高中生物教学工作计划范文与高中信息技术教学的工作计划模板.doc

高中生物教学工作计划范文与高中信息技术教学的工作计划模板  高中生物教学工作计划书   本学期将继续以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使高二生物教学科研上一个新台阶现将本学期的工作计划安排如下：   1、合理安排教学进度，高质量完成本学期教学任务   本学期要完成教学任务是人教版选修本三《现代生物科技专题》以及进行必修一的第一轮复习(主要是第一章-第四章)   教学进度安排要非常紧凑，课堂教学一定要提高效率本学期的教学计划要根据学生不同的情况进行制订对培优班的学生要有较高的要求，对理科平行班的学生要分层教学，分组练习   在教学上，运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，以提高课堂效率教师要积极进行启发式、讨论式和探究式教学，引导学生主动参与教学过程，激发兴趣，发展特长在培优方面，把竞赛与培优活动结合起来，制订生物科竞赛工作计划，落实每节课的教学内容，认真学生，争取在竞赛中取得好成绩在扶中方面，根据学生的实际，在学习方法上给予足够的指导，提高学生的学习成绩。

指导学生建立错题簿，帮助学生分析出现问题的原因，在思考中学习，在思考中不断进步在辅差方面，用鼓励和耐心的态度对待成绩不好的学生，使他们增强自信心和上进心，努力提高后进生的学习成绩对月考、期中考及平时测验进行评价分析，认真分析情况，找到改进措施，及时调整教学策略，力争达到教学相长   2.进一步加强集体备课，更好实施新课程   (1)配合教研组，组织本组教师认真学习《普通高中课程标准》和《福建省普通高中新课程教学要求》以及《20xx年福建省理科综合考试说明》并做读书笔记尽快熟悉中学生物的知识要点，研究新课改后的会考、高考的新动向，关注并设计微型探究性题目，用于高二课堂教学   (2)严格按照教务处的工作要求，每周集体备课活动一次，每次严格做到“四定”(定时、定点、定内容、定主讲人)主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准认真把握教学的基本环节备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深入才能浅出上课要精神抖擞，与学生加强互动性批改作业和试卷要细心认真不靠搞题海战提高成绩，要高度重视书本知识，在学生现有的知识水平上布置适量的配套练习使之提高。

  (3)加强组内听课，互相交流，进一步提高业务水平不断与同组教师探讨交流，促进自己教学水平的提高和教学方法的改进每月组内听课不少与1节   (4)加强教学质量监控，掌握好课程进度，把好年段的试题质量和数量关   高中生物教学工作计划   根据学生的各种实际情况，我们高一备课组教师，将以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，更加有力的提高生物科的教学质量，具体措施如下：   (1)设计新的课堂教学模式及新的学案形式：   课堂教学的原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、落实三讲三不讲   课堂教学的模式：预习检测——情景引入——目标展示——学案导读——自主学习——思考体验——合作探究——迁移应用   学案设计：预习模式、新授模式、复习模式   在教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论、及时解决、及时调整   (2)强化基础知识教学   高考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的掌握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。

  (3)加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣   在教学过程中加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯并且发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力   五、教学研究计划   (1)落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键作为教师一定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：不经集体备课的课不上;自己不做的题目不发给学生;不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考备课既要突出备知识，又要体现知识传授过程的设计，根据学生实际和自己的特点，采用恰当的教学方法进行教学一定要按要求落实好学校制定的各项教学常规积极组织并参与说课、听课、评课，及上课的感悟等系列教研活动，以提高自己的教研水平   (2).加强对《新课程标准》和高考试题分析研究   结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，高考命题是依照《新课程标准》中的内容和要求;因此我们一定不要绝轻视《新课程标准》，或仅仅了解其中的知识要求，高考试题体现着高考的要求和动向，我要从长远着手，及早加强对高考试题的分析研究，从中找出高考命题的方向和规律。

