理手段和网络资源的利用在网络环境下，中职学校的班主任在对学生进行管理时，应当顺应现代教育的发展趋势，积极利用现代网络技术手段，对学生实行更有效的教 育与管理例如，班主任可以建立班级群等多种手段搜集学生的相关 信息，对学生在生活和学习中遇到的困难进行解答同时，班主任可以借 助网络技术手段，创建班级教育网页，涉及思想政治教育、学生的心理健 康、情感教育等多个方面，调动学生积极参与班级管理的积极性和主动性。

还可以从营造积极上进、丰富多彩的学习生活氛围人手,为其提供更多挑 战自我、展现风采的机会，将他们的注意力更多地吸引到正常的学习生活 中2.5让学生学会爱别人，提高自身素质远离网瘾现在的孩子，在处理人际关系中以“我”为中心，人情味淡薄，不能 与人为善，所以在学习过程中学会爱人学会感恩，心中有爱，他才能产生 责任感，明确学习目标要树立远大理想，积极参加社会实践，培养广泛 的兴趣爱好和乐观向上的生活态度，养成良好的意志品质，增强抵御网络 负面影响的能力；要端正上网目的，严格控制上网时间，养成良好的上网 习惯；发现自己有网瘾症状时，应积极调整心态，逐渐弱化对网络的依赖参考文献[1] 刘松瑾.网络环境下中职班主任的管理策略探究[J].新课程研究： 职业教育，2012, (2)： 136-137.[2] 黄平.浅谈中职学校如何引导学生正确使用网络U].现代企业文 化，2010, 2 (15b)： 210.[3] 吴静平.中职学生“网瘾”问题的对策及思考[J].黑龙江科技信息2010 (23)： 228.。