新时期研究生辅导员队伍建设的问题与对策研究.docx

    新时期研究生员队伍建设的问题与对策研究    徐广驰（东北师范大学 马克思主义学院，吉林 长春 130000）Summary：新时期，作为高素质人才的研究生，仍旧存在着思想方面的某些问题，需要研究生员的有效指导，然而研究生队伍建设存在一系列问题，需要对症下药本文从研究生员队伍的内部机制和规律入手，分析原因，找出症结，提出了人才保证、政策保障、机制保证这三个方面的改进策略Keys：研究生员；队伍建设；人才保证；政策保障；机制保证G647：A：1671—1580（2013）02—0153—02育人为本，德育为先研究生是国家重点培育的高层次人才，但高学历、高才能有必要与优品行相匹配，才能称之为高素质人才掌管研究生德育工作的研究生员，与研究生联系最为密切，他们对待工作的态度与实施的方式方法，以及自身队伍的建设等将直接对研究生的成长成才产生深远的影响一、研究生员队伍建设的意义（一）加强研究生员队伍建设，是加快推进研究生思想政治教育工作科学化的前提和基础没有研究生员的心理开导，学校不加强研究生员的队伍建设，高校研究生总体素质将会下滑到一个可怕程度二）加强研究生员队伍建设，是维护校园安定和推动校园发展的必要条件。

研究生员作为研究生思想政治教育的主导力量，对研究生的思想价值观的确立影响巨大，一方面能疏导研究生的心理问题，另一方面培养学生认真负责的敬业精神和积极热情的科研态度，将很大程度上改善科研效率，争取成功机会，为和谐校园的打造和稳定发展谋夺资本二、研究生员队伍与建设的问题和成因（一）研究生员队伍流动性大和稳定性差，知识经验的传承和发展受阻这种流动性和不稳定性造成的根源在于该岗位缺乏留住人才的资本，国家和教育部门对此不重视，于各项福利、职称晋升、评优奖励等方面不但不照顾，反倒让从事该工作的员处于竞争劣势，这缺乏生活保障的工作自然吸引力不足；此外，针对研究生员职业道德素质和技能知识的专业培训机会稀疏，很多员大都靠自我摸索艰难总结经验，同时该项工作内容庞杂而繁重，职责定位不明确，往往所得与付出之间不能持衡，留不住人才二）研究生员队伍建设起步较晚，相应政策助力弱这种现象产生的原因一是跟我国高校本身发展速度较慢有关，二是国家教育部门对高校研究生员队伍建设和研究生思想政治教育工作轻视，高估了研究生的心理素质，偏重于研究生的科学研究方面的成果，漠然和轻视体现在相关政策的缺失，也必然导致掌管研究生思想政治教育工作的研究生员队伍建设被忽略直至轻视。

三）研究生员考核评价机制不健全，监督力度不强其成因在于教育部门的重视度不高，高校在评优考核上对研究生员有失公允，对他们工作量的考核没有全面标准的参考值；同时对其工作态度的监督力度也不强，尤其是对兼职员的监督力更为薄弱，众多兼职研究生员甚至一个学期下来都没有经受过任何形式的检查考核不重视”引发“不作为”，这是必然反映三、解决研究生员队伍建设问题的对策（一）加强研究生员队伍的建设，培育研究生思想教育的中坚力量——人才保证1.抬高研究生员的选拔门槛，提升队伍总体水平抬高研究生员选拔的门槛，把德行兼备，潜力巨大，善于交流，学术知识过硬，具有与时俱进的政治敏锐性，对该项工作充满感情，并坚定为此奋斗终生的高素质人才吸收进来，而拒绝那些学历低、素质差、心态不佳纯粹来打发时间的人的充纳，以捍卫思想政治教育阵地的纯洁2.开展研究生员职业培训，优化研究生员的综合素质系统的职业培训，对更新和提升研究生员的素质和能力是很有必要的，这种针对性的培训要尽量做到：规范性——教育部和高校应设置一些专门的培训班，举办专题讲座，在研究生员上岗前进行岗前培训，工作后安排定期在岗培训，包括日常培训、专题培训、国内外考察、社会实践等，形成规范和惯例，为研究生员队伍素质的提高提供平台；针对性——加强对包括思想政治理论、心理健康理论、教育学、管理学等在内的多种教育的学习模式，提高教育能力、领导能力、协调能力以及创造性能力等；计划性——每年要及时拨出研究生员培训的经费，自上而下打通环节，为培训工作的有序正常提供条件；有效性——督促研究生员善于总结和反省，做好内省与外训的结合，提高素质。

