教育教学论文 中学生厌学主要原因与对策浅析.doc

中学生厌学主要原因与对策浅析恩平市东安中学何翠婷【摘要】：中学是青少年求知和养成良好品质的关键时期但是，由于诸多 因素的影响和制约，造成了中学生厌学问题比较突出中国青少年研究中 心通过对学生学习与发展的调查发现，因“喜欢学习”上学的初中生仅占 10. 5%,这充分说明，在初中义务教育阶段，厌学现象的普遍性和严重性 通过对初中生厌学心理的初步研究，从学生自身、学校、家庭和社会四个 方面分析了影响中学生厌学的主要因素，并提出了相应的对策和方法关键词】：中学生厌学原因对策中学是青少年求知和养成良好品质的关键时期但是，由于诸多因素 的影响和制约，造成了中学生厌学问题比较突出中国青少年研究中心通 过对学生学习与发展的调查发现，因“喜欢学习”上学的初中生仅占10. 5%, 这充分说明，在初中义务教育阶段，厌学现象的普遍性和严重性因此， 分析厌学的表现及出现厌学心理的原因，并对症下药，提出相应矫正措施, 是广大教育者必须研究解决的一项重要课题一、中学生厌学的表现：所谓“厌学”，即厌恶学习，不愿意主动学习，是一种消极对待学习 活动的行为反应模式厌学心理，是对学生不愿意学习、厌恶学习这种消 极的行为反应模式的概括。

有厌学心理的学生不能较好的适应学校的学习 生活，而是消极对待学校、逃避学习的责任具体表现在：1、 上课的吋候注意力分散，思想开小差，喜欢做与课堂无关的事情， 经常违反课堂纪律，精神不佳，经常打瞌睡，抄袭作业或者偷工减料，少 做、漏做、字迹潦草，敷衍了事，甚至干脆不做作业2、 经常迟到、早退、旷课、逃学，外出闲逛，到网吧上网；故意抵触 老师或家长提出的学习耍求，有的甚至弃学、辍学3、 有厌学心理的学生，常以消极的态度对待学习，缺乏求知欲、好奇 心，学习缺乏主动性、积极性，只是在外在的压力下机械、被动、应付性 地学习，因而学习成绩和纪律表现差，而且有愈来愈糟的趋势二、中学生产生厌学心理的原因：造成中学生厌学的原因是多方面的，既有客观因素，也有学生本身的 主观因素；既有来自社会的不良因素影响，也有学校教育因素影响，同时 也有家庭教育的影响我仅从学生自身、学校、家庭、社会四个方而出发, 分析中学生产生厌学心理的原因1、学生自身的原因第一，学生没有树立正确的学习目标和明确的学 习动机没有正确的学习目标和明确的学习动机，就不知道为什么而学习， 就会产生迷惘，容易被外界的东西所诱惑，从而逃避学习第二，没有良 好的学习方法。

学生由于学习方法不当，导致学习成绩不理想，造成精神 苦闷，使他们感到学习是-•件十分痛苦的事情，因而产生厌学的心理第 三，学生本身的智力因素导致厌学心理的产生有部分的厌学学生的智力 水平不是很高，他们的记忆力、思维能力、创造能力、理解能力往往有限, 在学习中倍感困难，因而产生厌学心理2、学校原因目前，应试教育这种教学模式仍被广泛应用，这种模式 对教育评价的影响，使学校对教师教学质量的评价，对学生的评价，均以 考试分数为标准考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根 一句话 道尽了应试教育的弊端在这种教学模式下，学校向老师要分数，老师向 学生耍高分，一些学校只注重与升学有关的科目，课堂上满堂灌，不注重 生动活泼的教学过程，更无暇去顾及学生学习兴趣的培养和学生间的个别 差异，作业搞题海战，压得学生无喘气的机会而且一些学校只重尖子生, 学习较差的学生得不到学校、教师的尊重、关心和耐心帮助，以致成绩越 差越厌学，越厌学越差凡此种种做法严重影响了学牛•的求知欲和好奇心, 加重了学生的厌学情绪3＞家庭原因据心理学家的研究表明，父母教育方式对青少年的心理 健康有重要影响父母“望子成龙”，“望女成风”心切，对待孩子的学习 和成长，采取的教育方式易走极端，或过于严厉要求，或放任不管，过度 溺爱，这都对学生的学习心态产生不良的影响。

