部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册-264页.pdf

全册教案共 264 页：我上学了 单元说明 儿童离开家庭， 离开幼儿园 ， 进入学校学习， 角色发生了转换， 对自我需要有一个新的 认识 ， 同时也面临对新环境的心理适应编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快完成角色转换， 适应新的学习环境 入学教育以儿童的口吻“ 我上学了 ” 引领儿童走进学校生活， 凸显了儿童的主体地位 内容分 “ 我是中国人 ”“我是小学生 ”“我爱学语文 ” 3 部分 3 部分有着较强的逻辑关系： 从 “ 我是中国人 ” 身份的认同 ， 到“ 我是小学生 ” 角色的转换 ， 再到 “ 我爱学语文 ”学科的定位 ， 将 情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合 第一部分以“ 我是中国人” 为主题 ， 渗透社会主义核心价值观教育教材以蝴蝶页开 篇， 整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景， 展现了各民族小朋友， 穿着 各具特色的民族服装， 欢快地团聚在一起的情景 第二部分以“ 我是小学生” 为主题 ， 开启小学生学习生活的快乐旅程通过听读儿歌 上学歌， 体验 “ 我 ” 背着书包去上学的喜悦与自豪， 同时又让儿童有一个鲜明的角色转 换意识 ， 知道从今天起， 将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习 生活了 ， 明白做一名小学生的基本要求。

第三部分以 “ 我爱学语文 ” 为主题 ， 以图文结合的方式， 呈现了一些基本的语文学习活 动： 读书、写字、讲故事、听故事， 激发儿童学语文的兴趣让他们知道读书、写字是语 文学习的基本内容， 初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法； 以听、讲儿童喜爱的经 典故事为切入口， 通过观察插图， 感受讲故事的乐趣， 激发学习语文的热情 我上学了1 教学要点和课时安排 分类内容课时教学要点 1. 知道中国是我们的祖国， 初步了解我国是一个多 我是中国人1 民族的国家 2. 感受作为中国人的自豪 我 1. 听读儿歌 ， 感受成为小学生的喜悦， 体会与家庭 上 我是小学生2 生活、幼儿园生活的不同 学2. 认识老师、同学， 感受同学间的友爱， 参观校 了园， 初步树立小学生的角色意识 1. 了解语文学习的基本内容和意义； 初步体会正确 我爱学语文2 的读书、写字姿势和执笔方法 2. 通过听故事、讲故事， 感受语文学习的快乐 合计5 2 我是中国人 教材解析 本课以 “ 我是中国人 ” 为主题 ， 展现了身着各民族服装的小学生背着书包， 手拉着手， 肩 并着肩 ， 快乐地团聚在一起的画面各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的 情绪。

画面右上方配有文字“ 我是中国人”， 犹如各民族小学生们的真诚呐喊， 传达出作为 中国人的自豪感 课文通过图画告诉学生： 庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗， 是我们祖国的象征； 我 们的祖国是一个多民族的国家通过画面观察与听读“ 我是中国人 ”， 感受作为中国人的自 豪， 激发爱国之情这是对入学第一天小学生的人生洗礼 教学目标 1. 通过听读句子， 知道中国是我们的祖国， 感受作为中国人的自豪 2. 通过观察图画， 初步了解我国是一个多民族的国家 【教学重点】知道中国是我们的祖国， 感受作为中国人的自豪 【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家 教学建议 建议教学时观察画面与讲述有关的少数民族故事、举行升旗仪式等结合， 感受作为一 个中国人的自豪 1. 知道中国是我们的祖国， 培养爱国主义感情简单提示世界上有很多国家， 中国 是 其中一个国家可以出示中国地图， 初步认识中国借助课文插图， 引导学生观察画面中 的远景 ， 说说看到了什么， 从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志有的学生在幼 儿园大班期间已经在“ 祖国 ” 的主题学习中接触过天安门， 有的学生甚至已经去过天安门， 可以让这些学生说说自己的感受。

