大班体育活动《松鼠运粮》说课 教案.doc

大班体育活动《松鼠运粮》说课 一、说活动的来源: 1.建立在了解孩子现状基础上 我们组织过一球多玩的系列活动,如:夹球侧行、运西瓜(传球)、抛接球等,孩子对球类活动比较感兴趣,也都比较喜欢体育活动中的比赛项目,比赛时能够遵守一定接力规则 2.结合现在的主题活动进行设计 我们现在所进行的主题是“我喜欢,我快乐”,这个活动是主题内的一个活动,目的是让幼儿能够主动探索,体验活动的快乐 二、说活动的目标及重难点 1.活动目标: (1)练习下肢夹球行进跳,增强腿部力量 (2)通过感知下肢夹球的位置,寻找下肢夹球的好方法 (3)遵守比赛的接力规则,体验团队竞赛的快乐 2.活动重难点: 练习下肢夹球行进跳,寻找下肢夹球的好方法 三、说活动过程分析 体育活动《松鼠运粮》整个活动过程分为三个部分 开始部分是活动的准备部分,分成两个层次进行,首先是队列的练习,其次是自己设计的韵律操——球操,这个球操,不管是哪一节操,都不是单单锻炼某个部位,而是综合练习,充分体现现代幼儿体操编排的原则;早操的音乐是结合活动的情境而进行选择的,是幼儿熟悉的歌曲,孩子边唱边跳,目的是提高他们自身对活动的兴趣。

活动的中间部分是重点,步骤是启发→探索→讲解→反馈→练习→比赛,通过这一系列过程逐渐帮助幼儿掌握夹球行进跳的技能为了解决活动的难点,我通过层层递进的三个层次帮助幼儿探索:首先,让幼儿自由探索身体不同部位运粮食的方法;其次对幼儿采用的不同方法进行提炼,导入用下肢较稳地夹球行进跳,幼儿体验用下肢进行不同部位的夹球;最后,幼儿感知探索夹球跳既快又稳的方法在活动过程中,我注意发挥孩子的主动性,让幼儿自己观察、自己体验,从而了解最适合自己的夹得既快又稳的方法为了遵循幼儿身体全面协调发展的原则,活动最后,垒加进爬、顶等技能,使孩子在重点锻炼下肢的基础上,注意各部位均衡地练习,使孩子全身活动由于孩子各有特点,各有差异,我没有给孩子定出固定的动作模式,而是鼓励孩子用适合自己的方法参加比赛,再次体现了以幼儿为主的教育观念 活动结束部分,主要是对下肢的一个拉伸,这也是现在幼儿体育活动研究中所提倡的,让幼儿得到积极的放松活动,能够有效调节他们的心率,确保孩子的身体健康最后活动结束时,教师不包办代替,请孩子自己收拾场地,以此培养孩子的责任心以及热爱集体的情感 四、说活动中策略的运用: 1.队形变换多样化 在活动中,随着活动的开展不断变化着队形:圆圈→散点→一路横队→三路纵队,多样化的队形满足了活动顺利开展的需要,孩子自由交往的需要,发展了幼儿的灵敏度和应变能力。

2.活动开展层次化 幼儿学习双腿夹球行进跳,寻找腿部夹球的好方法是这个活动的重难点,为了帮助幼儿更好进行掌握,活动所开展的层次是不断递进的:探索各种运粮的方法→探索体验下肢各部位夹球,球不掉地的方法→探索夹球既快又稳的方法 3.动作练习高密度 为了在活动中能够让孩子进行充分地练习,尊重每一个幼儿,体现纲要中所提出的“尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待等浪费时间的现象,提高活动效率”,从材料上来说,孩子人手一球;从活动过程中来说,孩子都是一起探索,一起体验,同时在纵队练习中,幼儿一个跟一个高密度地训练,提高了活动的效率 4.体育比赛情境化大班孩子对体育比赛感兴趣,基于他们已有的比赛经验之上,在这个活动的最后进行了松鼠运粮的情境性比赛, 不仅使孩子饶有兴趣地巩固了双腿夹球行进跳的技能,更有效地培养孩子们的团队精神大班体育活动：松鼠运粮 活动目标：1．练习下肢夹球行进跳，增强下肢的力量2．通过感知下肢夹球的位置，寻找下肢夹球的好方法3．遵守比赛的接力规则，体验团队竞赛的快乐。

活动准备：1．物质准备：皮球（数量与幼儿人数均等）、垫子六张、红绿黄标记线、篮球筐六个、红黄蓝标志牌、手腕花三副、房子若干、松树若干、磁带《劳动最光荣》、录音机2．幼儿已有面对面接力比赛的经验活动过程：1．开始部分（准备活动）： （1）幼儿圆圈集中，在老师口令、哨声的带领下进行队列的训练 （2）幼儿散点站立，听音乐拿球做热身操2．基本部分： （1） 幼儿用自己的方法练习，教师指导反馈 可以用哪些部位来运松果又不让松果掉地呢？他用什么部位运粮的？（个别幼儿示范） （2）幼儿尝试用腿部运粮，要求：不让粮食掉地幼儿找空地方自由探索下肢不同部位的夹球方法要求：粮食不掉地幼儿集体练习，感受不同部位的夹球 （3）幼儿再次找空地方练习，教师观察指导要求：夹得稳跳得快3．幼儿三路纵队集中，垒加垫子、篮球筐等，幼儿进行下肢夹球行进跳的综合性比赛 （1）垒加垫子，幼儿三路纵队进行练习 要求：粮食落地，需捡起，重新开始教师在幼儿练习过程中检查幼儿动作要领的掌握） （2）反方向练习一次 （3）摆放好筐子，幼儿进行夹球行进跳的比赛 要求：将粮食送到对面家中的粮食筐中后跑回来，将手腕花套到下个伙伴的手上，比赛方可继续，哪组排头最先举起手腕花，那组获胜。

4．结束部分： （1）播放音乐《劳动最光荣》，幼儿和老师一起做放松动作 （2）值日生和配班老师一起收拾活动场地。