【教案】高中音乐鉴赏《欧洲古典音乐》教案.pdf

湖南文艺版高中音乐鉴赏欧洲古典音乐精品教案教学目标：1、能认真的聆听和感受欧洲古典主义时期的作品，增强对古典音乐的兴趣2、了解和记忆这一时期的代表人物及其代表作品2、能够积极参与探究古典主义时期音乐的特点，并能够形成自己的观点教材分析：1、 本课以鉴赏欧洲古典主义时期的音乐为主要内容，聆听莫扎特、海顿、贝多芬三位大师的代表作品主要有 G 大调弦乐小夜曲 惊愕交响曲第二乐章命运交响曲第一乐章2、 学生通过聆听、讨论充分感受并体验欧洲古典主义时期音乐的特点教学重点难点：感受欧洲古典音乐的魅力了解这一时期代表人物及作品、创作特点交响乐队编制及乐器音色教学过程：一、组织教学：音乐课礼仪二、导入：教师活动播放 小星星变奏曲学生思考：在哪里听过这个旋律片段？（能不能模仿一下主要旋律？）莫扎特其人发生了那些故事？（激起学生兴趣）三、新课：莫扎特： 【奥】 (1756-1791 年) 歌剧： 费加罗的婚礼、 唐璜、 魔笛 ；交响曲：第 39、40、41 号交响曲小夜曲： G 大调弦乐小夜曲欣赏一下 G 大调弦乐小夜曲提问： （1）听全曲，说说音乐的情绪精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -（优美、清新、流畅、欢快、活泼的音乐情绪）（2）这首乐曲是何演奏形式？ （弦乐合奏）作品分析：主部主题：副部主题：通过莫扎特引出课题 -欧洲古典时期1750 1820 年这一段时间的欧洲主流音乐，又称维也纳古典乐派。

此乐派三位最著名的作曲家是海顿、莫扎特和贝多芬亦有人认为“古典”是对应于“流行”而言的，因为这些音乐经得起时间的考验，能够引起不同时代听众的共鸣，故认为应当称之为“经典”（classic ）的音乐1、海顿：奥地利著名作曲家，又被称为“交响乐之父”他最大的贡献是，把交响乐固定成为四个乐章，给了交响乐一个基本格式他一生写作了 104 首交响曲， 4 部清唱剧以“创世纪”和“四季”最为突出，同时也写作了 68 首的弦乐四重奏，52 首钢琴奏鸣曲，以及一些20 部歌剧（ 5 部散失） 、轻歌剧、 13 部弥撒曲和声乐作品听惊愕交响曲感受海顿的风格体验惊愕的部分在哪里？2、小知识：交响乐队中的乐器分类弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、低音大提琴；精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -木管组：短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管、英国管等；铜管组：小号、圆号（法国号）、长号、大号等；打击乐组：定音鼓、三角铁、大鼓、小军鼓等3、认识各种乐器聆听音色的差异播放图片及音频）4、贝多芬【德】 (1770-1827 年) “乐圣”共有 100 多部作品主要作品：钢琴奏鸣曲： 月光 悲怆交响曲：第三（英雄）第五（命运）第六（田园）第九（合唱）交响曲作品分析：（1） 主部主题： 1= b E 2/4 03 33 | 1 - | 02 22 | 7 - | . . （2）副部主题： 5 i | 7 i | 2 6 | 6 5 | 欣赏作品第一乐章片段，说出自己的感受。

5、合作探究：通过欣赏作品，你能总结出古典音乐有哪些特征？比较一首勋伯格的音乐钢琴组曲从音响上、形式上比较古典音乐形式上追求结构的完美，音响的和谐，逻辑的严谨，旋律上追求优美流畅，简洁易记，带有德奥民间音乐的歌唱性这一时期堪称欧洲音乐史上辉煌成就，同时也影响着世界各国音乐的发展，四、小练习：1、为古典主义音乐向浪漫主义音乐架起桥梁的代表人物是A A、贝多芬B、海顿C、莫扎特D、德彪西精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -2、维也纳古典乐派的代表人物：海顿、 莫扎特 、贝多芬3、交响乐队由哪四个乐器组组成弦乐组 、 木管组、铜管组、打击乐器组4、莫扎特 是著名的奥地利作曲家，莫扎特从小显露出非凡的音乐天才，被誉为“ 神童”代表作品有歌剧：费加罗的婚礼、 唐璜、 魔笛 ；小夜曲： G 大调弦乐小夜曲五、小结：古典主义时期的音乐是欧洲音乐史上的辉煌，作品具有生活的真实性和鲜明的时代感；曲式结构规范，音色力度变化丰富；还确定了交响乐的组织形式和规模，对欧洲音乐的发展有着深远的影响通过聆听三位大师的作品，有没有这样一种感觉：像是享受了一顿丰盛的精神大餐。

并且我们从他们身上学到了那种为艺术锲而不舍的精神，勤奋和努力，身处逆境不服输的性格七、作业搜集古典乐派三位音乐家的作品进行欣赏，写出感受，我们在课堂上进行交流精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -。