检阅教学设计.doc

《检阅》教学设计第二课时课时目标：1、巩固5个生字，会写7个左右结构的字正确读写“鸦雀无声、情不自禁、俱乐部等词语2、有感情地朗读课文，理解课文检阅时的场景，通过想象、朗读和移情体验体会人物的心理变化，体会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童的自尊自强积极的人生态度3、从读学写，培养学生表达能力4、培养良好的写字习惯，写好左右结构的字教学重点：理解课文内容，体会博莱克的心理，并有感情地朗读课文教学难点：体会“这个小伙子真棒”的深层含义初步感受“自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利”的人生观和价值观 教学过程：一、复习导入，回顾课文师：上节课我们已经整体感知了课文，了解了检阅前儿童队员们因博莱克腿残疾，是否让他参加国庆检阅这件事，而感到非常棘手，最后队长决定让博莱克走在队伍第一排参加检阅，队员们的心情由矛盾一下子变得兴奋，表现了他们互相尊重，互相关爱的美好品质那么检阅时他们又是怎样表现的呢，这节课我们就来学习二、精读感悟，深入理解师：下面请同学们打开书，默读课文第12自然段，用“ ”画出博莱克是怎样表现的句子？画完之后再多读几遍，说说你能体会到什么？生：读12段，画出句子，谈体会。

师：谁来读读你画的句子，说说你的体会？生：我画的句子是：他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台我的体会是：博莱克走得很认真，也很努力，与全队保持一致师：谁再来说说？（出示1句）生：…（板书：保持一致、目视右方）师：“保持一致”是什么意思？生：努力与大家做到步调一样，节奏一样师：我们再来看这句话：他同全队走得一样，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台出示2句） 1. 他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台2. 他同全队走得一样，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台师：比较一下这两句话有什么不同？生：1句是“保持一 致”也就是走路节奏上一样，基本上与大家同步2句是“走得一样”也就是走路与大家一模一样，一点不差，但是博莱克做不到，因为他的左腿截肢了，走起路来一定一拐一拐的师：说得好，可见作者用词的准确师：同学们，你们看一个左腿截肢的人，能与大家保持一致，此时此刻，他的心情会怎么样呢？生：他很激动，很自豪，对其他队员心存感激…（板书：激动、自豪）师：带着激动，自豪……的心情请你再读一读12自然段出示12段） 在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。

他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台生：有感情练习朗读12自然段师：谁来给大家读一读？生：（指读）师：你读得真好，就向他这样，同桌俩再读一读师：俗话说得好“台上一分钟，台下十年功想象一下博莱克在训练时可能会发生哪些事情？生：1.跌倒了又爬起 2.流了很多汗3.衣服摔破了…师：对﹗同学们，这一幕幕的镜头，不仅你看到了，老师也看到了，从中我们可以看出他是一个怎样的孩子？生：自信、坚强板书：自信、坚强）师：那观众又是怎样评价博莱克的呢？生：齐读：“这个小伙子真棒﹗”（出示14段）师：谁能把这种赞叹读出来？生：…师：我听到了你发自内心的称赞反复让学生读这句话最后齐读师：难道就博莱克这一个小伙子真棒吗？生：不，是这些小伙子师：这些指谁？包括博莱克吗？生：全体队员包括博莱克师：为什么说这些小伙子真棒呢？（回到全文）生：…师：正是因为这些小伙子互相尊重，互相关爱，他们自信、坚强，打动了在场的每一位观众，因此，他们由衷的称赞：这些小伙子真棒！（指板书，写：真棒）师：像这样，能够回答出为什么？也是理解课文的一种方法出示：理解课文的方法：回答为什么？）三、回归全文，品读升华师：最后，让我们再次朗读课文，选择你最受感动的地方读一读，再次体会儿童队员们的美好品质。

生：自读师：谁能给大家读一读你选择的段落，并说一说你为什么受感动？生：…四、读写结合，积累运用一）读写结合师：从你们的朗读中，老师看到了你们已经被感动了，你们一定对文中的人物有好多心里话要说，请选择一个人物，对他们说几句话出示）请选择一个人物，对他们说几句话 提出问题的队员 队长 博莱克 全体队员生：1.谁都不愿意第一个开口，你能勇敢地提出来博莱克的事情，我觉得你能勇敢的面对现实，我要向你学习2.在所有队员拿不定主意时，你能做出让博莱克参加检阅的重大决定 ，并得到所有队员赞同，我觉得你敢于冲破世俗的偏见，真象个队长的样，在关键时刻能做出决定，我要向你学习3.你能刻苦训练，身体有残疾还能做到与全队保持一致，你是那么自信，坚强我要学习你这种品格4.全体儿童队员们你们关心博莱克这个残疾儿童，不歧他，平等的对待他，我要向你们学习师：你说得很好，你能说出人物的表现及具有的品格，还能来谈谈自己的一些想法，我们在评价一个人的时候就可以从人物的“表现——具有的品质——你的感受”这几方面来说。

出示）评价人物方法：表现——品质——感受师：请同学们回家把刚才说的内容写在日记本上二）积累运用师：课文我们已经学习完了，接下来请同学们打开生字本25页，读一读这些词语，看看还有哪些不懂的 生：…师：看来同学们都懂了，老师想考考你出示1题）1、选字组词 博 搏 薄喷（ ）欲出 （ ）大精深 拼（ ）鸭 鸦 讶乌（ ） 惊（ ） （ ）梨师：没有难倒你们，请看（出示2题）2、 选词填空 观众 群众（1）市政府的一些新规定，得到了人民（ ）的赞许 （2）“幸运52”是（ ）特别喜爱的节目板书设计： 14 检阅心情 品质棘手 矛盾检阅前： 尊重 关爱 情不自禁 兴奋 棒 保持一致 激动 检阅时： 自信 坚强 目视右方 自豪 。