关于推进中小学.doc

关于推进中小学（幼儿园）特色建设的指导意见为深入贯彻科学发展观，积极实施区域教育品牌建设战略，提升办学水平和教育质量，实现教育优质均衡可持续发展，推进教育现代化，根据《关于开展丹阳市区域教育品牌建设工作的意见》（丹教〔2009〕42号）精神，结合实际，现对全市中小学、幼儿园开展特色学校建设工作提出以下指导意见：一、科学制定学校特色建设项目1.学校特色建设的目标任务区域教育品牌建设水平是区域教育发展水平的重要标志在我市建设优质均衡改革发展示范区的新形势下，加强学校特色建设，积极打造特色教育品牌，促进丹阳教育在更高层面上的均衡可持续发展，成为丹阳教育的重要任务我市学校特色建设的目标是，用3年左右的时间，努力使全市所有的学校建有“特色项目”；60%的学校创建“学校特色”；30%的学校形成“特色学校”，并建成一批在省内外有较大影响的特色品牌学校2.学校特色项目的科学制定科学设计和建设学校特色项目，是使每一所学校都获得内涵发展和特色发展的重要环节，也是推动区域教育优质发展和均衡发展的有效途径从学校层面看，特色学校建设从建设项目的选定，建设方案的设计，到特色建设的实施，都必须符合学校的历史、现实和未来发展的趋势，反映时代和社会的要求，需要在传承中不断地提炼和发展；从区域教育发展的角度看，特色学校建设的项目设计和制定，应寻求教育多方面多领域个性发展的实践和研究，有利于推动区域教育的科学发展、优质发展和均衡发展；从全市中小学、幼儿园特色建设的指导和管理看，强化特色学校建设的项目管理，有针对性地指导学校特色建设工作的项目论证和实施，有效地进行分类指导和推进、总结评估和表彰，才能充分把握特色建设工作的进程，确保建设工作健康、有序、高效进行。

3.学校特色项目的不断发展我市各中小学、幼儿园在组织学习和调查研究的基础上，统筹学校优势资源，科学规划学校特色建设项目，已形成全市特色学校建设特色项目体系，为区域全面推进特色学校建设创造了有利条件各校要在分析现状、把握规律的基础上，从学校的历史文化中进一步发现、解读和建构学校教育思想和文化资源，剖析特色建设存在的主要障碍及其原因，不断突破、不断创新，将学校优秀教育传统、办学经验和发展目标融入特色建设体系，使学校特色不断得到发展二、积极推进学校特色建设工作1.学校特色建设的务实与创新学校特色建设是一项系统性工程，又是一个渐进性过程各校要在分析校情、正确认识自我的基础上，进一步把握有利因素，全面统筹发展，才能使特色建设工作取得更好成效学校特色建设的进程要体现在行动研究和过程走实上，学校特色发展的方向要统一在学校发展需要和时代进步的走向上学校特色建设是一项务实性工作，更是一项创新性工作学校特色建设要借鉴国内外先进教育思想和实践经验，不断创新学校特色内涵，不断增强学校特色的活力，不断提升学校特色的品位特别是“特色”含义比较抽象，项目内容比较宽泛，必须认真探索，大胆实践，以务实的精神、创新的思路、开放的态度进行特色学校建设的实践探索。

