十五规划课题毕业论文开题报告范文.docx

十五规划课题毕业论文开题报告范文一、课题讨论的背景　　训练科研是人们探究和熟悉训练客观规律的有效途径，是促进训练决策科学化、推动训练科学理论转化为训练实际应用的重要手段，是深化训练改革,提高训练质量的有力措施　　《全国训练科学“十五”规划要点》指出：“要进一步标准课题治理，强化课题治理环节，确保课题的顺当进展，并力争多出精品力作，不断提高训练科研的水平和效益”这为加强课题治理提出了新的更高要求　　从目前国内训练科研课题治理现状来看，各级训练科学规划课题治理工作无论在治理思想、治理组织形式、治理程序，还是治理方式、治理手段方面，都明显落后于训练科研事业的进展资料说明，国内外讨论训练科学规划课题治理总的状况是：讨论人员、讨论成果少，讨论面窄，讨论水平较低在讨论内容上：实践性问题讨论多，理论性问题讨论少;操作性问题讨论多，宏观性问题讨论少;零散性问题讨论多，系统性问题讨论少　　在现有的讨论根底上，加强对训练科学规划课题治理的规律、理论根底、进展趋势以及训练科学规划课题治理的科学化与标准化等重要问题的讨论，确定省级训练规划课题全面质量治理的理论根底，统一省级训练规划课题全面质量治理概念，建立一套系统化、标准化、程序化，且具有高度自我约束、自我完善机制的省级训练科学规划课题全面质量治理体系，全面提升省级训练科学规划课题的质量水平，以较小的投入获得课题成果的的效益，是本课题讨论的根本目的，也是本课题讨论的价值取向。

　　湖南省训练科学规划领导小组办公室牵头申报的《省级训练科学规划课题全面质量治理的讨论与应用》，经全国训练科学规划领导小组批准，列为全国训练科学“十五”规划xx年课题(课题批准号ffbo11495)课题主持人黄宜锋　　二、课题讨论的意义和条件　　全面质量治理起源于20世纪60年月的美国，最初应用于工业，后来从工业部门扩展到建筑业、交通邮电业、商业、效劳业等众多领域，并得到很多国家的重视和运用，在日本取得了举世瞩目的胜利全面质量治理是一个组织以质量为中心，以全员参加为根底，以最经济的方式让顾客、社会和组织全部成员持续满足的一种质量治理模式它认为，质量是一个全面的、综合的概念，质量治理的内容不仅是最终产品本身的质量，还包括与产品质量有关的工序质量和工作质量，要综合考虑质量、价格、交货期和效劳等等;质量有一个产生、形成和实现的过程，是整个组织活动的成果，质量治理必需对质量形成的每一个环节都加强治理，以预防为主，通过各个环节的作用，使质量螺旋上升　　这种模式的特点表现为全面、全过程的质量治理;全员、全组织的质量治理，使质量治理成为全体成员的内在需求——以人文为本的自主治理;综合运用多种方法和手段进展治理，强调以最小本钱投入获得化的效益和效率。

全面质量治理的精华就在于根据上述指导思想，建立健全质量治理体系　　全面质量治理的观念和思路，符合训练规划课题质量治理要求训练规划课题质量同产品质量、效劳质量一样，也有一个产生、形成和进展的过程，从课题讨论方向确实定，到课题的申报评审、开题、中期检查、结题鉴定、成果评奖、成果推广这些环节构成了一个系统，课题质量就是在这个系统中逐步形成的这个过程是以与课题相关的重要因素——人的素养为中心，随着过程的不断进展，课题质量也在不断适应、不断改良的过程中得到提升　　作为一个质量系统，其目标实现取决于各个环节的质量保证和各环节之间的协调，无论哪一个环节出了问题都会影响到最终的质量因此，必需将质量形成过程中的每一个环节都纳入质量治理体系中，实行全过程的治理而要实施全过程质量治理，必需重视人的因素在讨论过程中，每一个环节都要靠课题组成员去实施，都要课题所在单位和有关治理部门领导的重视和支持，并通过有效的手段加强对课题的治理因此，课题讨论过程比其它任何行业的生产效劳过程都更加强调人的作用所以，我们可以根据全面质量治理的观念建立以全面、全过程、全员为根本特征的训练规划课题质量治理体系　　本课题试图以系统科学作理论支撑，以现代质量治理理论(iso9000质量治理系统和ipmp工程治理系统理论)为详细指导，以我省训练科学规划课题治理的详细实践过程为主要讨论对象，探究省级训练科学规划课题现代治理的规律，建构省级训练科学规划课题全面质量治理的体系，并在其试行过程中不断地调整和改良，提高训练科学规划课题的治理水平和效益，从而推动省级训练科学规划课题治理的现代化、标准化、标准化。