最新北师大版：三年级下册《比大小》教学设计.pdf

1 / 4 北师大版：三年级下册比大小教学设计 一、创设情境：分西瓜 （课件演示）这一天 ,唐僧师徒四人来到一处荒凉的山脚下由于正是午时, 天气闷热悟空心疼师傅,不辞辛苦 ,终于找到了一个西瓜给师傅解渴 师：一个西瓜 ,怎么吃？ 悟空说 ,我们 4 个人,就平均分 4 份,一人一份好了每人吃14 八戒一听急了 ,忙说我不要 14,我的身体这么强壮 ,我要吃 18 悟空一听乐了 ,说,你确定要吃西瓜的18,不后悔八戒见师兄答应了,急忙 说：“好 ,好,好！” 师：可八戒在切完西瓜后 ,见到自己的 18 就急了 ,说师兄欺负他你们想知 道为什么吗？板书课题：比大小 【设计说明】：通过学生喜欢的动画片,悬疑导入 ,激发学生探究学习的欲望 二、操作探索 ,合作探究 1.看图比大小 ,建立“形象比较”模式 （1）比较分子相同分数大小 师：请大家同桌间在圆形图片上分别表示出14 和 18,然后和你的小伙伴观 察讨论一下 ,为什么八戒本来执意要西瓜的18,可西瓜切开后 ,对比西瓜的 14 之 后,为什么后悔了呢？ （2）“火眼金睛” 2 / 4 比较 13 和 12,17 和 15,13 和 16 的大小。

你发现这些分数有什么特点？ 引导学生归纳出分子相同分数大小比较的方法：分子相同,分母大的分数小 , 分母小的分数反而大 【设计说明】：复习巩固分数的意义理解把一个整体平均分成若干份,如 只取一份 ,那平均分的份数越多 ,一份就越小让学生在操作练习中把知识理解化 （3）比较分母相同分数大小 师：请同学们自学课本58 页例题 师：你们在做题目时 ,遇到什么问题了分母相同分数的比较 师：你是怎么比较分母相同分数大小的比较 【设计说明】：将例题交给学生去自学,探究比较分数大小的方法 ,学生只有 自己发现分母相同分数比较的规律,才能最终摆脱对直观的依赖,抽象思维才能得 到发展 2.理解分数 ,建立“意义比较”的模型 （1）做课本第 58 页“试一试”第（ 1）题 学生汇报答案 ,引导学生说出填分数的理由和比较的想法 （2）做课本第 58 页“试一试”第（ 2）题 引导学生归纳出比大小的两个分数可以分为两类：有分母相同的,还有分子 都是 1 的 3.解释应用 3 / 4 演示课件：出示同分母和分子是1 的分数比大小归类编排题 4.发现窍门 ,建立“法则比大小”的模式 （课件）出示同分母和分子是1 的分数比大小混排题。

师：这么多题目要比比谁最细心经是你能直接比大小,也可以不涂颜色 【设计说明】：此环节有利于培养学生观察能力和思维能力学生在教师 的引导、激励下 ,自己去观察、思考推理、归纳 三、游戏：“拿小棒” （课件演示）出示10 根小棒 师：老师拿了全部的3/10, 老师拿了几根？ 你要拿得比我少 ,应该怎么拿？同桌两人玩一玩要说出拿出了全部几分之 几？ 说一说 ,你们是怎么拿的？ 设计说明：情境中让学生巩固本课所学简单大小比较的方法 四、小结 学们说一说这节课学了哪些知识？你是怎样学会的？ 【设计说明】：让学生总结自己的收获,既是对本课简单分数大小比较方法 的回顾 ,也是对学生总结、归纳能力的培养 五、板书设计： 比 大 小 4 / 4 141 8 341 4 。