2.学校特色建设的重点与关键一所学校之所以成为特色学校，最根本的是因为它具有独特文化学校特色文化建构是特色学校建设成功的标志学校文化包括办学理念、学校精神、教育观、人生观、价值观等方面的综合表现，而学校特色文化建设的核心问题首先是价值观的建设，即对学校所面临的多重文化价值观进行澄清与重构学校价值观是学校全体成员对学校客观事物和人是否具有价值以及价值大小的总看法和总观点，是学校生存和发展的精神支柱要充分考虑学校物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等多种因素的整体化锤炼，提升特色文化的内涵和品位，增强师生员工的认同感和归属感，使特色建设植根于师生员工的思想之中3.学校特色建设的实施与推进（1）实施行动上，全面推进，整体联动进一步激发特色建设工作的积极性、增强特色建设工作的主动性、提高特色建设工作的实效性为促进特色建设的常态化，建立特色建设的推进制度和督导制度组织大型推进活动和有针对性的小型推进活动，每次推进活动体现有主题、有价值、有成效，做到精心策划、精心准备、精心组织把特色学校建设列入学校日常工作内容，建立健全特色建设目标管理制度，促进学校特色建设的正常有序开展2）实施策略上，建立组织，群体提升按各校的特色建设项目，分类组建学校“特色建设共同体”，从加盟学校中产生首席学校，首席学校必须由特色建设基础较好、建设成果比较突出的学校担任。

特色建设共同体”实行首席学校轮值管理制度和成员单位岗位责任制度，首席学校的更替经成员单位推荐和市级评审小组审核产生新的首席学校后进行首席学校负责“特色建设共同体”的建设和管理，建立工作制度，组织问题诊断、经验交流、成果展示、宣传报道等活动；加盟学校要利用“学校特色建设共同体”这一平台，校际相互学习、互动共进、相得益彰，取得特色建设的突破性进展市局建立首席学校联席会议制度，促进共同体之间的合作与交流，特别是人才和成果的利用与共享3）实施路径上，遵循规律，面向全体特色学校建设一要以规范办学行为，深化素质教育为前提，二要立足面向全体学生，促进个性发展在全面实施素质教育和新课程改革的背景下，推进特色学校建设，要确立以人为本的宗旨，全面贯彻教育方针特色教育的目的旨在使全体学生在合格的基础上，突出某些方面独特优良的品质，更好地为学生的发展服务特色学校建设必须要在致力于学生的全面发展、终生发展的基础上，充分反映校长独特的教育思想，促进学生可持续发展4）实施条件上，立足校本，强化基础推进特色学校建设必须以规范的教育教学管理和丰厚的办学底蕴为前提，以优良的师资和科学的制度为保证，以规范的、与校本结合的课程为依托，使学校教育资源得到最大限度的整合和利用，教育管理效益得到最大限度发挥。

一是要重视学校教育思想和特色文化的建设；二是要重视校本特色课程和综合实践活动课程的建设；三是要结合特色建设开展课题研究，在理论和实践的探索中为学校特色建设工作提供服务5）实施管理上，加强协调，全面统筹加强特色学校建设工作的管理每所学校都应设立特色建设研究课题，探索特色建设的内涵、过程和方法；教科研部门要积极发挥作用，通过研究课题的立项与管理，有效指导学校建设工作，确保学校特色建设的成效各校要重视科研先行、学习借鉴、选择突破、整合强化和反思调整等重点环节的落实，推动特色建设工作健康、有序、高效地进行；市局加强学校特色建设的管理，以过程监控的方式促进快速发展，对学校建设思想、项目规划、实施过程、建设成效进行跟踪督查，以点促片，以片带面，在个体发展的基础上促进整体发展，以智力支撑的方式促进科学发展，组建市级“特色学校建设智囊团”，定期研讨，为特色学校建设提供智力支撑特色建设工作滚动式创建，螺旋式提高，从打造优势特色项目出发，致力于形成我市基础教育的系列品牌，促进学校特色建设工作的正常、有序、深入开展三、建立健全学校特色评估制度1.建立健全学校特色评估制度目前各校通过审核立项的特色建设项目有一至两项，按照“特色项目→学校特色→特色学校→品牌学校”的建设路径，循序渐进，逐层创建。