教师出示国旗 ， 启发学生说说这是什么， 在哪里见过告诉学生升国旗时， 要立正向 我上学了3 国旗敬注目礼在初步认识国旗的基础上， 教师播放国歌， 有条件的可以播放天安门广场 的升旗仪式 ， 让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼并告诉学生中国就是中华人民 共和国可以引导学生说一说： 我们的祖国是中华人民共和国 2. 了解中国是多民族国家， 了解自己民族的特点， 增强民族自豪感引导学生看图了 解中国有56 个民族重点启发学生说说自己是什么民族的， 自己民族有什么特点也可 以引导学生说说自己民族的服装、节日等， 激发民族自豪感还可以引导学生看图说说自 己知道的其他民族的特点 在看图交流的基础上， 从图画中感受各民族小朋友团聚在一起的快乐， 从中体会我们 每个中国人都爱自己的国家教师带领学生有感情地读一读： 我是中国人 教学中 ， 注意在引导学生观察图画、了解祖国的一些相关知识的过程中， 体现语文 性， 充分进行听、说、读的语文实践活动如， 能跟着老师说说：“我是中国人我们的 祖国是中华人民共和国我们的祖国有56 个民族 ” 教学资源 课文插图说明我国是一个多民族的国家， 有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族 等 56 个民族。

各民族有不同的生活习惯和民族服饰 4 教学设计举例 教学过程 ： 一、创设情境 ， 揭示课题 1. 播放歌曲大中国， 提问 ： 这首歌唱的是什么？引导从通俗易懂的 学生说 ： 中国是我们的家歌曲入手 ， 结合图 2. 出示插图 ， 提问 ： 图上这些小朋友都是中国人吗？为 画进行教学 ， 易调什么他们 穿的衣服不一样？ 动学生的学习兴趣 讲解 ： 我们的国家是一个多民族的国家， 一共有56 个民 族 ， 其中汉族人数最多虽然民族不一样， 但我们都是中国 人， 是一家人 3. 讲解不同民族的故事， 引导学生认识壮族、回族、满 族、藏族等 我上学了5 二、看图说话 ， 听读句子1. 引导学生观察画面中的远 景， 说一说看到了什么 （ 1） 引导学生看图简单介绍天安门 红的墙、黄的瓦）（ 2） 引导学生认识五星红旗五星红旗是我们的国旗， 是 我们伟大祖国的象征出示天安门前升国旗的图片或录像， 加深对国旗的认识 2. 提问 ： 天安门是中国的象征， 是我们国家的代表性建 筑， 你还知道我们国家的哪些代表性建筑？（ 教师事先可准备 相关图片进行展示， 如故宫、长城 3. 教师带读句子： 我是中国人。

三、唱一唱 ， 跳一跳师生一起唱 我们的祖国是花园 四、朗读儿歌 ， 激发情感 1. 朗读儿歌 我爱鲜花 ， 我爱 白鸽 ， 我爱万里 长城 ， 我爱长江 黄河 ， 我是中国 人， 我爱我的祖 国 2. 跟读句子 教师 ： 我们为自己是中国人而感到自豪 齐读 ： 我是中国人 通过看图说话， 让学生初步了解天安 门等中国的标志， 增 强“ 我是中国人 ” 的 自豪感 刚 入 学 的 孩 子 注 意 力 集 中 的 时 间 比较短 ， 中间穿插 和 学 习 内 容 有 关 的 课间操 ， 不仅能缓 解学生的疲劳， 还 能 激 发 学 生 继 续 学 习的热情 通过朗诵儿歌， 激发学生热爱祖国 的情感 （ 徐玮杭州市长寿桥小学） 6 我是小学生 教材解析 本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲上学歌， 它曾伴随一代又 一代的小学生走过童年时代歌词通俗易懂， 曲调简洁欢快， 凸显 “ 我是小学生” 这个主 题图画中红红的太阳挂在天空中， 小鸟在欢快地飞翔， 同学们背着新书包三两成群， 有 说有笑地走在上学的路上， 表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度画面正上方 配有文字 “ 我是小学生 ”， 鲜明的角色定位， 让学生知道快乐的小学生活开始了。

