市场配置资源.doc

市场配置资源一、新课标要求（一）知识目标1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式 3、运用所学知识，初步分析市场配置资源的优缺点，以准确理解市场调节的功能二）能力目标培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力三）情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念二、教学重点、难点1、 市场如何配置资源及其优点2、 规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性三、教学方法 通过生活中实例启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学 四、教学方法多媒体课件五、教学过程（一）导入新课教师活动：快速浏览三幅图片：电荒、水荒、油荒思考这三荒的出现反映了什么经济问题？如何解决？学生活动：资源有限，要节约资源，要对有限的资源进行合理的配置教师引导：改革开放前我们曾用过什么手段来配置资源？现在用什么手段呢？学生活动：以前主要是计划安排，现在主要是市场调节这堂课我们主要学习市场配置资源的有关问题（二）讲授新课1、市场调节 （1）市场经济的含义。

市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济强调市场起的是基础性作用）（2）市场如何配置资源教师活动：对照猪肉价格走势图（如下），思考以下问题①如果你是养猪的，面对猪肉价格上涨，你会怎么办？学生活动：价格上涨 获利增多 扩大生产②猪肉价格会无限的上涨吗？会无限下跌吗？学生活动： 供不应求 价格上涨 获利增多 缩小生产 扩大生产 获利减少 价格下跌 供过于求③市场是如何配置生猪生产的？学生活动： 供不应求 价格上涨 获利增多 缩小生产 资源配置 扩大生产 获利减少 价格下跌 供过于求 引导学生得出：市场通过价格和供求变化实现资源的配置 （3）市场配置资源的优势 教师活动：如果养猪的人想了解市场上猪肉的供给情况，一种办法跑遍市场上所有养猪场和菜市场，摸清猪肉的供应量和需求量；另一种办法了解市场上猪肉价格的走势。

你会选择哪种？为什么？ 学生活动：通过价格比较及时、准确、灵活地反映供求变化 教师活动：如果有2个卖猪肉的，在同一个菜场，卖同一个肉价，他们赚的是否一样多？为什么？要想在竞争中取胜，卖猪肉的应该怎么办？学生活动：推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用 教师在学生回答的基础上，总结市场配置资源的优势，强调市场有利于资源的优化配置 （4）市场配置资源的缺陷 教师活动：面对猪肉价格上涨，人们有了下面不同的举动，漫画说明什么？ 漫画1 （养猪赚钱啊） 学生活动：一哄而下，盲目性漫画2 （总是跟不上趟）学生活动：滞后性图片 （注水肉的出现）学生活动：自发性教师活动：这些行为的出现说明市场调节有缺陷，会造成哪些后果呢？学生活动：造成经济波动和资源浪费，产生不正当的经济行为；易引起收入差距的扩大，导致两极分化教师引导：还有一些行业是市场调节不了也不能调节的，比如119，110，毒品，枪支，可见市场调节不是万能的那么我们怎样才能限制这些缺陷带来的不利影响呢？2、市场秩序（1）建立良好市场秩序的必要性教师活动：想一想如何才能让市场配置资源的作用得到正常的发挥？学生活动：只有具备公平公正的市场秩序，市场才能合理配置资源，市场经济才能健康发展。

2）良好的市场秩序需要市场规则来维护教师活动：我们都不希望买到的是注水肉，那么我们怎样才能吃上放心肉？学生活动：国家制定法律法规，不准生产注水肉，违者严惩市场准入规则）教师活动：把注水肉拒之门外，市场上就能吃到放心肉了吗？出示材料：双汇放心肉市场遇阻 执法者垄断市场“放心肉”被罚出场 学生活动：禁止各种形式的地方保护、非法垄断及其他非法竞争行为（市场竞争规则）教师活动：卖肉的都公平竞争了，消费者就能吃到放心肉了吗？出示漫画：强买强卖，缺斤少两学生活动：禁止强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为（市场交易原则）教师在引导学生回答后整理市场规则的内容和形式（3）诚实信用是现代市场经济正常运行的必要条件教师活动：要想吃上放心肉，除了国家制定相关的规则外，作为卖肉个体户应该怎样经营呢？学生活动：要提高自身的思想道德素质，诚信经营①诚信在经济生活中的意义教师活动：大家知道淘宝网吗？你相信网上购物吗？你觉得诚信对网上交易有何意义？学生活动：认真思考，积极发言教师点拨：诚信有利于维护消费者合法权益；是企业发展成败的重要因素；是市场正常运行必不可少的条件②加强诚信制度建设教师活动：请你为淘宝网提几条建议，如何加强淘宝网的信用管理。

学生活动：认真思考，积极发言出示淘宝网卖家信用等級如何递增，举报规则，炒作信用规则相关资料教师点拨：从买家，卖家，淘宝网三个角度，从道德、法律两个方面谈信用体系的建立教师活动：根据淘宝网的实例，讨论市场经济中如何构建社会信用体系学生活动：把学生分成几个小组，给5分钟讨论，然后请学生交流教师点拨：A国家：应加强和完善宏观调控，重视和推动社会信用体系的建设 B生产经营者：应不断提高自身素质，提高职业道德水平，依法经营 C消费者：应增强维权意识，依法维护自己的合法权益，遵守社会公德，维护他人合法权益D社会：充分发挥社会舆论监督作用 教师总结：形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，这是规范市场秩序的治本之策 （三）归纳小结 在市场经济条件下，仅靠市场调节不行要保证市场经济顺利发展，除了要充分发挥市场机制的作用外，还需要国家的宏观调控必须把市场调节（无形手）和国家的宏观调控（有形手）结合起来市场调节是一种有效的资源配置方式，但市场并不是万能的；引导学生辩证地、全面地看待市场的调节作用而加强宏观调控，正是下节课的教学内容，这样知识点就能前后连贯，便于学生系统掌握本课内容四）课后思考题 在经济生活中经营者失信屡屡发生，那么在我们青少年中有失信的行为吗？对我们有什么危害？（五）课后反思1,本课利用猪肉价格上涨这一实际生活中的热点问题为探究点，把整课内容联于一条线索，为学生营造了愉悦的学习氛围。

大量的探究活动充分体现了新课程倡导的“自主——合作——探究”教学理念和学习策略，激发了学生参与课堂的主动性，发挥了学生的主体作用，帮助学生掌握教学重点、难点，促进了学生在学习上跨越式发展，提高了课堂教学的效率 2,.本课容量较大，理论性较强，在激发学生学习兴趣后如何让学生把握市场经济的相关理论，这是今后教学过程中要继续探究的一个问题还需要大力探索如何把教师的主导作用与学生的主体作用有效地结合起来，充分体现新课程的基本精神。