焊缝外观检验标准g.doc

SW/SC001-2004 工伤管理文件 第1页 共6页XGS07007（A版） 焊接外观质量检验标准 第6页 共6页1、 目的指导焊工及焊接检验人员工作，确保焊接质量2、 适用范围本标准适用于挖机事业部生产的小型挖掘机和滑移装载机钢结构件焊缝外观质量检验（自检和专检）3、 焊接部外观检查项目3.1 焊接缺陷： 3.1.1咬边：由于焊接参数选择不当，或操作工艺不正确，沿焊趾的母材部位产生的沟槽或凹陷3.1.2焊缝表面气孔：焊接时，熔池中的气泡在凝固时未能逸出而残留下来形成的空穴叫气孔表面气孔指露在表面的气孔3.1.3未熔合：熔焊时，焊道与母材之间或焊道与焊道之间，未完全熔化结合的部分；点焊时母材与母材之间未完全熔化结合的部分3.1.4未焊透：焊接时接头根部未完全熔透的现象3.1.5裂纹：在焊接应力及其它致脆因素共同作用下，焊接接头中局部地区的金属原子结合力遭到破坏而形成的新界面而产生的缝隙，它具有尖锐的缺口和大的长宽比的特征。

3.1.6未焊满：由于填充金属不足，在焊缝表面形成的连续或断续的沟槽3.1.7焊瘤：焊接过程中，熔化金属流淌到焊缝之外未熔化的母材上所形成的金属瘤3.1.8烧穿：焊接过程中，熔化金属自坡口背面流出，形成穿孔的缺陷 3.2焊缝形状缺陷：3.2.1焊缝成形差：熔焊时，液态焊缝金属冷凝后形成的焊缝外形叫焊缝成形，焊缝成形差是指焊缝外观上，焊缝高低、宽窄不一，焊缝波纹不整齐甚至没有等3.2.2焊脚尺寸：在角焊缝横截面中画出最大等腰三角形中，直角边的长度缺陷表现在焊脚尺寸小于设计要求和焊脚尺寸不等（单边）等3.2.3余高超差：余高高于要求或低于母材3.2.4错边：对接焊缝时两母材不在一平面上3.2.5漏焊：要求焊接的焊缝未焊接表现在整条焊缝未焊接、整条焊缝部分未焊接、未填满弧坑、焊缝未填满未焊完等3.2.6 漏装：结构件中某一个或一个以上的零件未组焊上去3.2.7飞溅3.2.8电弧擦伤 3.3 复合缺陷：同一条焊缝或同一条焊缝同一处同时存在两种或两种以上的缺陷3.4 焊缝打磨 焊缝打磨要求：打磨后焊缝符合本检验标准，焊缝圆滑过渡或焊缝与母材圆滑过渡，不允许破坏母材，其余参见《挖机结构件焊缝打磨规定》。

4、Ⅰ、Ⅱ级焊缝的划分 4.1 外观焊缝：是指装配后仍能观察到的焊缝4.2Ⅰ级焊缝4.2.1挖机和滑移动臂、斗杆所有外观焊缝（注意管夹焊缝包含在内）4.2.2中部平台动臂铰座焊缝，中尾部对接焊缝，主立板焊缝，发动机支架焊缝；回转平台中边框与中部平台的对接焊缝，边框焊缝修磨后按Ⅰ级验收4.2.3底架中所有外观焊缝（包括中间架上下面板与筋板的外部焊缝）和支撑环内外焊缝4.2.4偏转头所有焊缝（安装座焊缝除外）4.2.5滑移底盘所有外观焊缝，立柱与链轮箱的焊缝，发动机支架焊缝4.3Ⅱ级焊缝 4.3.1 指除Ⅰ级焊缝外所有焊缝5、检验方法5.1本标准只作为焊接部位外观检查的标准，对焊缝内部质量进行评定时，不适用本标准，焊缝内部质量要跟据相应的其它检查方法评定检验方法包括一下三种： 5.1.1 肉眼观察5.1.2可使用放大镜检验，放大倍数应以五倍为限5.1.3采用渗透探伤渗透探伤是指采用荧光染料（荧光法）或红色染料（着色法）的渗透剂的渗透作用，显示缺陷痕迹的无损检验法5.2复合缺陷的判定以最差的级别判定5.3缺陷判定后应作好标识，标明缺陷性质5.4标明的缺陷必须返工，缺陷返工后应重新对缺陷位置进行检验。

