七年级语文各单元作文例文.doc

第一单元　　 　从生活中学习写作ﻫ学生例文：ﻫ 　 九月的初秋， 仍有着夏的余韵　蛙声虫鸣逐渐稀落了， 只有寒蝉仍然在柳树上鼓噪着它的乐章 水面残荷点点,成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中　延续着青春的美丽桂花开了,在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香 “一阵秋雨一阵凉” ,一每天地,秋向深处走去，奏响了冬的序曲菊花却在这寒风中笑着,闹 着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波荡漾,有的如瀑布倾斜，有的像玉指纤纤??它们或清淡疏朗,　或仪态万方,热热闹闹地打扮着秋天枫树也擎起了火炬,层林尽染，漫山红遍,那火热的色彩点 燃了生命,也点燃了秋天松柏翠绿仍旧,沉稳地微笑着，注视着这色彩斑斓的秋天点评： 小作者以时间为序,第　1 段从秋态、秋味入手,描写初秋的花草;第　２　段则从秋态、秋色入手，　描绘深秋的植物文章可贵之处在于,小作者不是“冷眼”观测,而是把它们当做有情感、有性格 的生命,用心体会它们的生命“语言” 例如抓住菊花品种繁多、千姿百态的特点,以“菊花却在　这寒风中笑着，闹着,舞动着绚丽的花瓣”的拟人化得描写,写出菊花竞相开放带给人的欢快情绪;　有如,以“松柏翠绿仍旧,沉稳地微笑着”　的拟人化描写,写出松柏色彩苍翠、生机不减的特点, 有写它们“注视着这色彩斑斓的秋天” ，既突出了松柏沉稳的内在性格,又从松柏的“视角”出发， 概括了秋天的特点,语言体现活泼生动,富有韵味。

　 　 　 　 　　 　　 就是你 我觉得自己特别幸运,初中遇到的第一位音乐教师是她　第一节音乐课，又高又胖的音乐上来就让我们齐唱《七子之歌——澳门》　只见她陶醉的微闭 双目,两手仿佛在轻柔地抚摸琴键，优美的前奏流淌而出,我们齐声歌唱,恍惚间，我觉得自己仿　佛被音乐带到那个海风吹拂地地方　曲终,胖教师忽然站起来，用一种神秘的语调说: “我从人们的和声里，听出一种女生的音准 非常好，并且很动情,声音也好听她是谁呢?”这时,她用手指对着我们,在空中画了一种大圈, 而后忽然指着我说: “就是你! ”　“啊?怎么也许!初次会面,她是怎么从四十多种同窗的合唱中辨别出我的声音的？”我惊讶 的说不出话来 “你一定练过乐器，你小学是合唱队的吧,请你再给同窗们唱一遍，好吗?” “太神了！她怎么懂得我学过乐器，又怎么懂得我是小学合唱团的？再唱一遍？当……然好 了！ ”教师这种出人意料的赞美方式，让我既惊讶又激动 胖教师仿佛看懂了我的心思,有点得意的冲我笑笑,然后回到琴凳上,动听的前奏再次响起 优美的旋律有一次让我忘掉一切，我动情歌唱　接下来，胖教师告诉我们音乐并非歌手与演奏家的专利,其实音乐无处不在。

然后，她开始为我们 播放她精心剪辑的电影片段，带领我们欣赏背景音乐　我第一次遇到听力如此神奇的音乐教师,也第一次上如此动人的电影音乐欣赏课回忆小学六年, 我始终觉得音乐课可有可无,由于课上无非唱某些老掉牙的歌,并且音乐课常常被语文教师或数学 教师占用没想到,初中的第一节音乐课，我就被胖教师的艺术修养折服了从此,下一节音乐课 成了我快乐的期待 点评:　被教师表扬,固然是件开心的事；如果第一次上课,就被教师点名表扬，学生心中的兴奋可想 而知可是如果不及时把当时的情景以及体验记录下来，在鲜明的印象也会被时间冲淡,甚至无从寻觅 全文从弹琴技巧、听辨力、学识三个角度体现音乐教师深后的音乐修养,但小作者没有平均用 力，而是以“就是你”这一激动人心的相识瞬间为核心,着重再现音乐教师用耳朵“认人”的过程 全文详略有致,人物特点鲜明　小作者注重将记叙、描写与议论抒情相结合,情景鲜明生动,感情真诚饱满例如,第　2　段 着重描写教师弹琴时的神态动作以及作者的遐想,暗示教师已经用弹琴征服了学生;第 ３　段到第 7　段,通过动作、语言、神态、心理活动等描写,突出了教师过人的听辨能力；最后一段先直抒胸臆， 再运用对比手法,盛赞教师深厚的“艺术修养” 。

