一年级语文拼音教案优秀5篇（可修改）.docx

一年级语文拼音教案优秀5篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等白话文为大家精心整理了一年级语文拼音教案优秀5篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友 一年级语文拼音教案 篇一 一、创设情境，导入新课 利用多媒体，出示热烈庆祝北京申奥成则（背景是欢庆时放的礼花） 师：同学们，你们认识吗？（多媒体变换字儿楷书、宋体、仿宋、隶书、魏碑，使学生感受汉字的形体美你看它的形体多美呀！这就是我们祖国的文字，是现今世界仅有的方块字，找们的祖先自从发明汉字以来，把古老的文明和实践经验都记录下来了，给我们留下了一笔宝贵的财富，你们愿意读一读吗？有的小朋友为难了，那书中的字我也不认识呀！怎么去读呀？别急，智慧老人会帮我们解决这个问题的 [多媒体播放声音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书、学习面对一个个不认识的字，你们不要着急，你看这些汉字，给它们戴上小帽子（多媒体加拼音并闪烁拼音），你们就认识它们了。

这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、，还能帮助我们学习电脑打字呢！] 师：我们认识了汉语拼音，并知道了汉语拼音的用处，这节课，我们就学习汉语拼音第一课板书课题） ［设计意图：设计此环节的目的是利用直观手段创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣让学生感受汉字的形体美，激发学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感，利用多媒体播放智慧老人的话，引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的欲望」 二、自主探究，学习新课 多媒体出示情景图：书上小女孩、大公鸡和大白鹅的情景图 （一）学习o 1、引导学生观察这是什么季节？（夏季）从哪看出来的？（引导学生抓住景物特点：树木长得那么绿，草地也是绿的，小河里的水哗哗地流着）你能按照一定的顺序说说吗？ 2、（画面出示：公鸡慢慢走出来，站在石头上打鸣）师：这是夏天的什么时候呢？（夏天的早晨）师：你从哪看出来的？ 3、（引导学生探究公鸡打鸣声）大公鸡怎样打鸣呢？自己学一学指名学一学 师：公鸡发出的喔喔声短一点，就是今天我们要学习的字母o的发音 音：出示卡片，讲解并范读。

公鸡发出的喔喔声，再短一点就是o 的读音）学生齐读后指名读，并用o说句话 形：这个o 像什么？怎样记住它的形？ （四人一组讨论） ［设计目的：在于培养学生的观察能力和口语表达能力引导学生自己探究字母的发音、记住字母的形] 写：①介绍四线格：为了写好汉语拼音，我们首先要认识一下由四条线组成的四线格师板书，边介绍各部分名称） ②讲解o的位置；（写在四线格的中格） ③讲笔顺并范写，生跟着书空； ④先描写再独立写 过渡：（出示小女孩慢慢走出来的动画，并出示音符）小女孩听到大公鸡的叫声，马上起床，走出家门来到草地上，小女孩在干什么呢？ 师：小女孩这么早起来练发音，她学习多么刻苦哇！（师指着小女孩发的a，说：这就是我们要学习拼音字母a） （二）学习a 音：由小女孩的发音引出师讲解，小女孩发出的声音再响一些，就是a 的发音 ①学生试着发音；②师正音，范读；③生自由读；④指名读；⑤用a说句话 ［目的在于巩固a 的同时培养学生的语 言表达能力] 形：①同学们认真观察小女孩，看她哪部分与a 的形状有关系？（课件闪烁小女孩头与辫子的轮廊图）②出示卡片，你还能用什么方法记住a？（四人一组讨论，）。

写：①多媒体出示，观察它在四线格中的位置；②师讲解笔顺并范写，生书空；③生指导后独立写 过渡：小女孩悦耳的歌声引来了许多小动物（出示大白鹅在水中游戏的图）问：这只动物是什么？ （三）学习e 音：①由鹅引出e 的音，师讲解e 的读音②生试读→师正音、范读→自由读→齐读→指读 形：怎样记住e的形，师点击闪烁水中的倒影生回答后，师引导还能怎样记住e 写：①观察e 在四线格中的位置；②师讲笔顺并板演，生书空；③生独立写； ［设计目的：在于培养学生的观察能力和口语表达能力变以往教师教学生字母的发音，为引导学生自己探究字母的发音、记住字母的形] 三、趣味游戏、巩固新知 1、我会读看板书练读（巩固音） 2、摘果子（巩固形）（课件出示一棵大树树上有大苹果，苹果上写有a 、o、e、b、m、d、n等字母，会认的点击鼠标，如果对了，水果就落地 3、猜一猜四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜 ［设计此项练习，目的是激发学生学习兴趣让学生在玩中学，学中玩] 四、归纳总结，扩展练习 1、师：我们今天学习了什么？ 2、有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听。