6、检验标准（单位为mm）序号缺陷内容Ⅰ级标准举例Ⅱ级标准举例超差后的处理1对接接头余高hh≤1＋0.05c最大余高h≤2c＝10 则h≤1.5c＝20则h≤2.0h≤1＋0.1ch≤3c＝10 则h≤2c＝20则h≤3焊缝与母材不能有尖锐夹角，修磨或重焊2对接接头焊缝宽度C4≤(c－g) ≤8在任意50mm内最大宽度与最小宽度差值≤2，整条焊缝≤3g＝10 则14≤c≤184≤(c－g) ≤8在任意50mm内最大宽度与最小宽度差值≤3，整条焊缝≤4g＝10 则14≤c≤18修磨或补焊，要求圆滑过渡3焊缝的直线度在任意300mm连续焊缝长度内，f≤2在任意300mm连续焊缝长度内，f≤3重焊4焊缝表面高低在焊缝任意25mm长度范围内，hmax－hmin≤1.5在焊缝任意25mm长度范围内，hmax－hmin≤2.5修磨或补焊5错边m≤0.10δ最大为1.2δ＝8 则m≤0.8δ＝12 则m≤1.2m≤0.10δ最大为2δ＝8 则m≤0.8δ＝16 则m≤1.6重焊6T形接头焊缝厚度上偏差（b－a）≤1＋0.07k最大为3如设计要求k＝6 则（b－a）≤1.4 k＝12 则（b－a）≤1.8（b－a）≤1＋0.1k最大为4如设计要求k＝6 则（b－a）≤1.6 k＝12 则（b－a）≤2.2让步7T形接头焊缝厚度下偏差不允许（a－b）＝0.3＋0.035 k最大不超过1，总长度不超过焊缝全长的20％k＝10 则 （a－b）＝0.7k＝16 则 （a－b）＝0.9补焊8焊脚尺寸不等k1－k＝（0～0.5）＋0.1kk为设计尺寸k1为实际尺寸k=10 则k1－k＝1～1.5k=16 则k1－k＝1.6～2.k1－k＝（0～1）＋0.1kk=10 则k1－k＝1～2k=16 则k1－k＝1.6～2.6超差2.0内让步，以上由技术人员现场判定。

9裂纹不允许不允许清除裂纹后重焊或补焊10烧穿不允许不允许由技术人员现场判定11条状夹渣不允许不允许清除后补焊或重焊12咬边（含根部咬边）不允许y≤0.02δ最大为0.2，总长度不超过焊缝全长的5％δ＝10 则y＝0.2修磨或修磨后补焊13气孔（包括点状夹渣）不允许在50的焊缝长度上，单个气孔不大于1/3板厚，最大不超过1.5修磨或修磨后补焊14漏焊不允许不允许重焊15漏装不允许不允许补装焊接16未焊透不允许不允许重焊17未熔合不允许不允许返工18未焊满及凹坑不允许q≤0.2＋0.02δ 最大不超过焊缝全长的5％δ＝10 则q≤0.4δ＝20 则q≤0.6补焊19根部收缩不允许q≤0.2＋0.02δδ＝10 则q≤0.4δ＝20 则q≤0.6清根后补焊20焊瘤（θ≤90°）不允许不允许修磨21电弧擦伤不允许不允许22飞溅不允许允许少量孤立的飞溅下面是赠送的团队管理名言学习，不需要的朋友可以编辑删除！！！谢谢！！！1、沟通是管理的浓缩2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用　　3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。

　　4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事　　5、管理就是沟通、沟通再沟通　　6、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就　　8、管理者的最基本能力：有效沟通　　9、合作是一切团队繁荣的根本　　10、将合适的人请上车，不合适的人请下车　　11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队，而是通过别人的成功来获得自己的成功　　12、企业的成功靠团队，而不是靠个人　　13、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通　　14、赏善而不罚恶，则乱罚恶而不赏善，亦乱　　15、赏识导致成功，抱怨导致失败16、世界上没有两个人是完全相同的，但是我们期待每个人工作时，都拥有许多相同的特质　17、首先是管好自己，对自己言行的管理，对自己形象的管理，然后再去影响别人，用言行带动别人18、首先要说的是，CEO要承担责任，而不是“权力”你不能用工作所具有的权力来界定工作，而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。

CEO要对组织的使命和行动以及价值观和结果负责　　19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的研究发现，从小没有培养好团队精神，长大以后即使天天培训，效果并不是很理想因为人的思想是从小造就的，小时候如果没有注意到，长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的　　20、团队精神要从经理人自身做起，经理人更要带头遵守企业规定，让技术及素质较高的指导较差的，以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智，互利共生，互惠成长，不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念　　21、一家企业如果真的像一个团队，从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章整家企业如果是个团队，整个国家如果是个团队，那么自己的领导要身先士卒带头做好，自己先树立起这种规章的威严，再要求下面的人去遵守这种规章，这个才叫做团队　　22、已所不欲，勿施于人　　23、卓有成效的管理者善于用人之长　　24、做企业没有奇迹而言的，凡是创造奇迹的，一定会被超过企业不能跳跃，就一定是（循着）一个规律，一步一个脚印地走　　25、大成功靠团队，小成功靠个人　　26、不善于倾听不同的声音，是管理者最大的疏忽关于教师节的名人名言|教师节名人名言　　1、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋　　2、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。

佚名　　3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才爱因斯坦　　4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之孔子　　5、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害爱因斯坦　　6、举世不师，故道益离柳宗元　　7、古之学者必严其师，师严然后道尊欧阳修　　8、教师要以父母般的感情对待学生昆体良　　9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力西蒙　　10、一日为师，终身为父关汉卿　　11、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判卢梭　　12、捧着一颗心来，不带半根草去陶行知　　13、。