四个书院的教学课程介绍.doc

1四个书院的教学课程介绍四个书院的教学课程介绍书院课程介绍-济善书院(2010-08-21 11:58:44)弘扬中国传统文化弘扬中国传统文化 传播祖宗圣贤经典传播祖宗圣贤经典一、一、 趋吉避凶趋吉避凶 - - 《《易经易经》》班班群经之首也，大道之源，华夏五千年之元典；风水之应用，道法自然，了然于胸谈笑之间我们的老师：我们的老师：庞子博先生十五年潜心修学，六年孜孜不倦为大众公益开讲《弟子规》 、 《千字文》等 课程，亲身整理古帛本《易经》 、 《老子》等文献现应大家需求开设《易经》班，着力开 掘古代经典文本中的济世之学报名条件：报名条件：有一定国学认知；机关及事业单位管理人员；企业中高级管理人员二、二、 君子之器君子之器 - - 古琴班古琴班端坐亦肃容，高山仰止，容欲思恭心欲思静；齐足亦手洁，流水寄情，纯正质朴恬淡清明我们的老师：我们的老师：宋大年先生是中国古琴学会常务理事兼学术专家委员、中州琴会会长、著名古琴家丁纪圆先生之子；中国古琴学会理事、中州琴会秘书长三、三、 武之韵也武之韵也 - - 太极班太极班无极生太极，动静之极，阴阳之母理唯一贯；英雄本无敌，进退曲伸，盖皆由此理而及也。

我们的老师：我们的老师：张鹏先生是陈式太极拳第十二代传人，自幼随家父张志俊先生习练陈式太极拳，其拳 式如滔滔江水连绵不断，一气呵成更善长太极推手、散手、擒拿等技法，以功力纯正、 发动刚猛被武术界称之为“过山猛虎” 四、四、 文之极也文之极也 - - 国画班国画班欲天人合一，黑白之间，画就虚实刚柔之象；画如人品也，泼墨之时，谦谦君子豁达之风我们的老师：我们的老师：2傅志明先生，字弗山，号静盧，弗山居士中国画专业教授、中华书画艺术研究会名 誉会长、著名中国花鸟画家、龙阳画社社长、靠其不俗、品高的作品，见识广、学识渊博、 论断公允，使学生有一个较高的起点，少走弯路教学方式：教学方式：“照着我的样子做”师傅带徒弟手把手的教学方式，老师激发学生的潜力，正确引导， 让学生展现自己的“天赋”灵性五、颐养心灵五、颐养心灵 - - 抄经班抄经班只是坐一坐，沉香萦绕，举止也会凛凛清雅；只是写一写，气定神闲，心如止水畅然舒展步骤：步骤：漱口-更衣-摆放抄经用具-净手-端坐-用正确的姿势调整呼吸-焚香-静静研墨-抄写心 经-认真检查-整理安放用具：用具：抄经服、毛笔、砚台、镇纸、墨条、佛珠、宣纸、垫布、净水、香、香炉《弟子规》班、 《千字文》班，课程设置种种，皆为尖端师源；教之以本，行之以礼。

遵循夫道、妇道、父道、子道、君道、臣道，潜移默化，润物于无声间，明心见性固本还源3佳一奥数——崇文书院《佳一数学思维训练教程》是根据佳一教育机构多年的教学积累和全国几十位一线名师的教学经验，研发的一套动态数学思维训练教材教材以《小学数学新课程标准》对本学段、本年级教学目标为基准，在学习内容安排上充分体现了科学性趣味性：每一讲内容都以学生喜闻乐见的一件事作为主线，让“趣味”贯穿于整个教学过程层次性：关注孩子个体差异，教材体现了由浅入深，层层推进的原则给予孩子鼓励并产生心灵碰撞，培养学生自主学习能力，做到源于课本，高于课本思维性：关注学生思维条理性的训练，适当增加了“易错题”的编排比例，既培养学生的思维能力，又培养学生的良好习惯交叉性：关注孩子已有的数学基础，每一讲学习内容既做到讲透一个知识点，以点带面，又关注不同知识模块、不同题型、不同知识点之间的交叉，培养孩子的综合应用能力国 学适合对象：小学一年级至初中二年级课程简介：从初级班开始，依次学习《弟子规》 《孝经》 《大学》 《中庸》 《周易》 《老子》等课程由崇文书院专职教师和商略老师执教《弟子规》是人们的生活规范，依据至圣先师孔子的教诲编写而成，教导学生为人处世的规范，做到与经典同行为友。

《弟子规》是儒家的基础，人性的基础《孝经》中国古代儒家的伦理学著作传说是孔子自作，但南宋时已有人怀疑是出于后人附会清代纪昀在《四库全书总目》中指出，该书是孔子“七十子之徒之遗言” ，成书于秦汉之际自西汉至魏晋南北朝，注解者及百家全书共分18章《道德经》 ，又称《道德真经》 、 《老子》 、 《五千言》 、 《老子五千文》 ，传说是春秋时期的老子李耳（似是作者、注释者、传抄者的集合体）所撰写，是中国历史上首部完整的哲学著作4课程介绍 -秦汉胡同国学书院【课程介绍】 少儿国学经典： 《弟子规》 、 《三字经》 、 《千字文》 、 《诗经启蒙》 、 《宋词启蒙》 、 《论语》 、 《中庸》 、 《大学》 、 《孟子》 辅助教学内容： 礼仪训练：静定训练与儿童礼仪、 《常礼举要》 故事动画：《中华德育故事》 、 《弟子规故事》 、 《三字经故事》 、 《千字文故事》 、 《二十四孝故事》 、 《中华勤学故事》 、 《中国历史故事》 说文解字：讲解汉字的来历和分类，激发汉字学习兴趣 情景互动：把经典内容融合在生活中，以情景剧来互动，深刻体会 手语舞蹈：用手语舞蹈展示不同的文化经典，心随音动。