特色建设基础较好的学校可对照创建“学校特色”和“特色学校”的要求，加快特色学校建设步伐市局采用项目管理的办法，今年下半年开始启动“特色项目”建设成果评估认定工作，以后一般每年对“特色项目”、“学校特色”和“特色学校”建设成果进行一次评估认定，建设成果得到认定的项目可以滚动申报高一层次的建设项目2.学校特色建设的评估依据学校特色建设的评估，要考察学校独特的、引领学校特色发展的教育思想，立足于本校实际的长期的办学实践，独特、稳定的办学风格和优秀的办学成果等特色学校最核心的评估依据是文化内涵一所学校，有共同追求学校特色的办学理念和目标，有为全体成员所认同的价值规范和观念，有围绕学校特色建立起的制度支撑体系和行为，才能使特色建设真正落到实处3.加强对学校特色建设工作的考评和激励把学校特色建设工作目标纳入中小学校长目标管理责任状“个性发展目标”之中对学校立项的特色项目和特色建设共同体整体发展情况每年进行一次考评，对特色建设取得阶段性成果的学校，根据特色建设层次和进展情况分别命名为“学校特色建设合格学校”、“学校特色建设优秀学校”和“学校特色建设示范学校”以资鼓励；对特色建设取得显著进展的学校和共同体给予表彰和重点经费资助，并重视考评结果的运用。

各校要及时挖掘、提炼、宣传学校创建工作的经验和成果，要充分利用市特色建设专题网以及各种媒体进行创建工作的宣传和介绍，有条件的学校要建立学校特色建设专题网站，适时编写方案、论文、总结专辑，开展课堂教学展示、师生成果展览等活动,以促进交流、辐射和提高附录：一、特色学校建设项目一览表（一）市级重点建设的特色项目（12项） 省丹中 “自主、合作、创新”教育模式 吕叔湘中学 吕叔湘教育思想的教育实践 第三中学 心理健康教育 云阳学校 环境教育 第五中学 艺术教育 第六中学 觉悟文化 华南实验学校 社团文化 实验学校 新公民教育 实验小学 自能教育 正则小学 礼仪文化德育 界牌中心小学 社区学习中心建设 云阳幼儿园 绘画日记（二）学校自主建设的特色项目（114项） 省丹中 自主性德育教育 吕叔湘中学 “宏志”教育 云阳学校 “育才谣”德育工程 第五中学 科技教育 第六中学 “生本教育”课堂教学第八中学 艺术教育 第八中学 科技教育 华南实验学校 “基础扎实，思维灵活”教学模式实验学校 “3-2-1”英语教学模式河阳学校 杏虎足球 司徒中学 打造书香校园，增强文化底蕴 全州中学 家校结合教育 行宫中学 成人成才精致教育 延陵中学 革命传统教育 延陵中学 廉洁教育 麦溪中学 课堂德育 云林中学 花毽文化 横塘中学 依托课题、促进发展、提升品位 横塘中学 廉洁教育 珥陵高中 体艺教育 珥陵初中 自成、自强、自我发展 里庄中学 科技教育 吴塘初中 年级部管理 鹤溪中学 艺术教育 导墅中学 艺术教育 折柳中学 校园文学 陵口中学 “四自”文化校园 吕城高中 “学校制治，教师德治，学生自治”育人模式 吕城初中 自主管理 运河中学 优化课堂教学，提高课堂效益 窦庄中学 师生读书学习活动 访仙中学 “三治”德育 荆林中学 写字教育 前艾中学 篮球文化 大泊中学 绿色生态课堂 马相伯学校 以美立德，生态育人 建山学校 科技教育 埤城中学 自主学习，自主管理 后巷中学 推进体育特色，构建和谐校园 新桥中学 班集体文化建设 界牌中学 产业文化与育人 中等专业学校 技能教学 技工学校 实施“专业+素质”教育，培养精技厚德人才 特教中心 乱针绣艺术教育 正则小学 浸润正则文化，培育合理儿童 云阳二小 小学生作文教学研究 云阳二小 民间艺术 开发区中心小学 吹拉涂抹、立艺立人 练湖中心小学 科技活动 司徒中心小学 民间体育大课间活动 全州。