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高考小说阅读高考小说阅读 小说三要素小说三要素 人物人物 情节情节 环境环境命题角度•1.概括、分析人物形象特征概括、分析人物形象特征•提问表现：提问表现：•①简要概括简要概括XXX的形象特征的形象特征•②结合全文，简要分析结合全文，简要分析XXX这一人物的形这一人物的形象特征象特征•③XXX具有哪些优秀的品质，请各举一例具有哪些优秀的品质，请各举一例加以分析加以分析•④XXX是一个怎样的人，请举例简要分析是一个怎样的人，请举例简要分析人物人物•2.根据人物性格，分析划线句子内容根据人物性格，分析划线句子内容 侧重考查对侧重考查对人物形象与小说语言之间联系人物形象与小说语言之间联系的的分析分析提问表现：结合提问表现：结合XXX人物的性格，解释某个词人物的性格，解释某个词语（某句话）的含义语（某句话）的含义历年真题：历年真题： 2010年广东卷《面包》年广东卷《面包》17题题 “文中划线部分分别表现了丈夫怎样的心理文中划线部分分别表现了丈夫怎样的心理？？”人物人物•3、对文中人物进行客观公正的评价对文中人物进行客观公正的评价 侧重考查对侧重考查对人物和主题间联系的探究人物和主题间联系的探究。

提问表现：提问表现： 你认为你认为本文中主要人物是哪个？本文中主要人物是哪个？ 有人说有人说XXX是个是个 的人物，的人物，你怎么看？你怎么看？谈谈谈谈理由历年真题：历年真题： 2010年山东《骆驼祥子》节选第年山东《骆驼祥子》节选第22题题 “你认为本文中的主要人物是哪一个？请结你认为本文中的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由合文本说明理由”人物人物•4.对文中对文中“我我”的作用的分析的作用的分析 侧重考查人物形象侧重考查人物形象在内容和情节结构在内容和情节结构上的上的作用作用真题：真题：2008年浙江卷《乌米》年浙江卷《乌米》21题题 鲁迅《祝福》中的鲁迅《祝福》中的“我我”既是不可或缺的人物形象，又是主既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我我”相似请赏析《乌米》中请赏析《乌米》中“我我”的形象与作用的形象与作用人物人物 鉴赏文学作品的形象，尤其是人物鉴赏文学作品的形象，尤其是人物形象，可以分形象，可以分““三步走三步走””：： 首先，首先，听其言，观其行听其言，观其行。

就是从作者就是从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等貌、行动、心理等 其次，其次，给人物写给人物写““思想鉴定思想鉴定””这是这是由表及里的过程，就是通过作品对人物的种由表及里的过程，就是通过作品对人物的种种描写，把握人物的性格特征及思想品质种描写，把握人物的性格特征及思想品质 再次，再次，体悟作者的创作意图体悟作者的创作意图，从作者，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去认识人物所揭示的作品主题和情感倾向中去认识人物形象的意义和作用形象的意义和作用 人物人物鉴赏人物形象的6个切入点•①描写描写——人物人物•②情节情节——人物人物 把握人物心理或性格的变化把握人物心理或性格的变化•③环境环境——人物人物 烘托心情，展现人物性格烘托心情，展现人物性格•④人物人物——人物人物 陪衬、推动情节发展陪衬、推动情节发展•⑤作者作者——人物人物 作者介绍或评价人物（议论性句子）作者介绍或评价人物（议论性句子）•⑥主题主题——人物人物 肯定或否定肯定或否定 有何意义或目的有何意义或目的人物人物答题策略•答案要分点答案要分点• 宜多不宜少宜多不宜少• 尽量用原文尽量用原文• 词语要概括词语要概括人物人物注意事项1、不可无中生有，一定要不可无中生有，一定要“言必有据言必有据”，一，一定要找到表现这一性格特点的情节、细节，定要找到表现这一性格特点的情节、细节，避免笼统、空泛地分析。

避免笼统、空泛地分析2、防止戴高帽，任意拔高防止戴高帽，任意拔高3、分析不可单一化，人物性格是复杂的、多、分析不可单一化，人物性格是复杂的、多侧面的因此，把握要全面，多角度多侧侧面的因此，把握要全面，多角度多侧面地分析概括面地分析概括人物人物•1.把握故事情节（1）三种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）2）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构情节情节•2.鉴赏故事情节常见题型：•1.文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2.某事物、人物在小说中有什么作用？•解题思路：•内容作用＋结构作用内容作用＋结构作用•情节情节•内容作用：1.交代人物活动的环境2.设置悬念，引起读者阅读的兴趣3.为后面的情节发展作铺垫4.照应前文5.推动情节发展6.刻画人物性格7.表现主旨或深化主题8.起线索作用9.埋下伏笔情节情节•结构作用结构作用：•一是创造悬念，引人入胜；•二是前后照应；•三是侧面衬托、埋下伏笔；•四是总结上文、点明题意；•五起线索作用。

情节情节•情节安排评价①就全文来说有一波三折式作用：是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性②就开头结尾来说有首尾呼应式作用：使结构紧密、完整如《睡美人》，开头说女A角失踪，制造悬念，结尾写她在观众席上鼓掌，揭穿谜底，使事故情节完整，又表现了人物性格，突出了主题又如《雪夜》开头结尾都写雪花飘舞，渲染凄凉气氛，暗示了人物命运③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的起到制造悬念④就结尾来说有戛然而止，留下空白式如《书法家》此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等情节情节解题技巧1.找出情节线索，理清情节的来龙去脉2.由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务3.见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义4.赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心情节情节•常见题型：常见题型：①在文中准确地找出描写环境的句子；②就指定的环境描写说出其作用；③依据文章内容发挥想像续写一段环境描写•环境的作用：环境的作用：①交代故事发生的时间地点；②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；④渲染气氛、奠定基调；⑤推动情节的发展或作为情节线索；⑥揭示或深化主旨。

环境环境•主题思想常见题型：主题思想常见题型：•①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法主题主题•如何把握小说的主题呢？如何把握小说的主题呢？①从小说的题目入手思考小说的主题；标题的作用通常有以下几种：标题的作用通常有以下几种：•1.设置了悬念设置了悬念•2.标题就是小说的线索标题就是小说的线索•3.为塑造和突出人物形象服务为塑造和突出人物形象服务•4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突化解了人物矛盾冲突•5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用点睛的作用主题主题②从小说的情节和人物形象入手，尤其注意高潮和结局，矛盾双方的结局；③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；④从小说的精巧构思中把握作品的主题⑤注意从真、善、美与假、恶、丑的角度给小说定性，是悲剧性的、喜剧性的还是悲喜交加的。

在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对性主题主题。