5【教学特色】 1、国学礼仪风俗、人文智慧、历史圣贤典故、伦理道德的浸泡式学习，并以趣味性、讨论 性、引导性贯穿于课堂 2、经典诵读、说文解字、情景互动来提升孩子的道德与文化涵养，增进记忆力、认知力、 表达力、逻辑思维力、为人处事能力、自省力的全面发展 3、故事讲解、演讲故事、培养学生自信力，增强语言力、文辞力、写作力、演说力、领导 力 4、手语舞蹈、肢体协调、在境教的氛围中“言传身教”学习“仁德”教育 5、学习圣贤，立志圣贤，行为圣贤，与父母正确的教育观、促和谐、健康的亲子家园 【教学目标】 学好语文 培养语文学习兴趣 夯实文辞驾驭能力 以知促行 具象经典知行榜样 尊长睦友敬事为仁 积知成智 积流成海敏而能思 集腋成裘勤而好学 气质涵养 腹有诗书气自风华 汲古纳今品自高远 【课程安排】 开课时间：每周1课次，具体时间报名时排课 （滚动开班） 学习对象：少儿、青少年、成人 国学课上学员积极回答老师问题： 他们说： “国学课上老师会给我们讲很多小故事，让我们多帮爸爸妈妈做家务，要尊敬爷爷奶奶” ——小学员洋洋 “国学让小朋友在未来的生活中懂得为人处世的道理，让他们在复杂的社会中保持良好的 心态，永远有积极向上的生活动力。

”——学员家长 6华鼎书院华鼎书院《《论语论语》》精读班精读班2013年秋季学期招生简章年秋季学期招生简章【课程简介】《论语》是儒家经典著作之一，是孔子的弟子及其再传弟子编纂的，记录孔子及其弟子言行的一部书，是孔子思想的集中体现，也是学习国学经典时不可缺失的一部书华鼎书院《论语》亲子精读班在扎实文字训诂的基础上，充分发挥其义理，让孩子从小学会学习经典的方法，为其将来读书治学为人处世打下坚实的基础课程安排】每期《论语》精读班共分4学期，每学期16次课，每次3课时，共192课时班型时间招生对象开班时间《论语》班每周日上午9:00-12:00 往期学员及新报学员 2013月9月8日（周日）【招生信息】10岁以上儿童【课程费用】3600元/学期（每期《论语》亲子精读班分为四个学期，每学期48课时，共192课时） ，随到随学，可预约一次试听课程注：欢迎学生家长共同参与学习（鉴于教室空间有限，需提前说明） 师资介绍】雷一杰老师，陕西榆林人，吉林大学历史系历史学专业毕业多年来，一以贯之地对传统文化保持着浓厚的兴趣，大学期间即自觉学习《论语》 、 《道德经》 、 《春秋左氏传》等传统经典，并作笔记三万余字。

后渐觉不知训诂之学乃能接通古人，不能接通古人即不能明了圣人微言大义因又阅读《说文》 、 《尔雅》等小学专著，并自修古文字学现任华鼎书院教研部副经理，华鼎书院国学教育研究院高级研究员7【上课地点】海淀区中关村北大街151号燕园大厦521室【联系方式】报名：010-58876519（周六日无休）报名邮箱：huadingshuyuan@留言： 雷老师：《论语》是记载圣人及圣门弟子言行的书，是带领人们趋进圣贤之域锁钥，两千多年以来它一直指引着人们的身心修养，时至今日它已经变成了我们中国人的文化符号所以，不学《论语》我们便很难说自己是一个真正的中国人2、为什么建议家长和孩子一起学习《论语》？助教老师：好的学习效果的达成，除了老师课堂讲授之外，还应该塑造一个亲子共修的环境传统文化的学习并不是孩子一人的事情，而是家庭文化的重新构建在课堂上，我们惊喜地发现，我们的课堂成了孩子和家长进行亲子互动、亲子沟通的平台许多在家庭中无法沟通的亲子问题课堂上慢慢得到解决3、参加了《论语》班会有什么收获？学员家长：今年年初，有朋友建议应该给孩子学点国学，刚好自己也早有此念，遂于网上搜索发现华鼎书院有养志班，适合儿子年龄，可以试听，就拉儿子过来试一试。

儿子起初是不太情愿的，因周末课外班已有不少，不过他也或多或少了解一点国学的重要性，勉强来听了一节课，居然就同意每周日上午花3个小时来听雷老师讲《论语》 ，遂与雷老师结缘雷老师虽然是八零后，但确有一份超出他年龄的老成与稳重，一派儒雅他通览古今，对说文解字，历史渊源，阴阳太极，儒教佛学均有涉猎研究，在课堂上引经据典，谈吐不凡尤其是他不仅注重督促孩子们的知识学习，也很注重品德养成，践行“本立而道生” 一个学期下来，我们感觉收获颇丰：一是儿子《论语》诵读稳步前进，潜移默化中慢慢掌握了阅读理解古文的方法二是通过每堂课的定省与德行考核，让他逐步树立了尊老爱幼的传统美德，刚开始也许还流于形式，但慢慢就逐步转化成自觉的行动三是逐步养成正确的人生观与价值观，待人处事方面开始有了一定的反思四是家长也是学生，跟孩子一起学习，一起进步因为此前的教育，对国学忽视很多，没有真正了解、掌握国学的魅力对历史也有了新的认识。