有个别家长教子心切，往 往对孩子的期望值过高，总是无休止地埋怨、挑剔，使孩子产生无论怎样 努力也无法使家长满意的挫折感这样，学生心理产生太大压力，必然造 成厌学心理还有部分家长对子女百般溺爱，过度迁就，使孩子滋长了依 赖性和懒惰性，懒学勤玩，从而产生了厌学心理4、社会原因当今改革开放的社会，社会主义市场经济迅猛发展，学 生也处在时代潮流的冲击过程中近几年出现的一些陈腐观念，如“惟利 是图”“金钱万能”等，使部分学生的心灵和思想受到了侵蚀，认为“读书 无用”，因而产生厌学的念头同时，社会上存在各种各样的社会文化思潮, 其中有高尚健康的、也有低俗、消极的，它们对学校教育产生了强大的冲 击由于中学生的年龄特点决定了他们活泼好动，易接受新事物，易受外 界影响，而又缺乏较高的是非分辨能力因此，当低俗文化成了学生的追 求时，他们必然会放松对学习的追求和兴趣，而沉溺于低劣的武侠、言情 或黄色书刊的阅读及游戏机、卡拉0K甚至三级录像片的欣赏中，沉溺于 上网、拍拖、吸烟、吸毒、偷盗、高消费攀比中，更无心求学导致厌学、 弃学、辍学三、厌学心理的消除对策：1、 作为学生，最重要的是激发自身的学习动机特别是成就动机是消除 厌学心理的本质。

学生的学习动机是促使学生学习的内部动力，一个有强 大学习动机的学生绝对不会产生厌学的情绪通过人生观、价值观教育和 成功教育，让他们树立远大的前途理想和为捉高民族素质、实现自我价值 而学习的决心正所谓：人各有所长，作为学生，可以多参加各种各样的 比赛来展现自己的特长，在比赛中激发自身的成功欲望、提高自身的成就 动机降低学习目标，低起点、慢步子、分层次是使不同类型的学生获得 成功的重要途经低目标，学生易达到，就能察觉到自身的进步，体验到 成功的喜悦2、 作为学校，要真正转变教育观念、端正教育思想，真正实现由应试教育向素质教育的转变，使教育真正面向全体学生；耍进一步进行课程改 革，建立科学的评价体系，耍积极探索合理的教学模式和教学方法减轻学 生的压力，充分调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，努力将学 生的注意力牢牢吸引住这样就杜绝了厌学现象的产生3、 作为家长，首先要树立为国教子的思想，自觉担负起教育子女的责 任要营造和谐温馨的家庭环境，教育方式不要走极端，要尽量避免或减 少孩子心灵上的创伤应尊重孩子的其它方面兴趣爱好，即使孩子的学习 成绩不是很优秀，但是如杲孩子有其它方面的特长也应该鼓励、表扬。

不 要再增加孩子的心理负担，应多与孩子交流、沟通，站在孩子的角度换位 思考，给他们以更多的信心4、 加大整治营业性舞厅，电子游戏室，台球室及网络，书刊，音像制品等 力度动员政府力量，大力整治校园周边环境，为创造一个有利于青少年 健康成长的社会环境，对校园周边的营业性网吧，任何时候都不应允许未 成年人进入；营业性的电子游戏室、台球室，也不能向中小学生开放；对 书刊及音像制品应开始大规模的整查活动，清除那些宣扬色情、凶杀、恐 怖等不健康的东西，并依法严惩制造、传播者作为社会上招聘人才的企业，单位和个人，在选聘人才的时候，如果 能够不只看分数、学历，更注重看能力与品质，给那些学习成绩一般的孩 子一个机会，久而久之，社会的重能力重品质风气一旦形成，各种各样的 孩子就会更有信心，更有岀路综上所述，造成中学生厌学的原因是多方面的，解决厌学心理的办法 也各种各样，这需耍我们在实践中积极探索，结合实际，因地制宜循序渐 进相信在不久的将来，厌学这一问题将会从根源被解决掉参考文献：1.《教育心理学》•李伯黎主编•华东师范大学,2000年5月2.《初中生厌 学语文原因及矫治策略研究》[D]・秦开宇•广西师范大学，20073. 《当代中学生心理及行为浅析》[N] •王小亚•商洛日报，2006年4月154. 《中学生厌学心理分析及对策的研究》•钟文伟.中国论文下载中心5. 《厌学与逃学心理问题的分析与矫正》 e度教师网6. 《中学生厌学的原因及对策》[J]・黄伟奇•中国教育研究论丛，2005年01期。