高中英语教学工作计划表(高一英语教学工作计划怎么写大全下册).docx

高中英语教学工作方案表(高一英语教学工作方案怎么写大全下册) 篇一：高一英语教学工作方案怎么写培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好现在班额大，因此可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣，从而提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成根本能力携着“爱心、信心、细心和耐心〞去做将培优方案要落到实处，开掘并培养一批尖子生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实根底，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养一、主要措施对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的根底上不断提高自己的能力，尤其是的转变和学习积极性的提高方面要花大力气优生要鼓励他们多做创新的事情积极参加校组织兴趣活动小组二、主要目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性;2、使学生转变观念，认真学习，开展智力，陶冶情操;3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;4、在学生中形成“赶、帮、超〞浓厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。

三、学生情况分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大局部学生学习积极性高，学习目的却不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学当然也有一局部学生的能力确实很强能独立认真的完成每节课布置的任务让他们去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师〞的效果四、具体措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难3、对班级的学生进行比较深入细致的了解4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难5、坚持辅潜工作，每周不少于一次6、对自己班级的优等生与后进生确实定要谨慎，特别是潜力较大的学生，应安排重点7、认真确定对象，坚持每周至少2次的，要有针对性和可行性，对每次的内容要做好记录8、请优生介绍，差生加以学习9、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度10、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。

11、充分了解差生现行，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况篇二：高一英语教学工作方案怎么写一、 学情分析今年高一总共10个班级，学生能力参差不齐，层次差异较大经初步了解大局部学生在方面一直属于薄弱环节因此，首先要想方法培养学生英语学习的习惯主要工作是从书写和朗读着手：利用早读培养学生的朗读习惯;在下半学期安排一个英语书法比赛，养成学生良好的书写习惯高一第一学期是初中向高中的重要转折点，学生能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务这对高一英语教学提出挑战，教师应该多用心，应兼顾不同层次学生的需求，做到真正有效教学二、 指导思想在市、区教研室的指导下，全面贯彻，以年级组的工作方案为指导思想，以学生为核心，抓好根底，培养学生对知识综合运用的能力三、 总体目标1、 完成教研组工作方案中提出的各项工作要求2、 寻找有效的，拿出有效的培养思路，既保障尖子生的稳定开展又培养后进生学习兴趣，养成良好学习习惯，使他们适应高中英语学习并有所进步3、 集体备课充分，作业批改及时，上课学生满意率高4、 期末考试成绩能有效表达一学期来教学成果，学生能力有所提升四、具体措施1、加大备课投入，发挥集体优势。

每周都会安排一次集体备课活动，为实现脑力资源共享，我们将更严格执行集体备课程序：个人深备—主备人说课—集体讨论—修改完善---分头执教—教后2、精心设计课堂教学过程，提高课堂教学效益根据高一学生特点，任课老师指导学生明确，维持好课堂秩序，指导学生听课、记笔记、及学习习惯的养成，及时监督学生每天完成“预习-听课-复习〞三步充分发挥学生的主观能动性，让学生尽快适应高中英语的学习，并对英语能有兴趣和热情3、 注重英语根底知识，强调词汇量的积累同时加强对学生阅读能力的培养，每一模块专门设置一节阅读课，教给学生阅读，培养学生良好的阅读习惯4、 书面表达方面，教给学生写作的方法每两周进行一次训练，教师及时批改讲评，且对卷面严格要求5、 采取得力措施，关注后进生教师多课下，多鼓励谈心，逐步培养他们对英语学习的兴趣，从而逐步提高成绩6、加强对学生周末自主学习的指导，精选习题，认真批改，下周讲评7、加强听力训练每周利用周一下午第四节时间对学生进行听力训练，并加强对学生听力方面的指导8、 搞好大小考试的质量分析，认真查找原因，寻找对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切工作总之，我们将一如既往，多沟通，勤研究，重探索，重实效的原那么，在教训的前提下，努力，认真完成高一备课组的各项任务。

篇三：高一英语教学工作方案怎么写高一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我们方案在上期的根底上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，特别是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习一、教育教学指导思想树立新观念,钻研新大纲,探索新教法二、教学工作1、必修课本期教学课时仍然紧,教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：a)狠抓单元教学,突出单元教学重点把握好各个环节如：warming up-speaking; reading; explanationoflanguage points, unit exercises，listening.让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养b)增强教改意识要整体提高学生的思想认识和文化品味要将“教法指导〞转为“学法指导〞,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶新教材中的“口语交际〞要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。

2、课内课外阅读a)教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑另外还要注意“教本〞和“课外阅读〞的相关延伸,即“课外阅读〞和“教本〞具体课文的相关衔接同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导b)学生单元小结1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆2.阅读报刊写点评;3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文c)课堂交流,课堂内除了individual activity, pair work, group work,discussion,debate这些活动，还有课外的team work，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存d)英语学习小组活动,每个小组每学期都有时机在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,欣赏.这是学生自主学习和“研究性阅读〞的尝试3、写作a)根据教材的编写体例,把教本上的"写作"内容与学生练笔结合b)本期拟作作文每单元1次c)作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作能力。

d)对优秀的作文可进行交流4、充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼三、本学期学生情况分析：7﹑8﹑9班均为普通班通过近一周来的摸底，已根本知道了学生的大致情况：根底知识欠帐太多,主要指初中根底词汇、短语及语法,但也有大局部成绩较好的学生对上学期的知识依然很陌生2.由于根底知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性对英语极为恐惧及厌恶具体表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书由于单词欠缺量大，绝大局部学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做3.由于根底知识的缺乏，必然导致根本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必然会导致课堂教学进度慢，效果差4.大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必然导致学生学习效率低下对于以上这些问题都必须认真对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及根本语法的复习，根底相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆掌握篇四：高一英语教学工作方案怎么写一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的根底上，适当改变，加强学法指导;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力开展提高的综合评价体系。

二、学生情况分析a)本届高一学生在英语根底方面很薄弱在词汇，语法规那么等方面存在很多缺漏所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不注意知识的积累和稳固c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出三、教材与教辅的分析本学期教学任务繁重，时间紧迫每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目标四、教学目标通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力，同时培养自主学习能力，积累学习方法。

更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平五、教学措施a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查〞及时检查，保证效果并坚持下去b)实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识C)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛d)在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务e)经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习f)加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，到达最正确的教学效果篇五：高一英语教学工作方案怎么写高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各。