2011年中考玉林生物学复习意见.doc

2011 年生物学中考复习指导意见考试形式与试卷结构 1、考试形式 ： 闭卷、笔试 考试时间为 60 分钟，试卷满分为 100 分 2、试卷结构 (1)题型及其比例：试卷包括选择题( 四选一的单项选择) 和非选择题两部分其中，单项选择题占 50％，50 分；非选择题(判断题（10 分） 、填空题（25 分） 、综合题（15 分）三部分)占 50％，50 分 (2)内容及其比例：课标人教版七年级《生物学》约占 45%，八年级《生物学》约占 55%3)试题难度：容易题约占 70％，中等难度题约占 20％，难度题约占 10％： 3、试卷呈现形式 四选一的单项选择题（25 题）安排在试卷前半部分，集中连续排列；判断题（10 题） 、填空题（10 题） 、综合题（3 题） （其中 3 题综合题中的每一小题都包含三个部分：（一）预习思考 （二）设问解疑 （三）简洁转新） ）全卷共 48 小题目前复习课现状分析：由于时间紧，教师为了追求课堂知识容量，多采用灌输式复习方式，重知识的死记硬背，忽视方法指引，忽视了学生的学习主体性此外；喜欢搞题海战术，盲目性强，题目重复率高。

以上这些现象都使复习课处在低效重复的状态首先做好思想动员工作，让学生树立自信心，端正学习态度许多中下的学生由于学习成绩差，对进一步升入高中学习不抱希望，在初一、二阶段有一部分学生就有放弃学习的迹象，对生物课的学习就更不用说了此外有一部分学生对生物学科抱着轻视的态度，认为考几十分没问题这样的心理进入总复习，会使总复习课复习效果大打折扣有经验的老师都很重视复习前思想动员工作，一方面跟学生说明打好初中生物知识基础是为将来更好地继续高中学习作准备，不能仅仅满足于多少分另一方面举例说明往届有的学生由于不重视生物学科，中考时虽然其他学科成绩都很优异，但生物学科成绩不好，而进不了一类校、二类校，而也有学生初一时成绩不够好，经过初二后期的努力，成绩上去了，也进入了高一级学校学习，因此学习成绩不够理想的同学不要随意放弃努力，相信“ 自信” 会创造奇迹通过对不同层次的学生的思想动员，让学生端正学习态度，树立自信，保证学生以良好的心态进入总复习二、全面复习，重点突出中考的范围包括七年级上下册、八年级上下册共四本书生物中考试题分值只有 100 分，不可能覆盖所有的知识点，因此一定要突出对重点内容的把握如：生态系统的概念和组成，植物体的三大生理功能，与人体新陈代谢相关的系统和器官，对探究实验的考查(现象的描述和解释、对照实验的设计、实验步骤的补充)等。

这些内容都是历年中考点击率较高的知识，一定要加大复习的力度三、要形式多样，善于思考做习题时不能抛弃基础，中考生物试题难度较大的部分约在 10%左右，如果一味地做难题，不仅耽误了极其宝贵的复习时间，在一定程度上还会降低备战中考的信心切记，万变不离其宗，万变不离课本！四、 重视对课本图表的复习中考生物试题的非选择题往往都是图文并茂，较强的识图能力是解这类题的必要基础和前提但在复习过程中同学们往往对图的理解不够深刻，只注重文字部分，而忽视了图表这就要求同学们应耐心、细致地观察和分析图表，而且最好动笔画一画，再对照课本中的图进行更正这样多个感官参与的学习活动会大大提高对知识理解的准确性、牢固性如：花、心脏、肾单位等的结构均可以采取这种方法进行复习五、针对考试重点、热点和学生的薄弱点，强化训练，回归课本要提高中考成绩，习题训练是很重要的，复习时要做到讲练结合，避免只讲不练或只练不讲的做法，尤其是后期复习，要做到精讲精练认真研究考试重点和热点以及学生的薄弱点进行强化训练，可通过经常考试检查学生的薄弱点，进行及时的补缺补漏表达能力、实验探究能力、阅读理解能力都是学生的薄弱点，教师应收集此类题目对学生进行强化训练，指导解题方法，并注意培养学生解这类型题目的信心，避免因畏难情绪产生造成不必要的失分。

此外，在帮助学生查缺补漏的同时，要引导学生查阅课本，从课本中找到正确的答案，让学生回归课本，明白“题在书外，理在书内”的道理，对培养良好的应试心态也有积极的意义六、抓好套题训练在每年的 5 月中旬开始利用一个多月的时间进行综合训练，县共篇有四套综合题，对于这些套题各位教师要严格按照中考的要求进行考试，特别要定时、端正考风，做到全收全改，并做出质量分析，考后认真评讲有必要最好对成绩进行公布，这样可比较每一次的考试学生学习的情况在评讲过程中对于学生综合出现的问题在做好回归课本的工作，对于学习基础薄弱的学生，不要另眼看待，要重视这部分学生基础知识的巩固与提高工作，对于成绩较好的学生要适当增加题量，以进一步提高他们的成绩七、要加强对中考真题的训练,这是我们备考的宝贵资源;另外每年的中考试题有 8 成多是很基础的,对这些题目要加强训练,提高他们的信心,要运用教研室编的单元过关题,重复让学生做.训练学生填涂答题卡(标准笔) ,训练速度,不要超区域;要让学生不留空白,特别是选择题.判断题,综合题的简洁转新的内容等七 、准确表述，提高中考得分中考要拿高分，必须表述准确注意平时的练习和模拟，如“绿叶在光下制造有机物”的实验中，隔水加热溶解掉的是“叶绿素”，而不是“叶绿体”；植物的“蒸腾作用”，而不是“蒸发作用”等。

还要提醒同学们注意的是，生物学术语不要写错别字提高初中生物课的复习效率的策略，其方法是多种多样的，所谓复习有法，没有定法，贵在得法以上是笔者对初中生物总复习策略的一点认识，不足之处还望得到同行指教。