3.培养一批以专职为骨干、专兼结合的研究生员队伍专职研究生员有一定的优势，他们能够不受到教学、科研等其他工作的影响，安心、专心投入到本职工作中去，有更多的时间和感情与研究生们打成一片，交流沟通，也更容易在工作上闯出新天地，斩获成果，培养和争取这方面的人才很有必要而对于兼职研究生员则应根据《普通高等学校员队伍建设规定》的要求大胆从优秀年轻教师和博士生中选拔，并启用优秀的研究生干部和骨干，和专职研究生员之间予以有效配合，做到专兼结合，完善队伍组织结构二）提升研究生员的福利待遇，制定有利于促进职业化、专业化的管理制度——政策保障要想留住高素质人才，政策必须给予相应支撑，提高其待遇，为他们解决后顾之忧，拓宽他们的发展空间，最起码待遇和发展机会尽量要不少于从事教学工作的教师，让研究生员能专心致志地付出在这个岗位上，进而努力地进行职业挖掘，这无疑对促进其职业化、专业化队伍的形成，激发他们的工作热情和创造性思维大有裨益三）完善激励考核评价机制，增强研究生员的职业热情和创造性——机制保证完善的激励考核评价机制是使研究生员工作趋向规范化、系统化的机制保证，对于教育部门来说必须建立与完善正确合理的考核评价机制，做到公平公正对待研究生员与从事教学的工作者，不可厚此薄彼。

要考虑到研究生员工作无法做到像教学工作那样直接见出成效，没有显著的科研成就和学业成绩，因而不能用量化的工作业绩来直接衡量他们的工作价值，应要在考核机制上适当予以倾斜，弥补其与教学工作者的差距同时，机制保证中还要重视监督力度的把握高校要拿出适宜的监督策略来，对研究生员的工作及时进行检查考核评估，敦促研究生员认真对待本职工作，鼓励他们的创造性，优胜劣汰，优化队伍组织，对表现出色、成绩突出、学生满意的研究生员给予奖励，对考核不及格的研究生员则采取解聘或加重处罚等恩威并施的制度来督促他们的自省和奋进总之，要想突破研究生员队伍建设的发展瓶颈，需要教育相关部门的足够重视，既要花出精力和财力支持专兼研究生员的培养，巩固其内部基础，又要提高研究生员的福利待遇，制定合理公平的管理制度安定他们的心，促进职业化、专业化队伍的形成，还要用考核激励制度刺激研究生员完善自我，突破自我，为自身队伍的健康成长形成一股不容小觑的助推力，为研究生建设作出贡献［Reference］［1］赵睿，欧阳曙. 研究生员队伍建设现状调查及对策［J］. 思想教育研究，2007，(6).［2］李伟群.新形势下研究生员队伍建设的向度与维度［J］.思想教育研究，2011，（6）.［3］牟晖，张晓明，郑永婷.研究生员队伍建设现状分析及对策研究［J］. 沈阳航空航天大学学报,2011，(12).［4］孙杨.研究生员队伍建设初探［J］.世纪桥，2011，（13）.［5］郭亮，林良盛.高校研究生员队伍建设的困境与对策［J］.经济与社会发展，2012，（9）.  -全文完-。