全文到处洋溢着对教师的钦敬之情 劳动的手　奶奶毕生劳作不辍，用她的那双劳动的手为她的子孙撑起一片温情的抱负天空　听爸爸讲,此前家里很穷,一人们子的生活只靠奶奶一种人打理,但奶奶凭着那双热爱劳动的 手，把家里大大小小的事都安排得井井有条奶奶在院子里种了许多菜松土、施肥、浇水,都要　奶奶一人操持 肥料需要到几里外的县城去买，　水也要到村外的河里去打, 但奶奶从没有一句牢骚，　日出而作,日落而息,每天回来，那双手都站着厚厚的一层泥 爸爸说,每逢秋天,园子里的果实都成熟了，这也是她们最开心的时候，由于她们终于可以吃 上一顿好的饭菜了放学归来的她们,还没到家，就闻到一股饭菜的香味奶奶做的饭可是十里八 乡出了名的好吃,她那双勤快的手总是能把一般的饭菜做出不同样的味道，让人回味无穷 日月如梭,在那个贫穷困乏的年代,在奶奶的劳作中,爸爸和兄弟们度过了美好而又快乐的童年,　她们长大了，一种个相继离开了家 离家的时候,奶奶都会连夜缝制一床又松软又舒服的棉被,可以想象,那双已不再细腻的手， 一针一线，用一位妈妈的爱缝制出的棉被,一定很舒服,一定有种“家”的味道那时也许奶奶在 抱着棉被泣不成声，也许奶奶会笑着抚摸棉被,但她一定是幸福的,在她眼中，她的子女是有出息 的。

　奶奶就是用那双劳动的手，托起她的子女,把她们托向美好的将来,把她们托出这穷乡僻壤,　托向成功　奶奶老了，应当尽享天伦之乐,可一种个孙子孙女的出生,使她再一次忙碌起来我是奶奶看　着长大的,我的童年是快乐的,身上穿的是奶奶为我缝制的小花袄，脚上穿的是奶奶缝的老虎鞋, 顶着奶奶扎的羊角辫，快活地奔跑在奶奶的园子里 直到今天,我始终相信奶奶的手是神奇的，就是那双劳动的手，带给我们刻骨铭心的爱，无法　割舍的情 今天,坐在中考的考场里,回忆起昨夜奶奶用那双劳动了毕生的手轻轻的抚摸，我就相信,我　一定不会失败,由于有双手始终在身后托着我，很轻很轻？?　点评： 小作者用含情的目光凝视着“奶奶”的手,并以此为线索,穿起两代人的幸福记忆文章第 １ 层,从“听爸爸讲”展开回忆，在对奶奶“劳作不辍”的概括中，特写“每天回来，那双手都站着 厚厚的一层泥” ；第 2　层仍从“爸爸说”的视角出发,描写奶奶用这样的双手为子女发明的幸福， 如“她那双勤快的手总是能把一般的饭菜做出不同样的味道,让人回味无穷”“ 离家的时候，奶　,　奶都会连夜缝制一床又松软又舒服的棉被”“　在她眼中,她的子女是有出息的” ， 第 ３ 层,则转为 小作者的视角，描写奶奶用双手为孙辈发明的幸福童年。

　本文的可贵之处在于,小作者选材视野开阔,将爸爸的回忆和自己的感受融为一体,全文不仅 有细腻的论述、描写，也有动情的议论、抒情段落起承自然,情感深沉内敛,具有一种时代变迁 而亲情不变的厚重感第二单元 　 　 　说真话 抒真情ﻫﻫ 　 一、教学目的　１、引导学生体会说真话、抒真情的意义 2、通过叙事练习,引导学生体会如何真切自然地讲述一件事 3、借鉴范文,引导学生进行片段练习,引导学生真诚地体现感想二、写作指引　本单元从说真话、抒真情、会体现三个角度设计练习，旨在培养学生真心体　验、真诚交流、真实体现的意识和习惯　三、教学建议 1、真事与真话　（1）以《一件小事》为题，写一篇 50０ 字的文章　(２)教师选一篇写“真事” ，但个别细节不够真事的文章先让学生通过讨论发　现这些不够真实的细节，然后师生互动,共同修改文章　(3）再选一篇写“真事” ,但论述描写缺少感情色彩的文章，引导学生改善语言 体现,使文章的情感更饱满 2、真事与真情　(１）教师提供两则体现真情的小故事,供同窗们阅读 (２）学生讨论文章所体现的感情和给人的启迪　（3)课堂小练笔:规定学生在故事空白处，以议论抒情的方式,为故事写出过 渡段或结尾段。

