2022地理教学任务经验总结范文.doc

2022地理教学任务经历总结范文总结是老师进展教育艺术、教育理论、教育思想、教学方法总结的良好形式，撰写总结，就是记录个人成长的所感所想，今天WTT在这给大家整理了一些地理教学任务经历总结范文，就让我们吧!地理教学任务经历总结范文1在上学期带过一段时间地理的根底上，我担任八年级整个年级的教学任务现将一学期的工作作如下几个方面的总结：一、认真分析^p 、制定合理的学期教育教学方案本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材其内容主要是中国地理第一至四单元包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资”、“经济与文化”等我希望学生通过一学期的学习，根本理解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的根本国情，并进一步掌握学习地理的根本方法和根本技能，树立科学的人地观念和可持续开展观念当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发现学生的地理根底知识非常薄弱于是，我通过与各班主任老师、局部学生代表进展沟通，理解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩，分析^p 同学们的学习效果同时，从与同学们的交流、交谈中，深化到他们的内心世界，理解他们的真实呼声和感受，为他们翻开一扇心灵的窗口。

在此根底上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况，决定从本学期开场培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提早安排据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的局部内容，为复习奠定根底二、自觉落实教学常规1、由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学才能，就必须付出比别人多的时间和精力为此，我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，汲取他们的经历平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资，为上好一节课作有效的准备2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、构造、联络和思维方法上，防止面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究才能的培养，让学生在掌握学习方法的根底上，努力进步课堂学习实效训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导这在很大程度上进步了学生的学习兴趣3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的开展指明了方向每一个班级的学生数都在六十人以上，每修改一次作业就是一项沉重的工作。

每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱因为，作业是与他们最多的交流、与沟通方式像《5》班的谭家杭同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的兴趣，作业做得认真了，成绩也进步了，每一次测验都在及格以上这与我对他的鼓励和“作业交流”是分不开的在学生的作业本上我根本上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应该怎样防止错误4、除教学随堂评价外，力求适时进展单元形成性检测，以理解学生的学习效果虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望因为许多同学不仅仅是地理根底薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差且盼望期末有一个好结果三、积极参加校本研究1、自觉进展新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与理论积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术才能大赛等校本研究活动虽然自己的程度和才能比不上许多优秀老师，偶然也遇到了一些困难，但我并不气馁。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”2、学以致用，积极探究教育教学的新形式运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进展地理教学与信息技术的整合，探究的教育教学方法利用可利用的时间，把传统的课堂教学形式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反应的教学形式，力务实现化的教学目的心假设在，梦就在”勤奋学习，努力工作，是我永不改变的目的与追求地理教学任务经历总结范文2本学期我担任了六个班的地理教学工作，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下：一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案(实验)》进展理解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线老师介绍了课改实验区的教学经历和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目的、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切实在实做好高中地理睬考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作注重对高二文科班打好根底及培优，组织高一备课组成员做好以下工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对理论中出现的一些问题进展研究反思与调整，力务实现打破课改中的重点和难点2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，讨论复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析^p 等有关工作4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探究教法，不断进步课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变主要措施：培养良好的道德标准和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式鼓励学生动脑考虑、大胆想象、主动参与课堂上精心设计各种丰富多彩任务性活动，设计各种真实的活动，通过各种理论，到达有利于学生综合才能进步的目的三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的方案并已把任务落实。

安排我承当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务备课组采用个人精备-集体研讨-个人修改的备课新形式，发挥了个人的优势和特色，整体进步了备课效率通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、互相借鉴的时机增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用通过几次集体备课活动不仅积累了珍贵的经历，老师的研究视野也开阔了，目光更亮堂了，把握新课程的才能增强了此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资四、寻求理念与课堂的契合，发现问题、找出困惑新课改施行各种各样的问题不断涌现，经过屡次认真分析^p 总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾2、理念与现实之间的落差较大，一言堂满堂灌仍然存在3、初高中地理衔接问题和矛盾突出4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探究阶段，却又颇感任重道远要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必须不断打破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。

地理教学任务经历总结范文3既然选择了远方，就必须经历高考，以高考这一跳板，跳到理想的远方每位学子苦读十二年，不就是为了高考每个人都不想输，都想获得高分经常碰到这样的学生：我所掌握的根底知识并不比别人差，为何考试成绩比别人差;为何每次定位都有偏向;为何审题会出错;为何这些题目看起来很简单，却答不到采分点在教学过程中，这些问题一直困扰着我如何进步学生的应试才能，做到超程度发挥以下是我个人在高三教学中采取的措施：1、整理常考知识点，理清思路、方法强调学生记忆以大气运动为例)：通过作大量的高考题，归纳总结本章知识主要考察：大气环流、气候的分布规律、气候的特点、气候成因、气候类型的判断学生的困扰——不懂得如何答题①如问某一地区受何种大气环流的影响，学生根本不知什么是大气环流②问两地气温不同的原因是什么③到达地面的太阳辐射多少的判断④气候类型的判读这些题目不懂得答复的原因就是：学生平时自以为是，上课听得懂，课后没有认真复习，说白了就是没有背一些根底知识;没背方法、规律、原理;没有进展归纳总结针对以上问题归纳以下内容：①大气环流包含：气压带风带、大气活动中心、季风环流作这种题目的时候要有个先后顺序，先考虑季风环流——如题目中的位置假设在大陆东岸。

其次考虑正常的风带②气温的直接热是地面地面的热是太阳辐射因此地面的气温主要和下垫面、太阳辐射有关因此两地气温不同的主要原因是太阳辐射和下垫面只要学生理解知识点的本质，遇到问题就可迎刃而解③到达地面的太阳辐射多少的判断：对于这一点学生必须掌握大气的热力状况，地面与太阳之间隔着大气，因此必须考虑大气的厚度(太阳高度角和海拔高度)，密度(天气状况)④气候类型的判读：根据气温、降水柱状图进展判断---最根本最重要最实用的方法2、强调学生对知识点要进展记忆，不能只停在听听，没有落实：对于这一点学生往往没方法做到位，必须采取一些措施：和学生进展交流，引导学生;开学初利用课间几分钟时间让学生当场落实，记忆而后考试，让学生得到甜头;利用课前几分钟时间进展小测3、练习：教辅材料的练习题不多，平时根据需要增加相应的题量对于练习题，很多学生只停在作作而已，其实要真正进步才能，要做到对于练习题的知识能迁移到课本相应的知识，并深究其本质问题，且进展归纳总结并加于记忆对于那些某局部比拟差的学生，那么要强调他们买一些练习题，利用星期天的时间，集中1---2小时的时间进展做题，要不屑一顾，不会做也要硬着头皮做下去，一段时间后，进展归纳总结。

应试才能肯定会进步4、讲评：常站在学生的立场考虑问题，这需要平时常和学生沟通、交流讲评时对一些知识点要进展归纳总结，比照，横向、纵向进展比拟并构建知识框架5、批评与鼓励：理解学生的个性，抓住学生的心理，对平时的考试情况和突发事件进展合理的批评或鼓励总之，要想让学生学好，并不是一星期，两星期的事，也并是用一层不变的方法可到达的需付出持久的努力以上是我个人在高三年教学总结地理教学任务经历总结范文4时间匆匆而过，回忆本学期年的地理教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自我的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自我在教学中得到很大的收益现将一年来的教学工作总如下：一、进步教学质量，重点抓好四个环节1、认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好2、理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习。