音乐推荐信.docx

关于推荐信对于中国学生，除了 ps能主观的呈现自己以外，推荐信也是非常重要的因为推荐信一 般出自于相对熟悉的教授和主管，可以针对申请人的特质，以及将来在学术和专业领域内的 发展潜力做一些较为客观的描述因为欧美大学考察一个学生的情况是以综合能力来衡量的， 所以除了个人陈述-这一申请人站在本人的角度介绍自己文件外，通过推荐信从认识申请人的 第三者立场了解申请人的特点是录取过程中非常重要的一个环节因此，我们需要特别对其 重视推荐人的选择出国留学的推荐信在推荐人的选择上，要遵循熟悉、专业两个原则1，推荐人要熟悉申请人的学习和工作，推荐人要清楚的知道申请人出国留学的动机和学 习计划，最好有过比较密切的交流在此基础上，如果推荐人是外国教授，而该教授和申请 人申请的学校又很熟悉，这种推荐往往就能起到事半功倍的效果，当然很少有申请人可以找 到这样符合条件的推荐人;如果推荐人是跟所申请的学校没什么关系，那么就要找在申请人所 申请的专业内很有名的专家，像拥有院士之类头衔的人，经常参加国际交流，这样的推荐信 作用也是不可忽视的，不过找这样的专家写推荐信也是比较难的;所以对于大部分申请人来说 我认为找推荐人还是以找熟人为主，因为一般熟人好说话，相对会比较容易配合你的申请， 二是在评审委员看来也是比较合理的。

2，推荐人的身份要合理，最好是相关专业的如果申请人是一个还在校的学生，那比较 好的选择应该就是系主任、专业任课老师、班主任，或者课外活动、社会活动的见证人作为 推荐人;如果申请人已经毕业或者参加工作了，也可以选择你的直接上司，或者大学毕业论文 指导作为推荐人在我看来没必要找一个和申请人的专业不熟悉，和申请人不熟悉的院士或 者大公司总裁之类的人作为你的推荐人推荐信的写作要求在国内愿意亲自给别人写推荐信的人很少，一般是些德高望重的老教授或者从国外留学 归来的年轻老师所以大部分中国申请者都是自己以推荐人的口气用英文把推荐信写好，然 后再请推荐人签字在这种情况下，最好先用汉语打个草稿让推荐人看过以后，如果推荐人 同意再翻译成英文形式所以说确定了推荐人之后，在写推荐信前应该先仔细斟酌一下应该着重表现哪些方面 如果仅仅从网上搜索模板，修改一下的话，那样就会发现基本上所有中国学生的推荐信是千 篇一律的，这样并不能给学校的评审委员留下印象，也就没有起到应有的作用，所以推荐信 种有一个主要的闪光点是非常重要的对于推荐信的内容应该写得具体一些还是较为笼统这个问题，在我看来，级别较高得推 荐人写的推荐信不能太具体，因为在社会地位较高的人工作上比较繁忙，如果写的过于具体， 反而会对推荐信的可信度大打折扣。

不过如果推荐人跟申请人关系比较熟悉，就可以写的相 对具体一点并且可以用一些比较具体的事例来作为他推荐你的理由，因为一封推荐信如果 仅仅有赞美之词，可是没有事例作为佐证的话，那就会显得较为空洞，也不能增加录取委员 会对你的任何了解同时为了增加推荐信的真实性，也可以少写一些并不是很重要但是很中 肯的小缺点，其实从另一方面来看，这样不失为一种聪明的策略对于申请人来说，要用三种不同的口吻推荐自己，所以要注意以下几点：①客观评价自己的成就，避免赞美过度推荐信应该表明推荐人对于申请者的动机是有 一定了解的，并能解释申请者进一步深造的需求②列举出具体的事例，避免表达意思太泛 泛推荐信中对于申请者的重要素质和能力要求有事例的支持，作为你的教授或者老板，举 出你在工作和学习中的具体表现应该也是非常容易的③转换语言风格和思维角度，这样可 以增加推荐信的可信度对于一些重要的成就和优点进行描述时，应该从推荐人的角度出发， 还有就是语言风格上、用词上要注意变换，避免出现自己在自述信中常用的词语和语气，避 免三封推荐信出现雷同④要避免语法、拼写、还有一些明显的用词错误如果推荐信中出 现错误，这对推荐信的作用也是有影响的。

⑤推荐信切忌写的过长，一般来说500英文以内 比较合适推荐信的结构 推荐信的结构形式是比较统一的，尤其是开头和结尾两段大概表现的意思基本上是一样 的① 第一段首先应该介绍一下推荐人与申请人的关系，在什么情况下认识，相识多久;并且 应该明确在第一段中表现出推荐人非常愿意推荐申请人到这个学校就读② 一般第二段就是推荐人对申请人的评估情况，也可以表现一下推荐人为何对申请人印 象深刻，然后举例证实一下推荐人对于申请人的评估结构如果所表达的东西比较多，这一 部分也可以分为两段来写③第三段内容主要是对申请人特质的一些概括，或者是推荐人认 为申请人在这个专业以后的发展潜力做一下描述，还可写一些对学校评审委员的感谢之类的 话其它需要注意的地方 有些学校已经提供了推荐信表格，这样只要把内容填进去就可以了如果没提供的就最 好用印有推荐人单位名称的信封和信纸，并用激光打印机打印在信封的封口处需要推荐人 的签名推荐信可以和申请表一起寄出，但要记得在信封正面写上推荐人和对方学校的联系 地址，以便对方学校核查我国的留学申请者所提供的推荐信目前普遍存在以下问题：1. 用尽所有表现人类美德、才华和优秀的形容词，却没有一个具体例证。