  六、继续教育的计划   平时多关注有关教育教学的文章，自订杂志，多阅读有关教育学、心理学等的书本，不断提高在这些方面的理论知识同时，面对新课改，积极进取，不断更新教育教学的理念，以新课改的思想指导自己的教学   只要有校外或远程教育培训的机会，一定积极参与，并真正去学习其内容，充分利用这些能提高我们自身能力的机会   高中生物教学工作计划范文   一、指导思想   本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作计划：   二、教学重点工作   (一)提高教师合作意识和团队意识   提高教学质量，需要全体教师上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到切实提高   (二)继续加强教师的教育理论学习，教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。

备课和教学面向全体学生，切实做到”为了每一个学生的发展”而施教;加强教学研究，狠抓过程落实备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进   (三)调整教育常规要求，突出实效性   教师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对教学常规重点做如下要求：   1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划(编写教案)备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案做到：内容科学、准确、全面，结构完整;形式规范、合理、清楚;详略得当，切实可用教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案;教案在上课前编写好具体要求：具体要求要根据学生的情况，合理使用教案   (1)各种课型(包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课)都要有书面的教案电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

  (2)要求重教法、学法指导的设计针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改进或创新   (3)备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划   (4)每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等   (5)要有单元教学后记或反思   2、听课：(1)听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价;(2)每学期听课节数不少于12节   3、作业：日常作业要求教师本着分类(根据实际情况可以分成2-3类)、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，等等 高中信息技术教学的工作计划模板   高中信息技术教学工作计划模板   一、教学简析   《网络技术应用》这本书以”解读写思路、探讨教学方法、提供教学案例、拓展教学资源”为主线，从信息技术教学实际出发，引入学习学生陶醉的网络学习今天，我们是网络知识的学习者，同时也是网络家园的建设者，层层导入网络的相关知识   二、学生情况分析   好的方面：现在学生家庭中拥有电脑的数量较多，平时接触电脑的机会也比较多，由于电脑学习不需要太多的精力和时间，且操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错。

  不足之处：学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性对教材要求掌握的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣，这并非我们中学生学习网络的方向，而应当想方设法把网络变成为为我们学习的每一个方向来学习网络   为了做好以上的工作，所以在教学中我要按以下几点计划措施来要求我自己：   (一)、精心备课，认真上课   1、做好充分的准备工作   (1)熟悉大纲，钻研教材，明确重点和难点，认真写好教案   (2)教师平时要不断学习，拓展自己的知识视野，多读教学理论书籍，研究心理学、教育学等相关理论，打下理论基础   (二)、关注基础水平和认知特点差异，鼓励个性化发展   (1)面向每一位学生面对学生水平参差不齐，要在保证基本教学目标达成的基础上，鼓励学生发挥个性和创造性，使每位学生都能得到发展教学中要注意与初中课程内容互相衔接，给学生创造个性化发展的空间   (2)关注个别差异教师面对所有的学生，要承认和关注学生基础水平差异和认知特点的差异，真诚对待全体学生教师要给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励学生发表不同意见和表达创造性思想，鼓励多样化的问题解决方式和方法存在个体差异就有各种各样层次不同的见解，要将学生的个体差异转变为资源，让学生在参与合作中互相学习，充分发挥自己的长处，协同完成学习任务，使不同层次的学生都能得到个性化的发展。

  (三)、培养学生对信息技术发展的适应能力   (1)适应知识的更新由于信息技术发展速度快、知识更新周期短，原来掌握的知识很快就会过时因此，培养高中学生适应不断发展、变化的信息技术，既是当前教学的需要，也是培养信息时代公民的需要   (2)促进知识技能的有效迁移教师教给学生的不仅仅是信息技术知识本身，更重要的是要教给学生学会如何学习新的信息技术技能教师要在认识信息技术基本特征的基础上、把握信息技术发展变化的规律要注意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程的共通之处，引导学生借助已有经验，通过合理的探。