八年级生物背诵.doc

八年级生物背诵的知识点科学探究方法：观察、调查、收集和分析、探究、实验观察：有明确的目的、要全面、细致和实事求是、及时的记录、积极思考、成果交流调查：有明确的目的和对象、制定合理的方案（必要时选取一部分调查对象作为样本）、如实记录、对调查结果进行整理和分析（必要时用数学统计方法）主要有普查、重点调查和抽样调查探究：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流光对鼠妇生活的影响实验）对照实验：有且只有一个条件不同实验变量：光照（明和暗两种对照环境）对照组：不作特别处理（暗环境）；实验组：作人为处理（明环境）生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸；3、生物能排除体内产生的废物（出汗、呼气、排尿；4、生物能对外界刺激作出反应5、生物能生长（鸡长大）和繁殖（蛋生鸡）；6、除病毒外，生物都由细胞构成；7、生物能遗传（种豆得豆、种瓜得瓜；龙生龙、凤生凤）及变异（一母生九子，连母十个样生物分类：按照形态结构特点，分为植物、动物和其它生物；按照生活环境，分为水生和陆生；按照用途分为作物、家禽（鸡、鸭、鹅）、家畜（羊、猪、狗等）、宠物等生物圈：包括大气圈底部)、水圈大部、岩石圈表面，总厚20千米。

生物生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度，一定的生存空间环境对生物的影响：一是阳光、温度、空气、水等非生物因素，另一类是生物对生物的影响（捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系、寄生关系）生态系统：在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体一片草原、一条河、一个湖泊等）生态系统必须有：生物成分（生产者、消费者、分解者）和非生物成分（阳光、空气和水）食物链：消费者和生产者之间的吃与被吃的关系形成了食物链食物链中只表示了消费者和生产者之间的关系，没出现分解者和非生物成分食物链以生产者为起点，箭头指向取食者或捕食者食物网：多条食物链交错连接形成食物网生态系统中的物质和能量随着食物链和食物网以递减的方式流动故：排在第一的数量最多，越往后面越少；但有毒物质富集生态系统具有一定的自动调节能力但它的自动调节能力是有限，当人为对它进行干预时，它将很难恢复七大生态系统：森林生态系统（“绿色水库”，在涵养水源、保持水土方面有重要作用，物种最复杂，自动调节能力最强草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（沼泽为代表，有“地球之肾”之称）、农田生态系统、城市生态系统（自动调节能力弱）。

生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家显微镜的结构：光学部分（目镜、物镜、反光镜）和机械部分（其它）反光镜有两面，一面平面镜（外界光线明时用，即使视野亮度减弱），一面凹面镜（外界光线暗时用，即使视野亮度增加）遮光器(即光圈)：外界暗时用大光圈，外界明时用小光圈显微镜下使亮度增加：平面镜换成凹面镜、小光圈换成大光圈；使亮度减弱：凹面镜换平面镜，大光圈换成小光圈显微镜的使用：口诀：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观察，九退整理十归箱制作植物临时装片：1擦、2滴、3撕4展5盖6染7、吸植物细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体、制作人口腔上皮细胞的装片：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核无细胞壁、液泡、叶绿体细胞中的物质：有机物（分子较大，一般含碳，如糖类、脂肪、蛋白质、核酸）和无机物（分子较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧）控制物质进出细胞的结构：细胞膜细胞质中的能量转换器：叶绿体（植物特有，进行光和作用反应式，将太阳光能转换成化学能贮存在有机物中和线粒体（进行分解有机物反应式，“动力车间”，动、植物均在进行。

