部编人教版四年级语文上册第27课《故事二则》精美ppt课件.pptx

故事故事二二则则2727初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展助读资料寓寓言言故故事事南辕北辙南辕北辙亡羊补牢亡羊补牢拔苗助长拔苗助长今天我们就来学习两则寓言小故事今天我们就来学习两则寓言小故事扁鹊扁鹊扁鹊扁鹊古代四大名医古代四大名医李时珍李时珍李时珍李时珍张仲景张仲景张仲景张仲景华佗华佗华佗华佗射箭能手射箭能手 扁鹊扁鹊( (公元前公元前407407前前310310年年) )：姬姓，秦氏，名缓，姬姓，秦氏，名缓，字越人，又号卢医，春秋战国时期名医春秋战国时字越人，又号卢医，春秋战国时期名医春秋战国时期渤海郡郑期渤海郡郑( (今河北沧州市任丘市今河北沧州市任丘市) )人由于他的医术人由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医话的黄帝时神医“扁鹊扁鹊”的名号来称呼他少时学医于长桑君，尽传的名号来称呼他少时学医于长桑君，尽传其医术禁方，擅长各科在赵为妇科，在周为五官科，在秦为儿科，其医术禁方，擅长各科在赵为妇科，在周为五官科，在秦为儿科，名闻天下秦太医李醯术不如而嫉之，乃使人刺杀之扁鹊奠定了中名闻天下秦太医李醯术不如而嫉之，乃使人刺杀之。

扁鹊奠定了中医学的切脉诊断方法，开启了中医学的先河相传有名的中医典籍医学的切脉诊断方法，开启了中医学的先河相传有名的中医典籍难经难经为扁鹊所著为扁鹊所著1. 认识本课认识本课6 个生字，认识多音字个生字，认识多音字“纪纪”2. 抓住关键语句，体会人物的内心想法，感受名医扁鹊神奇抓住关键语句，体会人物的内心想法，感受名医扁鹊神奇的医术和高尚的医德的医术和高尚的医德重点重点)3. 正确、流利、有感情地朗读课文简要复述故事正确、流利、有感情地朗读课文简要复述故事重点重点)4. 懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见的道理见的道理重点重点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍读通句子，难读的地方多读几遍自读提示 见 蔡桓 皮 一 药 骨 昌 目侯侯我会认拜拜bi hu f bi hu f 标标肤肤 j su j bio j su j bio剂剂髓髓纪纪提示提示：点击生字进入详细讲解点击生字进入详细讲解教教jio jio (教学教学)jio jio (教室教室)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 有个叫纪昌的人，想学习射箭就去向飞卫请教。

有个叫纪昌的人，想学习射箭就去向飞卫请教多音字注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字是多音字！读读一一读读：在在教教( (jiojio) )室室里里，一一年年级级的的老老师师在在教教( (jiojio) )学学生生 读汉语拼音读汉语拼音一声不响一声不响】【无能为力无能为力】【拜见拜见】【百发百中百发百中】【聚精会神】【聚精会神】每次都命中目标，形容射箭或射击非常准每次都命中目标，形容射箭或射击非常准指不发出一点声音指不发出一点声音 没有能力或能力达不到没有能力或能力达不到敬辞，拜会；会见（从客人方面说）敬辞，拜会；会见（从客人方面说）理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！集中精神；集中注意力集中精神；集中注意力指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺句子是否通顺 检查自读情况再读课文，想一想课文讲了两件什么事情再读课文，想一想课文讲了两件什么事情？ 第一件事是扁鹊四次请求给蔡桓侯治病，第一件事是扁鹊四次请求给蔡桓侯治病，蔡桓侯不听，后来，蔡桓侯病死了蔡桓侯不听，后来，蔡桓侯病死了 第二件事是纪昌学射箭的故事。