一年级语文拼音教案 篇二 教学目标 1、学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写 2、学会dtnl与单韵母组成的音节及四声 3、培养学生看图和读书的能力 重点： 学会dtnl的音、形 难点： 练习dtnl与aeiu相拼的音节 教学过程 第一课时 一、复习 1、指读6个单韵母 2、齐读4个声母b p m f 3、认读音节：b4 b！ p2 m^ f$ 二、指导学习声母 1、学习d （l）（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑） （2）示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音 （3）学习顺口溜：左下半圆d－d－d （4）d——b有什么区别？ 2、学习t （1）（出示第二幅图）图上画了什么？t的形状像什么？（伞柄） （2）示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气 （3）练习发音 （4）学习顺口溜：伞柄朝下t一t一t 3、学习n （1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞） （2）n的顺口溜：一扇小门n－n－n （3）示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。

（4）学生练习发音 4、学习I （l）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒） （2）示范发l音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音 （3）学生练习发音 （4）学习顺口溜：一根小棒l一l一l 5、指导书写： d的形状像什么？（马蹄印）d的笔顺：c d共两笔，占和上格 t的笔顺：| t共两笔，t写在上格和中格 I n共两笔，占 l竖要写直，占和上格 三、巩固练习 1、认读声母d t n l 2、说顺口溜猜字母 第二课时 一、复习检查 1、指读声母d t n l 2、区分bpd的不同点，m和n的不同点，t和 f的不同点 小组讨论，指名说 3、拼读音节：指名读、齐读（板书） ba bo be bi pa po pe pi ma mo me mi fa fo fe fi 二、学习拼读 1、看图练说，图上画了什么？ 2、出示音节d 自由试拼、指名拼读，集体拼读 3、出示音节n、t、l， 分小组拼读、指名拼 4、教直呼方法，拼音时，先摆好d的口形，紧接着用d的本音连带调a的韵母，一口气呼出音节 用同样方法看图学习其他音节 da、di、tu、nu、li、lu、ni、na。

三、出示音节，让学生练习拼读或直呼 da de di du ta te ti tu 四、拼读音节并作比较 naacute； nǚ lugrave； lǘ dǎ duacute； tǎ tugrave； 五、指导学生朗读课后短文 六、总结 我们学习了四个声母dtnl，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像e一样半开 教学后记： 注重了学习方式的变革能够从学生的学习实际和身心发展需求出发，引导学生积极参与教学实践，以参与求体验，以合作求创新，以探究求发展以游戏和活动为主线，让全体学生积极动口、动脑、动手，多种感官协同参与 一年级语文拼音教案 篇三 教学目标： 1、学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节 2、学会儿歌《彩虹》 3、识记生字“两天桥” 教学过程： 一、复习导入 1、创设“小兔采蘑菇”活动情境：出示情境图，上面画着美丽的树林，绿油油的草地上“长”了许多蘑菇，这些“蘑菇”后面写着带调后鼻韵母，请学生戴上小白兔的头饰来采蘑菇，带读 2、过渡：这些鲜美的“蘑菇”与一些声母叫朋友组成了音节，大家想拼吗？ 二、学习二拼音节 1、学习拼读zh sh与ang组成的音节： 1）学生自由拼读 2）指名拼读，齐读。

2、学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节：beng、meng、geng、heng 1）四人小组互练 2）开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛 3、学习j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节 1）出示音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong 2）学生自己练习拼读，看谁拼的又快又准 3）学生挑选自己会拼的，当小老师教大家 4、巩固练习 做听音节猜韵母的游戏老师读音节，学生听音节，说说韵母是谁：hóng，zhǎng，qīng，chéng，yòng 三、学习儿歌《彩虹》 1、出示情境图，问：小朋友们，看了这幅图你想说什么？为什么？相机出示词语：雨过天晴，桥，白云 2、学习朗读儿歌 1）出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读 2）学生看图听老师范读儿歌 3）领读，齐读，表演读适当的加上活泼的动作） 3、识记生字：雨，天，桥 1）读准字音指名读，齐读天”和“桥”是三拼音节；“雨”是整体认读音节，要指导学生读准确 2）记忆字形 启发学生自主识记生字“雨”“天”可以联系生活实际，猜谜，编顺口溜，与熟字比较等方法记）如猜字谜：“大”字头上加一横是什么字？（天） 比赛读词语：“木桥、石桥、天桥、大桥、小桥”，识记生字“桥”。

四、扩展练习 拼读音节：bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zongsong 一年级语文拼音教案 篇四 一、教学要求 1、学会i、u、ü 3个单韵母和y、w 2个声母，读准音，认清形，正确书写 2、学会整体认读音节yi、wu、yu 3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音 二、教材说明 本课包括四部分内容 第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、y。