细胞通过分裂产生新细胞细胞由小长大的过程是细胞的生长过程，细胞由一个变两个的过程是细胞的分裂过程分裂过程中细胞核先分成两个，细胞质再分成两份，在中间形成细胞膜，植物细胞还形成细胞壁分裂过程中染色体数目的变化：分裂初期，染色体进行复制加倍，加倍后的染色体再平均地分到两个细胞中保证了两个新细胞与原细胞的染色体数目和形态相同，动物体结构层次：细胞（从受精卵细胞开始）→组织（四大组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织）→器官→系统（八大系统）→动物体植物体结构层次：细胞→组织（四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织）→器官→植物体四大动物组织：上皮组织：保护、分泌功能；肌肉组织：收缩与舒张功能神经组织：产生和传导兴奋，结缔组织：骨组织、血液等，具有支持、连接、保护、营养等功能根尖四区（自下而上）：根冠（保护）、分生区（具分生组织）、伸长区（生长最快）、成熟区（有根毛，增加吸水面积）病毒根据寄主不同分三类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）病毒结构：蛋白质外壳＋内部遗传物质病毒生活：寄生在活细胞内，离开活细胞后通常变成结晶体，一有机会侵入活细胞，生命活动重新开始病毒的繁殖：利用自己的遗传物质，靠寄主的营养繁殖后代。

绿色植物分为四大类群：藻类、苔藓类、蕨类、种子植物藻 类：全身都进行光合作用和吸收水和无机盐，无根、茎、叶的分化作用：释放百分之九十的氧；鱼类饵料；食用；药用苔藓类：有茎和叶，但茎中无导管、叶中无叶脉，根为假根；作用：空气污染的指示植物蕨类：具根、茎、叶，且有专门的输导组织；生殖：孢子生殖；作用：两亿年前的蕨类植物灭绝形成煤；药用（卷柏、贯众）；饲料（满江红）种子植物：菜豆与玉米种子结构的异同点：相同点;都有种皮（保护胚）和胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）；不同点：玉米种子外有紧贴的果皮，菜豆种子有两片子叶，玉米种子只有一片子叶；玉米有胚乳胚：将发育成新的植株种子萌发需要的环境条件：适宜的温度、一定的水、充足的空气种子萌发需要的自身条件：有生命的、过了休眠期的，胚是活的且完整的幼根的生长原因：1、分生区不断产生新细胞，使细胞数量增多；2、伸长区细胞体积不断增大（生长最快的部位）根尖四区：1、根冠：保护；2、分生区；3、伸长区（长得最快）；4、成熟区（具根毛，增大吸收水和无机盐的面积）植物生长常见的三种无机盐：氮、磷、钾完全花结构：花托、花萼、花瓣（招引昆虫传粉）、花蕊（雌蕊、雄蕊）雌蕊结构有：柱头、花柱、子房；（子房内有胚珠，珠孔处有卵细胞，中央有极核细胞）雄蕊结构有：花药（内有花粉，花粉能产生精子）、花丝。

传粉：花粉掉到雌蕊柱头上的过程传粉不足，导致减产（缺粒或蓖粒）受精：被子植物特有的双受精精子和卵细胞结合形成受精卵；精子和极核细胞结合形成受精极核 果实和种子的形成：果实和种子的形成必须经过传粉和受精两个过程受精完成后，花瓣、花萼、雄蕊、柱头、花柱渐渐枯萎脱落（凋落），子房→果实 子房壁→果皮   胚珠→种子  珠被→种皮 受精卵→胚   受精极核→胚根适于吸水的特点：根尖的成熟区，及成熟区有大量的根毛水分的运输途径：根毛→导管（木质部中）→到植物体各个部分有机物的运输：筛管（韧皮部中），自上而下水和无机盐的运输：导管（木质部中），自下而上形成层的作用：形成层细胞不断的分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎不断增粗草本植物的茎不能增粗的原因：茎中没有形成层移栽带土坨：保护根毛，保证根的吸水能力移栽剪枝去叶：减少蒸腾失水叶片结构：叶片主要结构包括：表皮（下表皮气孔多，上表皮气孔少）、叶肉（含叶绿体，是光合作用的主要场所）和叶脉三个部分 蒸腾作用：植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散失到大气中的过程散失百分之九十九！）意义：带动水和无机盐的向上运输，增加大气的湿度，降低叶片的温度等！光合作用：在光照及叶绿体中，将二氧化碳和水转换成有机物和氧气，将光能转化成化学能储存在有机物中。