第二件事是纪昌学射箭的故事 你能不能了解扁鹊和蔡桓侯的想法呢你能不能了解扁鹊和蔡桓侯的想法呢？默读课文第二自然段，说说你体会到人？默读课文第二自然段，说说你体会到人物的内心什么想法？物的内心什么想法？扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说:“:“大王，大王，据我看来，您皮肤上有点儿小病要是不治，据我看来，您皮肤上有点儿小病要是不治，恐怕会向体内发展恐怕会向体内发展扁鹊只是扁鹊只是“站了一会儿站了一会儿”就能发现蔡桓侯就能发现蔡桓侯的病情，表现了扁鹊的医术很高明的病情，表现了扁鹊的医术很高明扁鹊第一次见蔡桓侯，我觉得扁鹊是非常诚恳的扁鹊第一次见蔡桓侯，我觉得扁鹊是非常诚恳的想为蔡桓侯治病想为蔡桓侯治病概念：概念：简要复述又叫概括性复述简要复述抓住原文的中简要复述又叫概括性复述简要复述抓住原文的中心思想和重点内容，进行简明、扼要、提纲挈领地讲述心思想和重点内容，进行简明、扼要、提纲挈领地讲述在理解课文的基础上，按课文的顺序，把课文中的重要词在理解课文的基础上，按课文的顺序，把课文中的重要词句组织起来，抓住课文的主要内容，删去次要的、解释性、句组织起来，抓住课文的主要内容，删去次要的、解释性、描述性描述性的的部分。

部分简要复述简要复述方法：方法：(1)读懂课文，理清思路在认真阅读的基础上，抓读懂课文，理清思路在认真阅读的基础上，抓住课文的主要内容，理解中心，把握文章的脉络住课文的主要内容，理解中心，把握文章的脉络2)分清主次，把握要点分清主次的标准是看课文各部分分清主次，把握要点分清主次的标准是看课文各部分内容与中心的关系内容与中心的关系简要复述简要复述 蔡桓侯说蔡桓侯说:“:“我的身体很好，什我的身体很好，什么病也没有么病也没有扁鹊走后，蔡桓侯扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说对左右的人说:“:“这些做医生的，总这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病医治没有喜欢给没有病的人治病医治没有病的人，才容易显示自己的高明病的人，才容易显示自己的高明!”!” 我觉得蔡桓侯很傲慢、自以为是我觉得蔡桓侯很傲慢、自以为是品读言行品读言行体会内心体会内心感悟性格感悟性格时间时间病在病在治法治法第一次第一次过了十来天过了十来天十来天后十来天后又过了十几天又过了十几天皮肤皮肤 热水敷烫可治热水敷烫可治皮肉之间皮肉之间 针灸可治针灸可治肠胃里肠胃里 服几剂汤药可治服几剂汤药可治深入骨髓深入骨髓 只能等死只能等死扁鹊既然是名医，可蔡桓侯为什么会死了呢？这个扁鹊既然是名医，可蔡桓侯为什么会死了呢？这个故事对你有什么启示？故事对你有什么启示？蔡桓侯不相信自己有病，不相信扁鹊说的话，所以他蔡桓侯不相信自己有病，不相信扁鹊说的话，所以他拒绝医治，致使延误了病情，小病拖成了大病，无药可拒绝医治，致使延误了病情，小病拖成了大病，无药可医。

故事以蔡桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医，医故事以蔡桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想画出纪昌是怎么学习射箭的画出纪昌是怎么学习射箭的 妻子织布的时候，他妻子织布的时候，他躺躺在织布机在织布机下面，下面，睁睁大眼睛，死死大眼睛，死死盯盯住织布机的住织布机的踏板两年以后，纪昌的本领练得相踏板两年以后，纪昌的本领练得相当到家了当到家了就是锋利的锥尖要刺到就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下眼角了，他的眼睛也不眨一下动作描写动作描写写出了纪昌练习时的写出了纪昌练习时的认真认真和和刻苦刻苦两年以后两年以后”则说明了纪昌则说明了纪昌练习练习“盯住目盯住目标标”的时间很长的时间很长他用一根牛尾毛拴住一只虱子，他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口然后每天站在虱子旁把它吊在窗口然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它边，聚精会神地盯着它每天每天”“”“聚精会神聚精会神”“”“盯着盯着”这些词语表现了纪昌的这些词语表现了纪昌的坚持不懈坚持不懈的意志练眼力与学射箭有什么关系呢？练眼力与学射箭有什么关系呢？ 你要想学会射箭，首先应该下功你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。

