人美版小学美术五年级9册教案第九课飞天.docx

人美版小学美术五年级人美版小学美术五年级 9 9 册教案第九册教案第九 课课 飞天飞天第九课飞天教学目标通过学习飞天的艺术作品，让学生感受我国民间丰富多彩的飞天的艺术特点增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识教学重点了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势教学难点用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势课前准备课件、水彩笔等教学过程：一、导入新课1、出示课件介绍：飞天是从古印度传来的佛教艺术形象在我国石窟艺术中，他们是优雅、美好的化身，千百年来一直为大家喜闻乐见敦煌飞天，经历了千余年的岁月，展示了不同的时代特色和民族风格，许多优美的形象，欢乐的境界，永恒的艺术生命力至今仍然吸引着人们，不断地给人们以启迪和美的享受二、欣赏和思考：1、课本中的飞天有什么共同的特点？2、画中人物飞翔的姿态是如何表现的？3、飘带与人物动势有什么关系？三、小组交流：1、飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜欢哪一件作品？2、和同学说一说你的看法四、学生做业，教师巡视指导用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

五、课堂小结：师生共同欣赏学生作品，感受飞天的美感以及线条的感染力，鼓励学生继续练习，画出更好的作品第九课飞天教学目标通过学习飞天的艺术作品，让学生感受我国民间丰富多彩的飞天的艺术特点增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识教学重点了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势教学难点用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势课前准备课件、水彩笔等教学过程：一、导入新课1、出示课件介绍：飞天是从古印度传来的佛教艺术形象在我国石窟艺术中，他们是优雅、美好的化身，千百年来一直为大家喜闻乐见敦煌飞天，经历了千余年的岁月，展示了不同的时代特色和民族风格，许多优美的形象，欢乐的境界，永恒的艺术生命力至今仍然吸引着人们，不断地给人们以启迪和美的享受二、欣赏和思考：1、课本中的飞天有什么共同的特点？2、画中人物飞翔的姿态是如何表现的？3、飘带与人物动势有什么关系？三、小组交流：1、飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜欢哪一件作品？2、和同学说一说你的看法四、学生做业，教师巡视指导用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

五、课堂小结：师生共同欣赏学生作品，感受飞天的美感以及线条的感染力，鼓励学生继续练习，画出更好的作品第九课飞天教学目标通过学习飞天的艺术作品，让学生感受我国民间丰富多彩的飞天的艺术特点增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识教学重点了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势教学难点用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势课前准备课件、水彩笔等教学过程：一、导入新课1、出示课件介绍：飞天是从古印度传来的佛教艺术形象在我国石窟艺术中，他们是优雅、美好的化身，千百年来一直为大家喜闻乐见敦煌飞天，经历了千余年的岁月，展示了不同的时代特色和民族风格，许多优美的形象，欢乐的境界，永恒的艺术生命力至今仍然吸引着人们，不断地给人们以启迪和美的享受二、欣赏和思考：1、课本中的飞天有什么共同的特点？2、画中人物飞翔的姿态是如何表现的？3、飘带与人物动势有什么关系？三、小组交流：1、飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜欢哪一件作品？2、和同学说一说你的看法四、学生做业，教师巡视指导用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

五、课堂小结：师生共同欣赏学生作品，感受飞天的美感以及线条的感染力，鼓励学生继续练习，画出更好的作品。