我们都知道“事 实胜于雄辩”，但我们给外国人看的推荐信上却偏偏是反其道而行之2. 总把申请者吹成一个大师，让人难以置信许多推荐人“特别地钦佩”他们的学生， “一辈子也没有碰上这样的天才”3. 内容千篇一律，让人一看就是抄的几乎每一篇推荐信都有这样的描述：课堂上所有 别的学生都无法回答某个问题，只有这位天才站起来侃侃而谈“，显示了深厚的功底和创造力 可是没有一位申请者说得出来当时到底谈论的是什么话题4. 没有正确地选择推荐者作为推荐者一般应该具备如下几个条件一是必须要有比被 推荐者更高职位或更多的学识，这样才有能力和资格来评判被推荐者另外一个必不可少的 条件是，推荐者必须有机会了解被推荐者所以合适的推荐人应该是教过你或指导过你的教 授，或者是工作单位中的顶头上司5. 写作时马虎和草率许多申请者一口气给自己写三封推荐信（一般要求是三封），然 后让三个教授签字这样，不仅内容相同、 语气类似，用词也差不多，甚至语法和拼写错误 也一模一样，更有甚者，打印的字体也是分毫不差下面，就让我们从一个反例看看什么是糟糕的推荐信： 这是一个历史上最疯狂的推荐信：在学术领域，人们很少使用leadership这样的词。

而且在二十多年的教学经历当中，我 也很少碰到过有leadership的教授或者学生但是，indeed, i found academic leadership in mr. xxx.首先请允许我对academic leadership下一个定义：具有这种能力的人能够从纷繁复杂 的现象中抽象出基本的原则，进而在原则的基础之上行成框架这个框架使得所有的现象、 观点、思想都被规范起来形成一个严整的并且dynamic, and evolving academic system.从 而整个学术领域得到了精神上的某种统一当我发现mr. xxx具备这样的学术领袖的雏体时，非常的振惊，同时也感到深深的振撼， 以及无比的宽慰在后继者的沉稳有力的脚步声中，我感到自身的学术生命得到了延续，实 现永恒mr. xxxx 具有这种潜质有几点原因 一是他勤奋治学、四年以来几而淘尽了学校图书馆他一切能够读懂的书籍，并将其中的 经典细细咀嚼 他的笔记，看起来象一本简史，记录了着1400 多个日夜的足迹, including weekends and festivals.二是他家学渊源很少有推荐人在信中讨论申请人的家庭但是，出于对mr. xxx的学 术胸襟和自省态度，which showed academic maturity much above his age,的好奇， 我多 次与其深入的交谈。

他出身学术世家，虽其父因为文革浪废了青春，而未能如其所愿成为学 界泰斗，但亦留存了一名真正以治学为毕生追求的学者风范其母具有高深的音乐素养，自 小的熏陶使得 mr.xxxx 具有超过 peers 的非凡想象力和创造力三是视野开阔四年以来，mr.xxx从来不放过每一个经典的lecture, forum，亦常自费 旁听学界的盛会他诚恳的求教于那些great minds，并将吸收的思想和理念用于改进自己 的学术哲学体系，使之一次一次的得到升华没有什么理由不相信， mr. xxx 在贵校的学习，能够使他成为真正意义上的大师，能够 终于在未来的某个历史的时刻对中国短暂的具有真正的意义的经济学研究做一次意义深远的 总结，为新的超越奠基xxxxx 研究所所长看完之后是什么感觉呢？这是一个超人吧？ 上文的内容虽然看似可笑，却能反映出中国众多申请者的一些弊病：浮夸的确，推荐 信在留学申请中能起到的最重要的作用，就是以权威的身份来证实申请者在个人陈述或其它 文件中所展示的个人经历、成就、素质以及技能等等，也许在某种情况下，一封好的推荐信 能够起到力挽狂澜的作用但是这一切的可能，都建立在一个基础上，那就是合理。

西方国家十分依赖推荐人的个人信用因为他们的公民没有类似我国的人事和户口制度， 人们在找工作、换工作，学生在升学、转学过程中除了自己填写的表格外，就只有原先的雇 主或教授的推荐信来证明自己的身份正是由于这个原因，推荐人也非常重视自己提供的推 荐信的真实性假如你觉得推荐人对你的长处还不够了解，或者担心推荐人没有充裕的时间回忆关于你 素材，那么被你其实可以提供一些线索或素材供推荐人参考，这并不违反诚信的原则总之，适当的美化不是不可以，但是要建立在合理的基础上尽管近年来中国申请者的 推荐信越来越不被看好，但是作为申请环节的一个必须项目，还是要争取做好，作的漂亮， 作的合理，争取能达到所谓的“力挽狂澜”的结果这里，再给你一个美国大学教授写的推荐信作为参考：attn: francis ingemann university of kansas linguistics departmentlawrence, ka 66045-2140dear prof. ingemann:ms. chen is an outstanding teacher. she teaches all the subtleties of chinese wordusageandsyntaxsoeffectivelybecauseherknowledgeofenglishissosuperior. her english conversation was particularly impressive considering that she has had very limited opportunities to meet native english-speaking people in the past.ms.chenstrikesmeasveryserious,ambitious,hardworkingpersonstrivingfor academic excellence. she is quiet by nature, nevertheless, in professional matters she expresses herself with great clarity and emphasis often revealing a wry sense of humor. i was constantly impressed with her highly organized mind, her innovative ideas and her immediate grasp of new concepts.sincerely yours,prof。