某第六中学9月份学校落实“双减”政策加强手机管理实施方案（通用版）.docx

某第六中学9月份学校落实“双减”政策加强管理实施方案（通用版）为维护学校正常的教育教学秩序，确保课堂高效有序进行，同时给学生创建一个安全优良的学习、生活环境，规范学生使用的不当行为，保护学生视力，特制定《学生使用管理规定》一、重要意义进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办公厅、XX办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、县教体局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用深化校外培训机构治理学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略方法和途径，逐步建立和完善“双减”的长效机制，推进学区科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平二、基本原则（一）制定具有中小特色的管理方案，并进行校本化精准实施，不可一刀切二）每个班级配备一个柜，上下午入校后，学生关机后主动将放入柜中，钥匙由专人负责，放学后再开柜门，学生自行领取自己的课间时间、体育课、体锻课时间不允许开柜取中午在校午餐、午休的学生，在22：30午休正式开始后，必须将放回柜不允许午休时间在校使用三）学校将管理方案与家长做好沟通，争取家长支持,统筹规划，未雨绸缪，尽早提示引导，树立正面榜样，促进学生自觉自律，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。

四）全员化，将中小全体学生纳入管理方案实施中，要求每位中小的教师都是学生管理教育实施教师，并引导家长全员参与管理方案的实施三、组织领导组长：XXX副组长：XXX组员：XXX、XXX、XXX、XXX四、具体实施（一）家庭层面加强教育引导，让孩子理性看待、合理使用等智能电子产品，培养良好使用习惯，在提升孩子信息素质的同时，严防形成依赖和网瘾家长履行监护职责，主动配合学校的相关管理措施，并加强学生日常使用监管，形成家校协同育人合力二）家校协同育人家长要履行监护人职责，加强对学生使用的督促管理，引导学生限时、安全、理性使用等电子产品，学习使用文明、健康的网络语言三）统一管理学生进校后，将（手表）统一交由各班主任管理，放在指定位置，禁止带入课堂及其他场合；未经允许，不可私自取回若无如实上报者，一经发现，无论是否使用，学校立即给予收缴代管四）加强教育引导学校通过国旗下讲话、班团队会、心理、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为五）学生在特殊情况下确需要与家长联系时，可使用学校门卫室的公用与家长联系或通过班主任与家长进行联系。

六）有限带入校园各年级班级应利用班会、家长会等多种方式告知学生和家长，原则上不得将带入校园学生确有将带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，学校研究同意，进校后应将交由学校统一保管，禁止带入课堂五、健全管理机制（一）班主任为学生保管责任人，并将学生管理要求告知学生家长学校加强课堂教学和作业管理，不得用布置作业或要求学生利用完成作业学校旨在通过学生管理制度，保护学生视力，让校园不再有低头玩的学生，不沉迷网络和游戏，专心学习，为学生营造风清气正的生活学习氛围，还学生一个健康明净的学习生活环境二）对于收缴时采取不合作、粗野的态度，拒不接受教育或拒绝交出违规使用的，情节属一般的，给予相关同学警告或严重警告的处分；情节严重的，给予记过或以上处分三）学生在上课期间禁止使用其中铃响，拨打、接听;用发、看短信息；玩（如看视频、听音乐、看电子书籍、玩游戏等）均视为违纪学校教职工对违规使用的学生，要立即当场制止并收缴，同时利用班队课进行教育疏导，及时与家长沟通联系，与家长形成合力四）各班设立班级群和班主任沟通热线，家长能够通过班级群和拨打班主任联系学生五）因特殊情况学生急需与家长或特定的部门（如公安等）联系的，能够报请班主任或任课教师同意后，临时使用。

六）印发学生进校申请表本人是班学生家长，已经仔细阅读了学校有关带入校的规定，现因原因，为便于与家庭联系，特申请携带进校园保证遵守学校的以下规定：1、进校门后主动关机，放学出校后方可开机，自己保管2、如遇特殊情况需向班主任说明情况后能够使用，使用后必须关机3、校园内不拿出玩耍，不在同学间交流信息，影响学风4、如该生违反学校规定违规使用，愿意接受学校规定处分申请人签名：家长签名：申请时间：六、加强监管（一）稳妥推进实施坚决贯彻落实中央要求，准确把握“双减”政策二）加强宣传引导加强学生作业、睡眠、、读物、体质等“五项管理”，是贯彻落实国家和省教育工作会议精神的具体体现，是促进学生健康成长的有效路径,也是教育高质量发展的必然要求中小学部要加强宣传引导，充分发挥家长学校的家校沟通纽带作用，并通过印发致家长一封信、召开家长会、班会等形式，使“五项管理”制度家长知晓，学生熟记，让学生、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持，使家长尽到监护责任，不给孩子布置额外家庭作业，督促孩子按时休息，积极参加体育锻炼监督孩子不阅读有害读物，不看不健康的影视片，不玩有害游戏，教育孩子自觉遵守“五项管理”制度，形成家校共育合力。

三）全面抓好检查考核工作学校和教导处要对双减工作的落实情况、学科老师的自查情况进行经常性的检查、督导四）加强宣传引导加强学生作业、睡眠、、读物、体质等“五项管理”是贯彻落实国家教育工作的具体体现，是促进学生健康成长的有效路径，也是教育高质量发展的必然要求加强宣传引导，充分发挥家校沟通作用，并通过召开家长会、班会、班级群等形式，使“五项管理”工作家长知晓学生熟记,让学生、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持，使家长尽到监护责任，不给孩子布置额外家庭作业,督促孩子按时休息，积极参加体育锻炼，监督孩子不阅读有害读物，不看不健康的影视片，不玩有害游戏，教育孩子自觉遵守“五项管理”的规定，形成家校共育合力五）注重家校合作，提升家校协同育人效果完善家校协同机制，进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通,创新协同方式学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力,倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态，做好引领学生做好作业时间管理，高效完成作业但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过等新媒体方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得布置超越学生实际能力的实践性、综合性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。

学校或教师不能把安全教育、法治教育、传统文化教育及心理健康教育等在课堂上完成的内容以课外作业形式布置给家长和学生六）明确部门工作职责落实工作机制，“双减"工作专班做好统筹协调工作，研究解决重点难点问题，进一步完善工作例会和定期调度机制，定期报告工作进展，确保“双减“工作取得实效。