大班音乐跳舞的小米粒教案反思宣贯.docx

大班教案 | Kindergarten Lesson Plan 大班音乐跳舞的小米粒教案反思 授课老师：  这是大班音乐跳舞的小米粒教案反思，是优秀的大班音乐教案文章，供教师家长们参考学习 活动目标： 　　1、通过观看、感受体验，区分音的强弱、轻重，创编鼓声的没有同节奏型　　2、在反复听赏的根底上，感受歌曲活泼、欢快的心情　　3、体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣，并能有感情地演唱　　4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量　　5、探究、发觉生活中的多样性及特征　　活动预备：鼓、彩色米粒活动过程：　　一、听鼓声进展节奏练习，并创编鼓声的节奏型　　1、师："看，这是什么？听，小鼓在唱歌'　　1、X X X XX X(1)小鼓唱了什么？〔咚咚 咚，小鼓在唱歌〕我们一同学学　　(2) 听小鼓又唱了什么？X.X XX X小鼓唱了什么？一同来说一说　　2、创编节奏型　　小鼓还会怎样唱呢？　　二、出示小米粒，引导幼儿观看，区分音的轻、响，强弱，米粒跳动的上下变化　　师："瞧，你们悦耳的声音把得意的米粒也吸引来了，它想在鼓上为你们跳舞了，想看吗？ 认真看看米粒是怎样跳舞的？'〔听音乐敲〕师："你发觉米粒是怎么跳舞的？'"怎样跳来跳去的？为什么跳的高？'说说学学。

　　小结：原来，小鼓敲得响，米粒跳得高，小鼓敲的轻，米粒跳得低　　师："我们一同有节奏的把米粒跳舞的样子来说一说好吗？'　　师："听，小鼓敲的有什么没有同样？X.X XX X〔2次〕'　　"敲的响用什么声音来说？那我们用有力的声音一同说一说敲的轻用怎样的声音呢我们试试'　　师："我们完整的把米粒跳舞的样子来说一说'　　三、感受歌曲，理解歌曲内容，并能区分音的强弱　　师："有一首歌就是讲了小米粒在鼓上跳舞的样子，听小米粒是怎样跳舞的？'〔幼儿说师唱〕哦，原来是这样跳舞的我们一同学学　　师："小鼓还唱了什么呢我们再来听一听'〔听音乐范唱〕四、幼儿学唱歌曲　　1、师："嗯，听的真认真，下面我们跟着小鼓一同来唱一唱吧'　　2、小鼓说你们唱的真好听，还想听一次，你们情愿唱吗？　　3、你们想表演米粒在鼓上跳舞吗？那请小伴侣一只手做鼓，一只手做米粒，边唱边表演　　师："刚刚发觉有的米粒能随音乐的强弱一下子跳的高一下子跳的低，其他的米粒你们行吗？那我们再来表演一次'　　五、分析、处理歌曲　　1、师："在歌曲中有两句：小鼓敲的响，米粒跳的高，小鼓敲的轻，米粒跳的低，你觉得这两句怎样唱更好听？敲的响你觉得用什么声音来唱？我们用有力的声音学学。

那敲的轻呢应当唱的怎么样？我们用轻一些的声音唱唱　　2、师："经过小伴侣这样处理唱的更好听了，我们把它们唱到歌曲里去吧'　　3、师："小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可快乐拉，那我们应当怎样来演唱呢？'"那我们有表情的用轻快、活泼的声音来唱好吗？'　　4、师："这首歌曲的名字叫什么呢？我们来给它取个名字吧嗯，就叫《鼓上的小米粒》，这首歌曲叫？，下面我们用轻愉快泼的声音把这首《鼓上的小米粒》唱一唱吧　　六、创编节奏型演唱　　1、师："刚刚我的小鼓是：咚咚 咚 ，咚咚 咚这样唱的，你的小鼓是怎样唱的？他的小鼓会这么唱的一同学学我们把它的小鼓唱的编到歌里去好吗？'　　2、师："你们的小鼓还会怎么唱呢？我们把它的小鼓唱到歌里去'〔2－3个〕七、拓展练习，进一步体验歌曲中小米粒的乐趣　　师："嗯唱的真好听小伴侣，你们觉得这首歌曲好玩吗？你觉得什么地方很好玩的？想没有想来学一学、跳一跳啊，那我们把这里当成一个大鼓，我们做小米粒听着音乐边唱边跳舞好吗？'　　随音乐跳出去反思：以上活动过程在我们眼前呈现的是一幅布满"动感'的画面依据《3-6岁儿童学习与开展指南》指出：幼儿的科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，开展初步的探究力量。

要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感觉科学探究的过程和方法，体验发觉爱好所以本节活动孩子们都是在没有停的操作，振动是物体运动的一种方式，也是幼儿可以理解的一种物理现象在以往的教学中，我们往往以触觉为手段让幼儿感知物体的振动，其感受相比照较微弱在"会跳的小米'中，将喇叭较为微小的振动借助小米的跳动使其更为明显，更易为幼儿所觉察这一做法在材料的选择及活动的构思上无疑是别具匠心的在这一活动中教师摒弃了"传授灌输'的教学方式，为孩子设计了一个又一个的极具操作性的活动，使孩子沉醉在欢快的带有嬉戏性质的自主活动中，使其思维和感官处在兴奋与敏感的状态，最终使孩子的情感表现、感知效果都到达了比拟抱负的境地在现场，孩子们活动的热忱使旁观者深受感染实用借鉴| Practical lessons 页 3。