《谁的本领大》详细教案（第一课时）.doc

《谁的本领大》详细教案（第一课时）教学目标： 1．分角色朗读课文 2．学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写理解生字组成的词语，会用觉得造句 3．让学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人 教学重点、难点： 分角色朗读课文，感受人物特点领悟文章阐明的道理 第一课时 一．导入故事，据题揭疑 1．贴出风和太阳的图片，请学生板书他们的名字 2．你喜欢风还是太阳？你知道它有哪些本领吗？ 3．那他们两究竟谁的本领大呢？老师送给小朋友一个故事《板书：谁的本领大》读题 4．小朋友，读了这个课题，你有什么疑问？ [风和太阳都是学生比较熟悉的事物，抓住故事的两位主角，提取学生已有生活经验 它们有些什么本领，设计疑问，引出故事 谁的本领大，学生的兴趣自然浓厚教师又设计让学生据题质疑，及时肯定一些有价值的问题，如：为什么比？比什么？怎么比？结果怎样？并板书在课题旁，这在一定程度上锻炼了学生的发散性思维能力] 二．初读故事，整体感知 1．带着这些问题，读读课文 要求：把字音读准确，把句子读通顺，给自然段标上序号 2．同桌或小组合作读读课文，相互检查，并相互纠错。

3．检查学生是否把课文读通顺 （1）出示生词卡片自由认读 》小老师领读 》开火车读 》齐读 （2）逐段指读课文，师生共同正音 4．学生再读课文，想想黑板上的问题你可以解决哪些？ 5．检查学生整体感知课文的情况 （估计学生可以答出为什么？比什么？比了几次？结果怎样？教师相机把那些问题擦掉 6． 学生再次轻声读课文，边读边想：哪几个自然段写了风和太阳的第一次比赛？哪几个自然段写了他们第二次比赛？交流后男女生各读一部分 [扎实有效的初读是深入学习课文的基础，充分发挥学生的自主性及合作精神，通过各种形式的朗读，读准，读通课文，并培养整体把握课文的能力][ 三．自主识字，发展能力 1．出示生字，并认读组词 2．你觉得哪些字最难写？怎样写好看？ 根据学生的回答师总结范写 强：弓旁写得狭长，右部上面的口要比下面的略小些 挂：右边两个土，都是一短横，一长横 推：右半部的四横，第一横稍长，第四横最长，中间两横最短 学生在书上描红，边描边记 3．学生在习字册上描红临写教师巡视指导 [倡导自主、探究的学习方式，发展学生的语文能力，使学生自主识字的能力得到培养。