美丽的黄昏-三年级上-音乐-教案.doc

美丽的黄昏 三年级上 音乐 教案一、课前准备1. 问好2. 发声练习 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1— ||二、创设情境（一） 合唱练习先复习手势） “爬山坡” 3—4| 5— —|5—4|3— —|| 1—2| 3— —|3—2|1— —||师：同学们；上课之前；我们先做个情景游戏好吗？清晨；我们早早的起床；踏着朝露；和太阳公公一起出发；周围安静极了；我们去做什么呢？我们一起去爬山看；我这儿有两座山；我们先一起爬爬这两座山吧1. 学唱第一组 （音程1；3）（弹和声）师：好听极了；一起爬太吃力了；我们现在分两组爬好~让我们分别先站在自己的山脚下这一组；你们的山脚代表这个音u（老师弹1）；记住你们的音下一组u（3）老师手势；老师的手持续你们就一直爬；老师收住了你们就停下脚步；看哪个组整齐）2. 学唱第二组、第三组 （音程2；4）；（音程3；5）师：大家向上爬吧；来到了什么音？第一组是什么音？第二组呢？看老师手势唱2；4；3；53. 完整地连起来唱师：我们把前面第一个音连起来唱；小山的同学唱123；大山的同学唱345；准备好了吗？我们一起来。

注：老师要随时提醒学生；唱合唱的时候要轻；听到自己的声部和别人的声部；很和谐）（二）轮唱练习1.“爬更陡的山”1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 | 1——||师：刚才我们爬的是几座山啊？（两座）好；下面我们来爬一座山；看看这座山很窄很陡；老师先找一个同学活力示范一下注意三拍子的韵律）师：这位同学爬的真好；让我们大家一起去征服这座大山吧！2. “你追我赶的爬山”1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 | 1——|| 0——| 1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 | 1——|| （1） 学生第一声部；老师唱第二声部师：很好；下面我们的两个登山队要分头行动；各自去征服这座大山这样；先看看老师是怎么爬得吧；所有同学作为一个登山队；唱这段旋律；老师一个人孤军奋战；注意听；看看老师是怎样做的？师：谁来说说老师是怎样做到的呢？（同学们先爬到半山腰；老师再跟上的；老师也是最后下山的）师：对了；那如果换成是老师来领路；我先爬；你们到什么时候进入？（山腰） （2） 学生自己完成两个声部师：说得真好；现在老师想看看同学们是怎样团结协作一起征服这座山的；让我们一起来吧！（三） 总结。

第一次；爬的是两座不同的山；我们同时爬；构成的唱法是？（二部合唱） 第二次；你追我赶、一前一后爬同一座山；构成的唱法是？（轮唱）三、 正课导入（一）欣赏歌曲 1. 欧美版《lovely evening》（弹321）师：同学们你追我赶爬的满身是汗了！不知不觉…我们的太阳公公伸了一个懒腰；听听？太阳怎么了？（下山了）师：为什么？（音乐下行）师：下山的太阳叫什么？（夕阳；黄昏）师：夕阳圆圆的；橘红色；宛如一张充满笑容的娃娃脸；在天空中开始缓缓下滑；她得余光给小城披上了一件霞衣；（老师做嘘）听；远处的教堂的钟声慢慢敲响；美丽的黄昏来了音乐中）师：哦~~原来呀；我们来到了美丽的欧洲小镇；听；多么美丽的景象啊；黄昏中；远处典雅庄重的教堂里传来了一阵阵的钟声同学们觉得这首曲子给你一种什么样的感觉呢？（安逸、舒服、美） 2. 国语单声部版《美丽的黄昏》师：同学们听过了、看过了欧洲美丽的黄昏风光；想不想一睹我们祖国的夕阳美景啊？就让我们再次从歌声中体会、感受那份悠闲、雅致、惬意的情怀吧二）学习歌曲 1. 复习五线谱C大调音阶；跟着琴声唱谱；仅前两句；比较一二两句的旋律特点。

（第二乐句是第一乐句的三度模进；节奏一样）师：同学们；这首动听的歌曲分为几个乐句呢？（三个）那我们先来唱一唱前两句的谱吧！还记得老师教过你们五线谱吗？来；看老师的手；每根手指头是五线谱的五根线；手指之间的空隙就是五线谱的间；那么下加一线上的音是？？（do）（依次唱音阶；再打乱顺序唱；实际是唱歌谱）师：同学们的记性真好；那么接下来就跟老师的伴奏唱一唱前两句的谱吧！师：同学们；你们看老师在画什么？（第一句的旋律走势图）谁来帮老师画第二句的呢？其他同学用手在空中画；也可以帮助台上的同学；唱出谱子；方便话师：谢谢这位小美女；真棒咦；同学们有没有发现；这两个乐句的旋律走势有什么规律？（第二乐句是第一乐句的三度模进；节奏一样）师：太聪明了；让我们用U来唱一唱吧！ 2. 唱第三句；模仿钟声；“叮咚”；引导学生像空心的钟一样；用嘴作空心状；发出回音的感觉；并渐渐消失师：黄昏太美了；刚才我们听到音乐的最后一个音；像什么？（弹第三句；引导学生；钟声）师：对；说得真好；那平常在什么地方能见到钟？钟是实心还是空心的？(寺庙；教堂；钟楼；空心）师：对；钟是空心的；这就是有回声的原因我们的嘴也要成空心状；唱出回声的感觉。

让我们一起来模仿一下唱第三段） 3. 三句连起来加入歌词；提醒注意坐姿；完整演唱三）轮唱 1. 欣赏轮唱版师：我们再来听一下这首曲子；听听看；他们的演唱与我们有什么不同？（轮唱） 2. 学生完整演绎轮唱；提醒注意轻声；听双方的声部声音师：刚才我们已经在爬山的时候练习了；那我们来挑战一下这首歌的轮唱看谱子；第二个声部是在第一乐句结尾后进入的；歌曲最后第二声部少了两个小节；只有一个“美丽的钟声”；最后同时结束在“叮咚”上四）拓展 加入钟声的伴奏（用碰铃作“叮咚”伴奏；或创设第三声部） 1. 选一个同学在钟声响起的地方敲碰铃；按原本节奏敲师：同学们；想一想哪些乐器的伴奏更能体现歌曲的意境？为什么？师：既然我们意境确定了使用的乐器；要怎样为歌曲伴奏呢？（三拍子的强拍上敲击） 2. 创设第三声部 |3- -| 1 - -| 3- -| 1 - - |······ 第一遍齐唱；第二遍小钟声出来了；随着小钟声第三遍轮唱师：同学们说的真对；可是；我们现在没有乐器；还可以怎样为音乐伴奏呢?师：想一想；钟声是什么样子的？我们模仿一下3- - 1- -叮咚)师：老师现在要选出几个同学；做我们的第三声部；在整首歌曲的演唱过程中扮演‘钟声’的角色。

看老师的手势；时刻集中注意力；看着老师的指挥第一声部和钟声同时进行；第二声部在第二乐句时进入让我们一起来歌唱美丽的黄昏吧四、 作业布置并总结 课后作业；思考还有哪些学过的歌曲可以用轮唱的形式呈现；可以自由组织几个同学进行演绎 合唱是很美的；加上不同的和声效果；我们的歌曲会很有味道在演唱上还有很多种唱法；等着同学们去学习；大自然中还有很多种美景等着同学们去欣赏；我们今天的音乐课就上到这了；同学们再见！页码 / 总页数。