《小熊住山洞》教学设计[16].docx

《小熊住山洞》教学设计河北省涿州市南关中心学校司璐【教学目标】1 .借助拼音，正确流利地朗读课文2. 了解课文内容，懂得保护树木、保护环境是一种美德3 .体会小熊热爱大自然的优秀品质教学重点】：有感情地朗读课文，引导学生边读边思考教学难点】了解课文内容，懂得保护树木、保护环境是一种美德，体会小熊热爱大自然的优秀品质教学准备】多媒体演示课件【教学过程】一、趣味引入，激发阅读兴趣1. 导入，引出故事师：同学们都是爱读书的孩子，今天我们来一起读一个有趣的故事，是个什么故事呢？我们 一起来看看！（板书：小熊住山洞）2. 图片出示主人公这就是故事里的主人公，它们可爱吗？我们来看看在它们之间发生了什么事呢？【设计意图】点名题目，激起学生阅读兴趣二、首尾比照，设置问题1 .学习第一自然段（1） 出示第1自然段：小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍一些树，盖一间新房子指名读第1自然段）（2） 想一想：小熊一家为什么想盖一间新房子？2.、学习第6自然段（1） 出示第6自然段，指名读一读：就这样，一年又一年，小熊一家没有砍树，一直住在 山洞里森林里的动物都很感谢小熊一家，给他们送来了好多鲜花和果实2） 师：读到这里，你有什么疑问吗？（学生提出自己的疑问） 咱们快走进故事里去找找 答案。

设计意图】通过第一自然段的问题设置让学生展开丰富的想象，说一说小熊一家住在山洞 里的情况，提升孩子的逻辑思维能力最后通过问题激发学生的阅读兴趣三、导读故事，收获道理（-）图文比照，理解故事1. 出示文中第1幅插图（1） 观察图画，补充句子师：春天，熊爸爸带着小熊来到森林里看到树上长满了（ ），小熊说（ ）O学生思考：爸爸听了小熊的话，会说些什么呢？（2） 读第1自然段 抓住小熊的语气进行指导重点指导带有感慨号的句子）过渡：春天景色这么美，难怪小熊和熊爸爸舍不得砍了，那就再等等吧2. 出示文中“夏天"的插图（1） 师：夏天来了，小熊和爸爸又来到森林里这时候，森林里的景色发生了什么变化呢？ 指名读这一自然段，指导学生读小熊说的话并思考：熊爸爸听到小熊的话心里会怎么想？会 说些什么？（2） 请同学们把这一段自由地读一读3. 出示文中“秋天”的插图（1） 师：夏天很快过去了，转眼间来到秋天再次来到森林里的熊爸爸和小熊看到满树的红 苹果，忍不住摘下来尝了尝让学生演一演摘果子的画面果子这么甜，它们更不忍心 砍掉果树了2） 谁来读读这一段？（3） 听了小熊的话，熊爸爸抬起头看看树上红红的果子，也不忍心砍了。

4. 出示文中“冬天”的插图（1） 师：不知不觉到了冬天，雪花从天上飘落下来，大地一片洁白小熊和熊爸爸来到森林 里（出示图片），看着光秃秃的树干，没有了往日的绿色和美味的果子，刚想着把树砍倒， 突然听到树上小鸟的叫声，小鸟在说什么呢？文中是怎么说的？谁来读一读2） 听到小鸟的叫声，熊爸爸和小熊是怎么做的？它们把树砍掉了吗？（出示句子：爸爸， 你砍了这棵树，小鸟们就没有家了，别砍了吧！）5. 大屏幕出示所有图片，梳理课文内容6. 学生自由朗读课文7. 稳固课文内容，指导学生说一说（1）指名学生上台说一说插图2)同桌互相把故事完整读一遍四、 课堂小剧场1. 鼓励学生上台展示，分角色表演老师来做熊爸爸，学生做小熊2. 出示儿歌：读一读教师出示儿歌，带学生拍手念一念： 小熊住在山洞里，爸爸想砍树盖房子春天来到森林 里，树上叶子绿油油砍吗？舍不得夏天来到森林里，树上花儿一朵朵，砍吗？舍不得 秋天来到森林里，树上红果果一个个，砍吗？不忍心冬天来到森林里，树上小鸟叫喳喳， 砍吗？不忍心一年又一年呀，还是住在山洞里，保护树木，保护环境，我们要向小熊学 习！【设计意图】此环节把读书的主动权交还给学生，为学生的学习和开展留下充足、自主的时 间和空间，让学生充分感受到读书的乐趣。

五、 课外实践《小熊住山洞》这个故事太有趣了，今天回家后，可以把这个故事讲给家里的大人听听，也 可以跟他们一起演一演这个故事。