呼吸作用：在活细胞的线粒体中，将有机物的化学能释放出来，供细胞利用白天：三个作用都进行；夜晚：光合作用停止全国植树节：每年的3月12日七年级下册知识点进化论建立者：达尔文，提出现代类人猿和人类共同的祖先是——森林古猿男性生殖系统的结构和功能：睾丸—男性主要生殖器官功能：产生精子、分泌雄性激素 女性生殖系统的结构和功能：卵巢—女性主要生殖器官功能：产生卵细胞、分泌雌性激素子宫—胚胎发育的场所输卵管—受精的场所食物中含有的六大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素膳食纤维为第七大）三大能源物质：构成细胞的主要有机物，为生命活动提供能量糖类：直接能源物质脂肪：备用能源物质蛋白质：生长发育、细胞受损修复和更新都离不开蛋白质重要能源大头娃事件）非能源物质：水：人体的主要成分，占百分之六、七十无机盐：量少作用大缺钙（佝偻病、骨质疏松症），缺碘（地方性甲状腺肿即大脖子病、呆小症），缺铁（贫血）维生素：量少但必不可少缺维生素A（夜盲症、皮肤干燥），素菜中的胡萝卜素可转化成维生素A，动物肝脏含VA较多；缺维生素B1（脚气病、神经炎）；缺维生素C（坏血病，牙龈出血）；缺维生素D（幼年佝偻病、骨质疏松症），同缺钙一样，同时补。

消化系统的组成：由消化道（口、咽、食道、胃、小肠、盲肠、大肠）和消化腺（唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺及肠腺）组成，其中最大的腺体是肝脏三大营养物质在人体内的消化过程：1、淀粉（糖类）经口腔，在唾液淀粉酶的作用下，分解成麦芽糖；麦芽糖经小肠，在胰、肠麦芽糖酶的作用下，分解成可直接吸收的葡萄糖2、蛋白质经胃、小肠，在胃蛋白酶、胰肠蛋白酶的作用下，分解成可直接利用的氨基酸3、脂肪经小肠，在胆汁的乳化、胰肠脂肪酶的作用下，分解成甘油和脂肪酸小肠内的消化液最多，有胰液、肠液及胆汁胰液及胆汁都通过导管流入十二指肠进入小肠胆汁中不含消化酶，只起乳化作用营养物质吸收的主要部位（器官）：小肠小肠适应于吸收的特点：小肠长，小肠内有皱襞、皱襞上有小肠绒毛，增大了小肠吸收营养物质的内表面积呼吸系统的组成：由呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成呼吸道的作用：（1）保证气体流通：有骨及“c”软骨作支架2）对空气进行处理，使达到肺部的气体温暖、湿润、清洁吸气、呼气时胸廓、肋间肌、隔肌、胸腔、肺、肺内气体压力及外界压力等的变化情况：（1）吸气时状态：隔肌收缩，隔顶部位置下降，胸廓上下、左右径增大，胸腔容积增大，肺扩张，肺内气体压力减小，外界压力比肺内气体压力大，于是气体被吸入。

对人而言，此过程是主动的2）呼气时各部状态：隔肌舒张，隔顶部位置上升，胸廓上下、左右径减小，胸腔容积减小，肺收缩，肺内气体压力增大，外界气体压力小于肺内气体压力，于是气体被排除对人而言，此过程也是被动的肺泡与血液的气体交换：氧气从肺泡进入肺泡外毛细血管，二氧化碳从毛细血管进入肺泡，通过呼气排出体外血液与组织细胞的气体交换：氧由血液到组织细胞，在组织细胞的线粒体进行呼吸作用，将氧气转成二氧化碳；二氧化碳由组织细胞到血液血液的成分：血浆和血细胞组成三种血细胞：红细胞（RBC）、白细胞（WBC）、血小板（PLT）血浆：百分之九十的水，内含血浆蛋白运载血细胞、营养物质、废物红细胞：两面凹的圆饼状，数量最多，无细胞核，富含血红蛋白（Hb）血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色（血呈红色的原因）缺少为贫血症状，应补蛋白质和铁高原地区的人红细胞多，是因为高原缺氧，需要更多的红细胞运输氧；男生的红细胞会比女生的多，是因为男生需氧量大白细胞：数量最少，细胞最大吞噬细菌。