2022年旅游资源公开课教案.docx

可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载一,教学内容专 业：旅行服务与治理科 目：《旅行概论》课 题：旅行的客体 -- 旅行资源可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载教材分析学情分析教学理念“旅行资源”教学内容节选自高等训练出版社第三版《旅行概论》第四章其次节旅行的客体 -- 旅行资源.教材从内容， 地域，季节，组成，价值等五方面阐述了旅行资源的这一特性.同学刚进校,刚接触导游学问,所以古怪心强,学习积极性高.旅行对同学具有巨大的吸引力, 但是同学对于旅行的熟识只是停留在感性熟识,不具备确定的理性熟识.利用同学的爱好,来加强同学对于旅行的理性熟识.贯彻“做中学”“学中乐”“授人以鱼,不如授人以渔”的训练教学理念,重视培养同学的专业素养和实际才能的培养.充分利用多媒体, 发挥现代信息化技术在课堂教学中的作用.提高他们的学习积极性.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载认 知目标教学 才能1. 明白旅行资源的内涵.2. 知道旅行资源分自然旅行资源和人文旅行资源两大类.3. 把握旅行资源的特性可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载目 目标 培养同学能运用资料分析自然旅行资源和人文旅行资源的才能.标可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载情感目标教学重，难点1. 提高同学的审美乐趣.2. 增进疼惜旅行资源的意识.重点：旅行资源的定义，分类难点：旅行资源的特性可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载教学方法 小组合作争辩法，比较归纳法,观看法教学用具 多媒体课件，图片，嘉奖贴纸等可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载二，教学过程环节 教学内容 老师活动 同学活动 设计意图可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载一，设问 1，旅 游导入 活动的概︵ 念5分 2，旅 游钟 活动六要︶ 素二， （一）旅老师 游资源的示范 内涵引入 1，定义 新课 2，旅 游︵ 资源形成35分 的必备条钟 件︶ （1）对旅行者有确定的吸引力（2）能产生经济效益和社会效益（二），旅行资源的类型导入：1，同学们都宠爱旅行吗？2，判定以下活动是否属于旅旅行活动？3，分组1，老师呈现一组图片, 让同学通过看到的图片总结旅行资源 的概念,并争辩：旅行资源的 形成最重要的缘由是什么？2，旅行者之所以愿意去某地旅行,是由于那里的环境对他们有吸引力.现在我们来分组争辩下面的问题：小组活动一：同学们依据旅行 资源的定义,完成表格任务（见PPT）3，老师通过图片的呈现具体 讲授自然旅行资源与人文旅行资源的分类 及适用 的旅行群体.并指出很多旅行资源都是自然与人文的综合体.小组活动二：（1） ，依据列出的旅行资源进行分类.（2） ，列举出德阳当地有哪些自然旅行资源，哪些人文旅行资源？同学回答听清本节课学习内容和要求1，同学看书上学问点2，同学回答老师提问3，同学分组完成表格任务4，同学通过老师呈现的德阳德阳旅行宣扬片来对其进行分类并从各小组中选 出 代 表进 行 描述.用图片引入,既引起了同学学习的爱好, 营造气氛,也使他们很快知道本节课所学知 识点.培养 学 生自 学 才能，观看才能和理论联系实际才能,总结归纳才能.突出教学的重点使同学能区分自然旅行资源与人文旅行资源,有利于加深前面所学的旅行资源的内涵和类型的熟识.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载1，自 然旅行资源 2，人 文旅行资源（三）旅行资源的特性1，多 样性（为什么具有多样性）2，非 凡性（特别性越突出对旅行者的吸引力越大）3，可 制造型（主要针对人文景观） 4，永 续性4，老师用不同类型的旅行资源图片讲授旅行资源的四特性, 并分别阐述各类特性的差异.重点讲授旅行资源永续性只有在适度开发和疼惜的条件下才能实现.小组活动三：分组争辩,哪些现象会限制 旅行资 源的永续性？培养同学合作探究才能,观看归纳才能,引导他们摸索.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载三，老师 总结（ 5 分钟）1，总结本次课的学习情形 , 强调教学的重点难点 , 布置课后作业.2，综合评判同学的课堂表现 , 巩固本节课所学学问,让理论 与实际更好的结合.同学摸索,并回答练一练的题目检验同学对学问的把握程度可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载三，板书设计一，旅行资源的内涵1，旅行资源的概念2，旅行资源的形成必需具备的条件3，旅行资源形成的核心：对旅行者的吸引力二，旅行资源的类型，1，自然旅行资源2，人文旅行资源 三，旅行资源的特性1，多样性2，特别性3，可制造性4，永续性四，教学反思1. “做中学”“学中乐”“授人以鱼, 不如授人以渔” 的训练教学理念贯穿于本课堂的教学活动中.2. 信息手段运用,比较现代化.图片与文字结合,使同学更简洁明白.3. 小组争辩,同学探究学习,师生共同点评,提高了他们发觉问题,解决问题的才能.同学参与性较强,同学在课堂上学到了实际操作技能,理论能更好的联系实际,是职教的一大目标.4. 师生互动成效好,培养了同学自主学习的才能可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。