语言《果酱的房子》.docx

《果酱小房子》——大班下期语言活动设计班级：大六班 执教：燕鹏设计意图《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理《果酱小房子》生动地讲述了这样一个故事：熊哥哥提着一桶蜂蜜经过树林时，无意间发现了一座红色果酱小房子，把别人的果酱吃完了后心里不安就用自己的蜂蜜把房子涂成黄色的故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的熊哥哥和房子这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准活动目标1、理解故事情节，初步懂得遇到事情能够自己去面对2、喜欢并尝试有创意地续编故事结尾3、感受故事中房子变化的趣味活动重难点1.活动重点：理解故事情节以及房子为什么会变色　　2.活动难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事活动准备1、电脑课件（幻灯片）2、小熊图片、故事图片、无色、红色和黄色的房子图片各一张3.幼儿有过续编故事的经验活动过程一、导入活动，引发听故事的兴趣。

1.谈话活动：说说有趣的房子师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们认识吗?(幼儿基本都认识，会说：小房子)你平时见过什么有趣的房子吗?(见过别墅、电视里的灰太狼的房子……)2.观察熊哥哥，猜测讲述今天，我带来了一位朋友，它是谁呢？(出示一个手里提着桶的小熊)这是一只怎样的熊呢？(可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶)(重点引导幼儿观察它手里的桶)对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？(蜂蜜)我们跟熊哥哥打个招呼吧熊哥哥好！）熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧二、听听、猜猜理解故事情节1.出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分讲述故事，从熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味1)小房子里的香味可能是什么？(面包、水果)讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子)(2)熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？(胶水、糖……))(3)熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？它会怎么办？(如果幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢？)2.提问，理解故事前半部分内容主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。

它会怎么办呢？(可能会逃跑)那它要是逃跑了心里就会安心了吗？小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢?(把蜂蜜刷在墙上)讲故事，(熊哥哥想)从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗?那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？么 自己手里的蜂蜜往墙上刷小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味抽掉无色的房子) 3.小结这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同？这座房子还有一个地方也很有趣，原来这座房子是什么颜色的，现在呢?它怎么会变的?(平时的房子是刷的油漆这个房子是刷的果酱；会变颜色)熊哥哥因为主人不在家，它把主人房子上的果酱全吃光了，心里感到很不安，为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上，于是，这座房子就变颜色了4.完整倾听故事前半部分，教师讲述、演示图片三、幼儿尝试迁移续编故事1.教师讲述故事后半部分熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢？熊弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很奇怪，于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。

熊弟弟想：让我也给房子变一变吧房子又会变成什么颜色呢？会把谁引来，它又会把房子变成什么颜色呢？问题有点长，能记住吗?我刚才说了什么？”(有意让孩子回忆问题)2.讲解续编故事的要求：好，我在桌子上给你们准备了小房子的图请小朋友想一想，，画一画，再说一说，当听到老师开始摇铃鼓的时候，不管你画没画好都要回来，听明白没？(在幼儿画完以后，提醒幼儿跟同伴交流自己续编的故事，老师也可以适当介入，带着幼儿讲讲)3.幼儿尝试续编故事，教师巡回指导4.集体交流活动延伸区角延伸——表演区故事很长很长，请小朋友去到表演区和好朋友一起把你们续编的故事表演出来吧。