【知识】人教版历史九上知识索引(古代史第一至第三单元).docx

优秀学习资料 欢迎下载一、学问导引九上历史复习学问索引第一单元（一）表解学问点1．人类的形成“正在形成时间距今三四百万年前形成中的人”人类起源非洲南方古猿中的一支进展而来“完全形成早期猿人坦桑尼亚“能人”的人”晚期猿人印尼爪哇人、中国元谋人、北京人早期智人德国尼安德特人、中国丁村人晚期智人法国克罗马农人、中国山顶洞人现代人种差显现时间晚期智人阶段异主要人种黄色人种、白色人种、黑色人种缘由不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果氏族社会阶段母系氏族父系氏族更替缘由生产力的进步人类的形成2．大河流域──人类文明的摇篮古 代地理位置尼罗河流域埃及奴隶制显现公元前 3500 年统一公元前 3000 年灭亡文明的象征公元前 6 世纪被波斯所灭金字塔（法老陵墓）古 巴地理位置幼发拉底河和底格里斯河流域比伦奴隶制显现约公元前 3500 年左右统一文明的象征公元前 18 世纪汉谟拉比《汉谟拉比法典》世界现存的古代第一部比较完备的成文法典古 代地理位置印度河流域印度奴隶制显现约公元前 2500 年左右文明的象征种姓制度（四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗）大河流域｜ 人类文明的摇篮3．西方文明之源西 希 雅 兴起 公元前 8 世纪优秀学习资料 欢迎下载方 腊 典文 城明 邦之 罗 马 共 和源 国建立 公元前 6 世纪全盛 伯利克里当政时期雅典达到全盛，奴隶主民主政治进展到古代世界的高峰建立 公元前 509 年进展 公元前 2 世纪成为地中海霸主灭亡 公元前 27 年帝国取代共和国（二）剖析重、难点1．氏族社会的进展名称社 会主生产方式婚姻状况安排情形传奇缘由导者母 系妇女采集、渔猎群婚“只知其母，不以集体为基础女神“该亚”生 产 力氏族知其父”财产公有的传奇的 发 展父 系氏族男子农耕、畜牧业婚姻关系固定“既知其母，又知其父”后期显现私有财产厄瑞斯忒的传奇和 社 会的进步2．比较四大文明古国国家发源地进入奴隶社会时间统一时间文明象征共同特点古埃及非洲，尼罗河公元前 3500 年公元前 3000 年金字塔①大河流域的流域农业文明古印度亚洲，印度河流域公元前 2500 年种姓制度②奴隶主专政的奴隶制国家古巴比伦亚洲，两河流公元前 3500 年公元前 18 世纪《汉谟拉比域法典》中国亚洲，黄河长公元前 2070 年左右公元前 221 世江流域纪3．比较东西方文明差异及缘由第一：东西方所处的地理环境不同；古代东方各国文明的发生多与大河有关，其中四大文明古国都是如此； 他们最早定居下来从事采集与农耕， 由于长期居住在一个地方，从而自然地产生爱故土、爱家乡的思想，并升华为保家卫国的思想；而希腊半岛三面环海，岛屿棋布，陆地贫瘠，农业不发达，主要从事海外贸易；在航海和掠夺战争中，培育了富于冒险的精神；其次：东西方所具有的政治经济条件不同；古代东方各国经济上多以村社为单位的农业型经济为主，政治上是奴隶主专制制度，从而形成“人治”的传统；而西方在经济上大多是以城邦为单位的商业型经济，政治上建立的是奴隶主民主政治，它比奴隶主专制统治要进步，对经济和文化的进展也有促进作用；优秀学习资料 欢迎下载（三）学法指导1．挑选题挑选题分以下这些类型：①材料类型；②史实类型；③组合类型；④逆向类型；⑤史论类型；⑥排序类型；⑦程度类型；⑧图片类型；⑨比较类型；⑩主题类型；材料类型的挑选题其实是材料解析题在挑选题中的应用；这类挑选题在题干部分一般有一段加引号的材料，这段材料可能是直接来自我们的教科书，也可能是来自教科书以外；材料所含的意思可能在我们平常的学习中已经明白，但也可能是我们不知道的新内容；所以，在挑选答案时必需依据材料的含义进行判定，既不能抛弃书本，也不能拘泥于书本；【例】“我们的政体并不与其他人的制度相敌对；我们不仿照我们的邻人，但我们是他们的榜样；我们的政体可以称为民主政体，由于行政权不是掌在少数人手里，而是握在大多数人手中 ”这段话赞扬的是（ ）；A．伯利克里的统治 B．亚历山大的统治 C．屋大维的统治 D．凯撒的统治【答案】 A 2．材料解析题材料解析题所供应的材料及其回答方式分成（ 1）材料类型：①文字材料；②图片材料；③表格材料；（ 2）回答方式：分点回答、表述成文和总述回答；文字材料是最常见的历史材料解析题，其材料有独段的，也有多段的；一般来说在阅读材料之前最好先看问题，然后带着问题读材料，这样做针对性比较强，而且节省时间；回答疑题既要依据材料，也要结合所学学问；【例】阅读以下材料：假如理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的奴隶的标志剃掉，那理发师的手应砍掉；假如奴隶对主人说一声“你不是我的主人”，就要受到割耳的刑罚；优秀学习资料 欢迎下载奴隶主可以买卖奴隶，仍可以用奴隶抵债请回答：（ 1）以上材料出自古代哪个国家的法律？