小学班级管理之高效课堂评价方案.docx

小学班级管理之高效课堂评价方案小学班级治理之高效课堂评价方案　　　　一、评价原则　　　　为了有效推动高效课堂教学模式，转变课堂学习方式，提高课堂学习效率，根据过程性、鼓舞性、鞭策性、合作性、个体性、差异性的原则，以小组为评价单位，用量化评价的方式评价学生课堂学习过程量化务必公正公正公开，能正确引导学生　　　　二、评价标准　　　　1、学生考勤　　　　小组有无故迟到、缺席学生扣1分，无迟到、缺席学生不评价　　　　2、课前检查　　　　课前检查是课前教师检查学生上次课内把握学问的状况，或预习状况小组成员完成任务较好的加1分，优秀的加2，特殊优秀的加3分，根本达标的不得分　　　　3、完成学案　　　　预习过程完毕后，教师检查学生学案独立完成状况，小组成员独立完成任务较好的加1分，优秀的加2，特殊优秀的加3分，根本达标的不得分　　　　4、合作学习　　　　小组合作学习时，要求组长组织仔细负责，小组成员争论积极，没有讲闲谈、做闲事、相互推诿现象小组成员合作学习状况较好的加1分，优秀的加2，特殊优秀的加3分，根本达标的不得分。

　　　　5、展现过程　　　　该过程要求小组成员主动、积极、快速、定位展现，语言得体，声音亮，仪态大方　)每欠缺一项扣一分，每组每节课扣分1次.　　　　必展局部：科任教师指定小组成员必需展现的内容，主要由B或C层次学生展现，A层点评，答复根本正确的加1分，优秀的加2，特殊优秀的加3分，不正确不得分　　　　抢展内容：科任教师提出问题，小组争抢展现时，答复根本正确的加1分，优秀的加2，特殊优秀的加3分，不正确不得分　　　　6、质疑答疑　　　　质疑：在组间展现过程中，学生质疑要有肯定深度，富有启发性质疑时方向根本正确的加1分；有肯定深度，富有启发性的加2，特殊优秀的加3分，不正确不得分　　　　答疑：在组间展现过程中，教师提出问题时，小组学生答疑时，积极参加，表现得体，且答复正确，该小组加1分，优秀的加2，特殊优秀的加3分，不正确不得分　　　　7、当堂检测　　　　当堂检测环节中，完成较好的，该小组加1分，优秀的加2，特殊优秀的加3分，根本完成的不得分　　　　8、课堂纪律　　　　课堂有讲话、睡觉、打跳、抄袭、专注度不高等违纪行为的1人次扣1分，无上限；课堂课纪律正常不加分　　　　备注：　　　　1、量化时，加分减分以加减号（+、－）和阿拉伯数字填写在相应栏目和组别里。

如加1分，则填写为“+1”，减1分则填写为“－1”；不得分则不填写　　　　2、对于学困生的进步准时加分，有进步加1分，较大进步加分，特别大进步加3分　　　　3、每非常可换得一朵小红花，每十朵小红花可换得一颗星星，星星积存的多者，期末予以嘉奖　　　　 。