“ 我是小学生 ” 既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始， 又借助儿歌提示做一名小学生 “ 不迟到、爱学习、爱劳动” 等一些基本要求通过图片观察、儿歌听读， 学生可以初步感 受同学间的纯真友情， 激发成为一名小学生的自豪感 教学目标 1. 观察图画 ， 听读儿歌 ， 初步感受成为小学生的喜悦 2. 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室 ， 参观校园， 感受同学的友爱、教师的亲 切、校园的美丽 3. 初步了解做一名小学生的基本要求， 建立小学生的角色认同感 【教学重点】认识同学和老师； 参观校园 ， 熟悉教室 ； 初步感受成为小学生的喜悦 【教学难点】初步了解做一名小学生的基本要求 教学建议 本课以 “ 我是小学生 ” 为主题 ， 上学歌简洁欢快， 贴近生活建议教学时， 采用多 种形式听读、跟读， 让学生感受儿歌的韵律， 体会上学后的变化 1. 激发学习兴趣， 感受上学的喜悦教师可以引导学生按照一定的顺序观察图画， 说 说同学们是怎样的， 感受同学间的友 情与共同学习的快乐还可以引导学生联系自己， 说说第一天上学自己是怎么做的， 心情 我上学了7 怎样 ， 感受成为小学生的喜悦可以顺势带读“ 我是小学生” 。

多种形式朗读儿歌教师 可以通过范读、带读， 让学生听读、跟读， 从而学会听读此 首儿歌有条件的学校还可以播放上学歌， 让学生在边听边唱中感受儿歌的韵律， 感 受上学的乐趣 2. 认识老师同学， 了解学校生活认识老师和同班同学教师可以先简单介绍班级的 总人数及男、女生人数， 呈现课程 表， 介绍各学科任课老师接着以同桌、四人小组等形式， 组织学生相互认识， 然后可以 请学生上台 ， 进行简单的自我介绍：“我是学校一年级的小学生我叫，我特 别喜欢什么或者有什么特长 参观校园教师可以带领学生参观校园， 参观阅览室、图书室、科学实验室、美术 室、音乐室、电脑室、心理室等专用教室； 认识与他们在校生活密切相关的地方， 如 厕所、传达室、食堂、卫生室一边参观一边认认标识牌， 熟悉校园 教师还可启发学生说说读小学和读幼儿园有什么不同、对新学校有什么印象、认识了 哪些新同学等组织学生交流自己印象最深或者最喜欢的地方， 引导学生关注变化， 接受 环境改变 ， 激发学生热爱学校、向往学习生活的感情， 从而顺利实现角色转变 3. 了解小学生的基本要求儿歌中 “ 不迟到、爱学习、爱劳动” 是小学生最基本的要 求， 教师可借助儿歌， 引导学 生看图说说哪些时候不能迟到， 什么样的行为是爱学习、爱劳动的行为。

开学第一周 ， 各 学科都有入学教育的内容， 教师要重视学科特点， 在观察图画、读儿 歌的基础上 ， 凸显语文学科听说能力的培养， 引导学生自我介绍时能说清楚一两句话， 做 到声音响亮 ， 吐字清晰 ， 态度自然 教学资源 1. 问好歌 小学生 ， 有礼貌， 见到老师敬个礼， 见到同学问声好， 快快乐乐上学校 2. 发言歌 要发言 ， 先举手人站正， 声音响吐字清， 大家明 3. 上课歌 丁零零 ， 上课了 ， 快进教室来坐好， 书本文具放整齐， 等待老师来上课 老师说话认真听， 提出问题声音响， 大家夸我做得好 8 我爱学语文 教材解析 本课围绕 “ 我爱学语文 ” 的主题 ， 由 3 幅图和4 个词语组成 ， 分成两个板块第一、 二幅图以良好的读写习惯为主题第一幅图上， 一位女同学正在读书， 她坐姿 端正 ， 身体自然放松，双手拿书， 书本直立略向外倾斜， 眼睛和书本保持一尺左右的距 离第二幅图上， 一位男同学正在写字， 作业本平放， 他头正、肩平、背直， 胸离课桌一 拳， 眼离本子一尺， 两臂平放桌上， 左手按本 ， 右手执笔他用右手拇指和食指握住笔杆 下端 ， 距离笔尖约一寸， 同时用中指在内侧抵住笔杆， 无名指和小指依次自然地放在中指 的下方并向手心弯曲， 笔杆握得松紧适度， 笔杆上端稍稍向右偏， 紧贴虎口上， 与纸面约 成 45角。

两幅图的左上角分别配有文字“ 读书 ”“写字 ” 这两幅图可以让学生初步了解 读书、写字的姿势和执笔的方法， 为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础 第三幅图以同学一起讲故事、听。