（4)练习叙事:以小组为单位,说说自己生活中特别开心、感动,或者特别失　落、懊悔的一件事 (5)练习抒情和议论:选一两个代表，交流感触深的故事,并规定每位同窗说 出自己为什么开心或感动　(6）按规定完毕有关作文 学生例文:ﻫ　　　 　　 　 　 　 　　 　生日的祝愿ﻫ９ 月 7 日——一种平常的日子,我在心里却不平常,由于，这一天是我的生　日 一睁开眼，我的脸上就布满了喜悦(教师批语:这句话仿佛在描写别人，不 如改成“我的心里就布满喜悦” ) ,由于在这一天,我又长大了一岁，又可以听到　“生日快乐”　，还可以许下一种美好的愿望,再等待它慢慢地实现餐桌前,我 用布满期待的目光看着妈妈,　但愿她是第一种说生日快乐的人,让我从早上就可　以感受到生日的快乐可是,她什么也没说,仿佛忘掉了似的，只是像平常同样 问我吃什么之类的话我带着一丝失落上学去了　在上学的路上,我不断地告诉自己:我今天生日，不应当不快乐,于是我又 重新让微笑回到脸上,等待同窗祝我生日快乐 整整一种上午, 我不懂得告诉多少人今天是我生日了， 她们的反映出奇一致： “是吗?”居然没有一种人说出我渴望的四个字?？ 中午，我去找一种高二和我们一起军训的同窗。

她是重庆人，有浓浓的重庆ﻫﻫﻬ口音, 好长时间没听她说话了,　怪别扭的， 抱着想听她说话的目的, 我找到了她, (教师批语:你不会真的为了听重庆话去找她吧，其实还是抱着一丝但愿,渴望 从某一种人的嘴里听到生日的祝愿,对吗?）我告诉她:　“只是随便聊聊天，别　刻苦学习了 ”于是,我们聊了起来，在不经意间(教师批语:不是完全“不经 意”吧,加一种“似乎”如何？)　我又说了一遍:　“今天我生日 ”说了之后就 觉得自己错了:生日有什么好炫耀的,并且她又不一定会??“祝你生日快乐!　”　猛然听到盼望了一天的一句话，我流泪了，是微笑着流泪,是幸福的眼泪(教师　批语：感情是真实的,但教师想懂得这“幸福的眼泪”是不是真的?由于平时同 学们这种戏剧化的体现太多了我感谢她仿佛是她把我从世界里被遗忘的角 落救了出来,一下子见到了光明我想起了一句话：是朋友,一句祝愿有什么不 够; 不是朋友,　一种礼物又算什么 那一刻, 我觉得, 她是一种不可多得的朋友?? 后来,我想：人有时不容易满足,有时又特别容易满足生日的一句祝愿就 可以把我的心塞得满满的,　什么都不再需要了;一种真正的朋友的一句真心的祝 福,就什么都足够了。

我会努力记住每一种朋友的生日…… 点评： 这是一件真是发生过的小事小作者在文中流露出的细腻和纯真,符合她一 贯的性格提点 在哦安网听到一声生日祝愿的过程中,小作者细致描绘了自己从　希冀到失落、从渴望到绝望、从懊悔到感谢的情绪变化由于有感而发,心情的 起伏变化写得真切可感但有两处细节可以写得更真实自然某些ﻫﻫ 　 　　 　 　 那一次，我真懊悔 听到爷爷趋势的噩耗,我哭了整整一夜 全家人都意味我是太舍不得爷爷走了,只有我自己懂得,我是懊悔,是痛恨 我自己！与爷爷相聚的机会一次又一被我容易放弃了,而我却浑然不觉！ 爷爷病情恶化住进了重症监护室起初,我两三天去看一次爷爷爷爷每次　看见我，虽然不能说话，但脸上始终挂着笑容之后,正好赶上期中考试,我连 着一周没去看爷爷 爸爸时时提示我: “去看看爷爷吧，爷爷想你了 ”而我每次都说: “今天事　情太多,明天吧 ”这一句“明天吧”我不知说了多少回于是看爷爷的时间从 星期日拖到星期一,从星期一拖到星期二后来才懂得,我正在一点点失去和爷 爷会面的机会 也许是老天爷看到我这样太气愤了, 终于不再给我机会, 星期四, 她把爷爷带走了 我目前想,如果我常去看爷爷，常让爷爷开心快乐，也许爷爷就不会这样早　就走了。

“子欲养而亲不待”这浅显的道理,我今天才真正理解,我懊悔自己为 什么没有早。