六年级复习研讨会.docx

六年级研讨会今天，我们一起来研讨有关毕业班复习的问题复习，是学习过程中一个非常重要的环节尤其是六年级的总复习，更加要体现出它的重要性如果教师能合理安排复习计划，精n心组织复习内容，那就能起到事半功倍的效果经过复习，每个学生都会在原有基础上得到 不同程度的提高我觉得要提高复习效率，应关注以下几个问题:、不要把复习课仅作为练习课在以往的毕业班复习时我们发现：有些老师把复习课简单当作练习课来上，今天问这个学校要张练习卷，明天从那个学校拿张练习卷，每天都是枯燥的抄写、背读、做题、讲题这样的做法不但让学生感到疲倦乏味，而且没有注重学生能力的培养二、复习要有系统性、针对性六年级学生是从三年级开始学英语的，大家在教学中也都感觉这套教材容量较大、而且 知识的复现率不是很高因此，在总复习阶段，我们有必要带领学生把所学过的内容系统梳 理一遍在此基础上，再根据知识点进行归类复习对学生容易混淆的知识，在讲解规则、 方法的基础上，可以出一些针对性的练习，让学生在运用中巩固知识点三、复习课在重基础的同时更应注重能力的培养有些英语老师在复习过程中往往会让学生做大量的翻译词组、默写单词等练习，也许通 过这样的训练，学生对单词的熟练程度是增加了。

但我们应该明确：我们教学生学英语的目 的不是为了让他们机械地记忆一些单词，更重要的是要培养学生的语言运用能力对语言的 灵活运用能力需要通过听说读写的途径来培养，因此在上复习课时，我们仍要像上新授课时 一样通过多种教学手段让学生得到听说读写多方面的训练，而且由于是复习课，我们的组织 更应该体现出综合性对于记忆单词，不要有过高的要求，要让学生有更多的机会感知英语, 激活他们的思维，给他们创造更多运用语言的机会如：我们在复习阶段可以通过大量阅读 来扩展学生的知识，培养他们的语感阅读材料的来源可以充分发挥学生的作用，因为他们 手头的各种英语学习资料比较多，可以布置学生在家准备阅读的文章，每节课上由两位同学 来给大家读，并准备好相关的问题这样，既培养了学生的理解能力，又锻炼了他们的听说 能力四、在复习阶段应更加关注弱势群体在日常教学中，每个班总有几名学生在英语学习方面比较薄弱这些学生中有个别可能 是由于智力因素，更多的是学习态度问题在复习阶段，如果老师能充满爱心地对待这些学 习英语有困难的学生，激发他们的学习积极性，及时地帮助他们解决一些学习上的困难，不 断鼓励他们，相信他们能积极主动地参与英语复习，通过复习补缺补漏，在最后阶段取得较 大进步，从而顺利进入中学学习。

在座的很多老师都有教毕业班的经历，对于这一点肯定很 有感受希望通过我们的努力，能让更多学生树立起学习的信心，使他们充满希望地迎接更 多的挑战当然，由于英语老师所教班级比较多，精力有限，而且我们也不希望通过加班加 点的方式来提高学生的成绩所以，在老师关注弱势群体的同时，我们更提倡同学间的互帮 互助因为每个班级都有一些英语学得很轻松的学生，如果能把这个资源有效地利用起来, 那老师的负担相对就会减轻些，而且能培养学生间的团结合作精神最后谈谈学生的心理和情绪调适问题我认为情绪对学生的学习会有很大影响，积极愉 快的情绪可以活跃思维，增强记忆力，反之则会抑制思维在复习迎考阶段，有些学生此时 的心理会变得特别敏感和脆弱，会表现出或紧张或烦躁或消极或兴奋的状态，若不注意引导, 不去理解和体会学生的心理感受，会使学生有强烈的被遗弃感和不被理解的郁闷感，近则会 影响其成绩，远则甚至会影响其今后学习英语的兴趣和积极性因此如何细微地观察和科学 地调整学生的心理情绪状态尤为重要，不敢说比如何复习更重要，但确实是进行复习的前提 和保证我不认为这仅仅是班主任的责任所谓“亲其师信其道”，如果在这一时期能格外地 走近学生，了解并理解他们，相信他们能愉快地结束小学阶段的学习，充满信心地进入中学 学习。

总之，在复习期间，希望老师不要整天埋头于作业堆、练习卷中，而要有更多的时间来 理清自己的思路，针对本班学生实际合理设计、安排，针对不同层次的学生也应有不同的要 求希望通过大家的努力，师生们都能感到复习阶段的学习是愉快的、充实的、有效的。