夫练眼力夏天，大家都找凉快的地方乘凉去了，他夏天，大家都找凉快的地方乘凉去了，他却满头大汗地却满头大汗地 冬天，寒风刺骨，他又不顾严寒冬天，寒风刺骨，他又不顾严寒我仿佛看到了我仿佛看到了想象画面 取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息飞卫到飞卫那里，报告了这个好消息飞卫高兴地说高兴地说:“:“你就要成功了你就要成功了!”!”于是，飞于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭卫开始教他怎样开弓，怎样放箭飞卫为纪昌的勤奋而高兴，并教飞卫为纪昌的勤奋而高兴，并教给了他射箭的本领给了他射箭的本领后来，纪昌成了百发百中的射箭能手后来，纪昌成了百发百中的射箭能手百发百中百发百中”表现了纪昌射箭本领的高超，表现了纪昌射箭本领的高超，同时从侧面表现了飞卫是一个同时从侧面表现了飞卫是一个“射箭能手射箭能手”这个故事有什么启示？这个故事有什么启示？ 这个故事以生动的事例阐明了无论学什么这个故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、名理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果也非常重要。

师的指点对学习结果也非常重要扁鹊扁鹊 蔡桓侯蔡桓侯医术高明医术高明 自以为是自以为是医德高尚医德高尚 固执己见固执己见 防微杜渐防微杜渐 课文结构扁鹊治病扁鹊治病( (射箭能手射箭能手) )开始：很累、很酸开始：很累、很酸 后来：坚持不懈后来：坚持不懈纪昌学箭纪昌学箭扁鹊治病扁鹊治病写扁鹊拜见蔡桓侯，屡次指出蔡桓侯病写扁鹊拜见蔡桓侯，屡次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗蔡桓在何处，劝他赶快治疗蔡桓侯坚信侯坚信自己没有病，因而对自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的非常不高兴，扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的非常不高兴，致使致使延误延误了病情，小病拖成了大病，无药可医故事以蔡了病情，小病拖成了大病，无药可医故事以蔡桓侯的悲惨结局桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医警示人们不要讳疾忌医，要，要防微杜渐，善防微杜渐，善于听取别人正确的意见于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想否则后果将不堪设想课文主旨纪昌学射纪昌学射讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，诉他先要下功夫练眼力，纪昌一一纪昌一一照做等练好了眼力，飞照做。

等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭后来，纪昌成了百发百中的射箭能卫才开始教他开弓放箭后来，纪昌成了百发百中的射箭能手手故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从基本从基本功入手功入手的道理从另一个角度来看的道理从另一个角度来看，学习，学习者的者的恒心和毅力恒心和毅力、名师的指点名师的指点对学习也非常重要对学习也非常重要课文主旨 两则寓言内容浅显易懂，但都蕴含两则寓言内容浅显易懂，但都蕴含深刻的寓意深刻的寓意课堂小结说说你还知道哪些坚持不懈的故事？说说你还知道哪些坚持不懈的故事？主题延伸主题延伸达芬奇学画达芬奇学画孙康映雪夜读书孙康映雪夜读书海伦海伦凯勒双目失明、两耳失聪，却努力的从一个让凯勒双目失明、两耳失聪，却努力的从一个让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人起死回生起死回生推荐阅读扁鹊行医来到虢国都城街上，行人议论纷纷原来，虢国太子不扁鹊行医来到虢国都城街上，行人议论纷纷原来，虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了知什么原因，一向好好的，突然间就死了扁鹊心中纳闷，忙赶到宫门口，问侍卫官：扁鹊心中纳闷，忙赶到宫门口，问侍卫官：“太子得了什么病？。