水平二（四年级）各种单人、双人抛接球.docx

水平二（四年级）各种单人、双人抛接球执教：王鹏单位：广州市花都区赤坭镇碧湖小学时间：2019年5月28日篮球手抛接球游戏单元计划（3课时）水平二四年级授课教师:花都区赤坭镇碧湖小学王鹏课次达成目标教学内容重点、难点组织教法第一次课1、掌握单人和双人手抛接球的方法；2、通过练习和游戏，发展学生的身体协调能力和灵敏反应能力3、激发学生参加篮球运动的兴趣，培养学生团结协作的精神1、 不同高度，在身体不同部位接球：头部、胸部、下蹲膝盖2、 双人抛接球，3、 围圈抢球比赛重点：身体的协调能力和迅速反应能力；难点：比赛过程中的传接球配合1、 教师讲解示范2、 学生分组练习，老师巡视3、 组织比赛第二次课1、掌握多人手抛接球的方法；掌握双手胸前传接球的方法；2、通过练习和游戏，进一步提高身体协调能力和灵敏反应素质3、形成良好的合作意识1、 2人合作抛接球；2、 双手胸前全球；3、 比赛：抛接球接力重点：预判球的落点，双手胸前传接球；难点：连续传接球1、 讲解示范2、 纠正错误动作3、 学生分组练习，老师巡视4、 组织学生展示第三次课1、学会两人双手胸前传接球；2、发展学生的反应速度和身体移动的灵敏性；3、培养勇敢坚强的优良品质和竞争意识。

1、两人双手胸前传接球；2、抢球比赛重点:反应快，移动迅速难点：接球同学大胆接球1、 讲解示范2、 学生分组练习，老师巡视3、 引导学生展示《各种单人、双人手抛接球》——“篮球游戏发展协调性灵敏性”教学设计广州市花都区赤坭镇碧湖小学王鹏一、指导思想：本课设计以《课程标准》中“健康第一”为指导思想，依据教学目标，对体育资源的开发和利用，再结合我校的具体情况，把实效性、自主性为主的体育训练应用到教学中练习由易到难层层递进，为学生营造宽松、自主的体验练习空间，激发学生的的运动热情充分发挥学生的主体作用，让学生在运动中掌握知识和技能，培养学生身体协调能力和灵敏反应能力，促进体能的提高二、学情分析四年级学生正处于生长发育关键的时期，乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作他们的模仿能力较强，但是自我约束能力差，同学之间的身体素质和技能水平存在一定差异，少数同学在练习中会遇到困难，本次课从易到难，让学生在各种练习中获得成功的喜悦，最后能在小组比赛中和他人团结合作，完成活动任务三、教材分析手抛接球游戏，方法简单，容易掌握学习，能较好的发展协调灵敏性、空间和时间知觉以及判断、反应能力四、教学目标：1. 掌握单人和双人手抛接球的游戏方法。

2. 通过抛接球的游戏练习，发展学生身体的协调灵敏性3. 激发学生参加篮球运动的兴趣，培养学生团结协作的精神五、教学方法教法：1.讲解示范法，通过动作示范和讲解，让学生模仿如何进行抛接球练习，并按要求做到一定数量的练习2.激励法，在学生练习的过程中，教师巡视指导，给以学生更多的鼓励，激发学生进取动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行练习3.重复练习法，通过反复练习，由量变达到质变，让学生能熟练掌握抛接球的方法学法：采取尝试学习法、小组合作学习法，促进学生主动积极的参与学习，提高学生学习的主动性六、教学流程（一）准备部分：动态协调性热身操，发展协调性，唤醒神经肌肉二）基本部分：个人抛接球练习――两人抛接球练习――抢球比赛，通过观察模仿，逐步掌握抛接球的技术，进而应用到比赛中，更好地发展学生的协调性和灵敏性三）结束部分：在音乐声中跟随教师一起拉伸放松，充分放松身心，反思这节课所取得的进步和需要改进的环节七、教学效果预计1.掌握知识预测：学生能按本次课的要求完成手抛接球的练习2.心理状况预测：学生能够积极主动参与学习，学习情趣高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流，能够团结协作、互相帮助完成教学任务。

3.生理状况预测：练习密度50%以上,平均心率在135-140次/分，最高心率在160次/分左右四年级体育课教案执教时间：2019年5月28日课时：第一次课执教：王鹏水平二（四年级1班）教学目标1. 掌握单人和双人手抛接球的游戏方法2. 通过抛接球的游戏练习，发展学生身体的协调灵敏性3. 激发学生参加蓝球运动的兴趣，培养学生团结协作的精神内容各种单人、双人手抛接球重难点重点：接球的空中位置难点：接球时的动作协调场地器材空阔操场一块28个篮球、音箱1个教学过程集合整队―动态协调性热身操―个人抛接球练习―两人抛接球练习―比赛―静态拉伸放松―课堂小结课的结构达成目标教学内容场地组织教师活动学生活动数时强准备部分1．调动学生的学习积极性，集中注意力，规范站姿，培养学生良好的纪律风貌2．通过热身，活动全身关节，使学生更好进入运动状态一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装2、宣布课的内容和任务二、动态协调性热身操组织：四列横队××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××◎1、教师语言要清晰2、教师讲解课堂要求和任务3、教师指导学生热身1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查3、听从指挥注意力集中4、学生充分活动各关节11135小中基本部分1、激发学生学习兴趣，培养学生身体协调能力和预判能力2、通过小组活动，培养学生的合作意识，发展反应速度和灵敏性3、培养观察与分析以及合作学习的能力一、 抛接球1、个人自抛自接练习：不同高度，在身体不同位接球：头顶、胸部、下蹲膝盖2、双人抛接球组织：四列横队练习时散点1、 教师讲解动作方法，示范2、 组织学生练习3、 提醒注意安全4、 来回巡视指导学生练习5、 表扬优秀学生并让学生示范1、 学生认真学习动作方法2、 学生尝试练习3、 学生分组配合练习4、观看示范，比较自身不足3X302X10744中中至高课的结构达成目标教学内容场地组织教师活动学生活动数时强基本部分通过比赛，进一步提高学生身体协调能力和反应速度，培养学生顽强拼搏精神和永不言败的比赛态度二、比赛7人一组抢球比赛要求：用手抛接球的形式进行组织：在操场上4个队，用标志碟划分4个比赛场地，共4个篮球1、 教师讲解规则和示范，分组2、 学生进行比赛3、 教师个别指导1、 学生认真听讲规则，观看示范2、 学生分组比赛112高结束部分1、调节身心，削除疲劳，恢复到安静状态。

2、使学生养成运动后要拉伸放松的习惯一、静态拉伸放松；二、小结；三、下课组织：四列横队1、领做拉伸放松2、总结本次课的情况3、收拾器材下课1、认真听讲完成放松练习，交流心得2、收拾器材师生再见15小预计平均心率135-140次/分预计强度1．5预计练习密度50%运动量负荷预计。