这部法律是谁制定的？（ 2）从材料可以看出，这部法律保护哪个阶级的利益？由此概括阶级社会法律的本质是什么？【答案】（ 1）古巴比伦王国；国王汉谟拉比；（ 2）奴隶主阶级；在阶级社会中，法律是统治阶级意志的表达；分点回答的材料解析题相对来说较简单些，由于它可以逐一的按序号来回答疑题，每一问的要求都很明确；在回答每一问时，材料的阅读量都是有限的，这样便于懂得材料和组织答题；关键是要看清题目要求，防止答非所问；【例】阅读以下材料：材料一：公元前３世纪至前２世纪，罗马为争夺地中海霸权，掠夺资源与奴隶，同地中海西部强国迦太基进行了三次战争材料二：（公元前２世纪，在与罗马军队的战争中）迦太基军队坚强抗击，终因寡不敌众而惨败；罗马军队把迦太基城夷为平地，变卖全城居民为奴隶；请回答：（ 1）两段材料中提到的是什么战争？（ 2）从材料中看出罗马与迦太基战争的目的是什么？结果如何？影响怎样？【答案】（ 1）是罗马军队与迦太基军队之间的三次布匿战争；（ 2）罗马与迦太基战争的目的是为争夺地中海霸权，掠夺资源与奴隶；结果罗马军队最终取胜，成为地中海的霸主，富强强大，奴隶制快速进展；其次单元一、学问导引（一）表解学问点优秀学习资料 欢迎下载1．亚洲封建国家亚 日 国家形成 1 世纪前后，显现奴隶制国家洲 本 统一 5 世纪大和统一日本封 大化改新 背景 社会冲突尖锐；中国隋唐制度的影响建 时间 7 世纪中期国 人物 孝德天皇、中臣镰足家 内容 政治上：建立中心集权的天皇制封建国家，废止贵族世袭制以才选官经济上：土地收归国有，部民转为公民，国家定期把土地分给农夫耕种，向他们收取赋税意义 日本由奴隶社会向封建社会过渡阿拉伯国家 显现时间 6 世纪末 7 世纪初宗教 伊斯兰教政权地点 麦地那性质 政教合一的政权统一 632 年基本统一2．中古欧洲社会中 西 欧 封思想经济基督教会的掌握──神权至上10 世纪西欧城市的重新兴起拜 占 廷时间395～1453 年帝国兴起地跨欧、亚、非三洲；继承古希腊、罗马文化都城君士坦丁堡（圣索非亚大教堂）灭亡被奥斯曼土耳其所灭古 建社会欧洲社会政治 封 建 等 级制度形成：查理马特改革特点：等级森严“我的附庸的附庸，不是我的附庸”（二）剖析重、难点1．日本大化改新名称时间主持者内容历史作用日本大化改新7 世中期纪孝德天皇政治上，建立天皇制中心集权的封建国家，废止贵族世袭制以才选官日本由奴隶社会向封建社会经济上，土地收归国有，部民转为公民；国家定过渡的标志期把土地分给农夫耕种，向他们收取赋税2．比较西欧封建社会与中国封建社会优秀学习资料 欢迎下载名称 政治上 经济上 城市规模 城市职能中国 专制主义中心集权制度 自给自足的自然经济占主导位置，以一家一户为单位大 政治职能为主西欧 君主专制，等级森严（“我的 附庸的附庸， 不是我的附庸” ）教权与俗权的斗争自给自足的自然经济， 以庄园为单位；十世纪后城市兴起， 经济比较富强相对较小 经济职能为主3．西欧封建等级制度背景 :8 世纪初，法兰克人受到阿拉伯人攻击的威逼； 法兰克军队是自由农夫组成的，需自备马匹、武器和半年粮食，随着社会封建化日益进展，农夫更难以负担全套的骑兵装备，国库也没有充分的经费来装备大量的军队，兵源枯竭；过程 : 查理马特转变了无条件分赠土地的制度，把一部分叛乱贵族和教会的土地作为采邑，连同耕种土地的农夫，分封给前线的将领、统治边远省份和镇压部落反叛的官员们，以服骑兵役为条件，供其终身享用，不得世袭；这种采邑制建立起封建主和附庸之间的从属关系；后来，国王以下的封建主也把土地当作采邑分封出去，逐层分封的结果，形成以国王或皇帝为首，贵族依公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士之次序互为主从的封建等级制度，等级越低，人数越多；特点 : 在西欧大陆，主从关系只存在于直接建立分封、受封关系的领主和附庸之间；国王是最大的封建主，权力也只限于自己领地内，甚至无权管辖一个不直接隶属于他的 小封建主；“我的附庸的附庸，不是我的附庸；”各级封建主拥有大小不同的封地和数 量不等的庄园、农奴、武装，形成“封建金字塔”，压在广大农奴身上；（三）学法指导史实类型的挑选题对才能的要求不高，主要是对记忆有要求；历史学科原来就是一门对记忆要求比较高的学科，记忆是学习历史的前提；在近几年来历史中考题中，记忆类型的挑选题仍是占了比较大的比例，因此学习中肯定要以教科书为本，反复熟识课本学问；【例】 （ 20XX年湖南益阳历史会考卷）公元前 4 世纪建立起来的地跨欧、亚、非三洲的大帝国是（ ）A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．奥斯曼帝国 D．查理曼帝国【答案】 A组合类型的挑选题其实是多项挑选题的变形，组合类型的挑选题在近几年的历史中考挑选题中时有显现；这类挑选题的难易程度与备选项中的组合形式有关，等项组合相优秀学习资料 欢迎下载对简单些，不等项组合相对难。