学校教学教学总结模板汇总9篇.doc

学校教学教学总结模板汇总9篇 学校教学教学总结模板汇总9篇 　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够给人努力工作的动力，让我们来为自己写一份总结吧那么我们该怎么去写总结呢？以下是收集的学校教学教学总结9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家 　　在学校主管领导的正确指导和支持下，本学期顺利完成物理实验室工作，现把本学期的物理实验室具体工作总结如下： 　　一、制订工作计划 　　开学初，制订实验室的工作计划，明确目标和具体工作任务，落实实验的时间和具体实验内容，做到心中有数，准备申请购买必用品 　　二强化安全意识，确保实验室安全 　　明确实验室职责，检查电器开关、电源插座强化安全意识，教师、学生相互配合，确保实验室不出现任何安全事故 　　三、严格遵守验室各项规章制度，落实实验仪器的采购、保管、安全、维护及登记制度 　　1、落实实验室各项规章制度，加强实验仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理，做到出入有据 　　2、做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验后及时收回、上架归位加强对仪器设备的管理、维护、修理，做好仪器的存放和，所有实验仪器分类存放，专柜定位。

　　3、熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，按照要求进行安全放置，并做好防尘、防火等防患措施 　　4、做好易耗品和仪器破损登记，对仪器破损及时登记、维修 　　5、添置新仪器设备时及时造册登记，及时开箱、摆放、安装调试交付使用 　　四、认真作好实验室日常工作 　　1、加强对仪器设备的管理、维护、修理，做好仪器的存放，通风（星期一、星期四开窗） 　　2、做好日常卫生工作，健全仪器的领用、登记制度定期开放实验室，让学生进行实验操作，并加以指导 　　3、做好实验室台帐资料的建立管理工作，收缴并、归类 、 、 等各项资料，准备好各项材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，总结经验，改进实验室管理工作 　　五、确保演示实验及学生分组实验按时、顺利进行 　　1、准备好各个演示实验及学生分组实验，为实验教学提供服务 　　2、配合任课教师认真完成各个年级实验课教学内容，本学期主要完成以下实验： 　　八年级物理下册实验计划目录如下：学生实验5个，演示实验10个（图表略） 　　3、坚持出勤值班，负责开关实验楼大门，维护教学秩序，为教师、学生及学校有关方面使用实验仪器及实验室提供方便 　　以实验教学为基础，充分发挥仪器的作用在物理教学中，让实验室所有的器材充分发挥它的作用，重视每一个演示实验，重视每一个学生实验，及时，按时到位，坏的自己修理，确保每一个实验都能够及时、准确地投放，做到不坏、不缺、高效。

　　我校的课程改革工作从组织到实施已经半个学期了在课改实验中学校领导高度重视，充分发挥教师的主导作用，课改工作在探索中行进，在理解中发展 　　分层教学是素质教育、因材施教思想的延伸分层分班教学，更有利于老师课堂教学的操作，有利于根据学生的需求组织教学，有利于激励学生积极地参与到课堂教学活动现就半学期工作总结如下: 　　实验中，教师真正实现了以学生为学习的主体此次课程改革中，新课标强调的学生是学习和发展的主体，教师要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主体意识和进取精神，自主、合作、探索教学模式已逐步深入人心 　　新的数学教材是以“问题情境——建立模型——解释、应用、拓展”的基本模式展开的在每一节课的开始，实验者都为学生创设一个良好的问题情境在课堂教学中，我们有意识的创设愉悦、探究的教学情境，力争做到“课伊始，情趣生”，力争将导言导得新、导得巧、导得趣，导出学生急于探究的心理，力争让学生在良好的问题情境中去探索、去发现、去求知 　　我们一致认为：创设一种有利于学生自主探究的情境是至关重要的如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。

在实验中，创设良好的问题情境让学生去探索、去发现、去求知，这也是我们实验中要重点研究和深入研究的 　　在实验者的课堂上，学生不但是“听”者、“答”者，而且是“问”者、“思”者、“说”者，并且从“学”的领域扩展到“教”的领域，部分已成为“教”者学生在课堂的“风采展示”栏目中成了一个个“小老师”教学中，实验者是这样做的：新课教学中，把一节课中学生易疲倦、易忽视或重点、难点问题交给不同层次的学生讲 　　课前教师适当引导、点拨如在学习《梯形的中位线》时，教材中的方法省略了很多思维过程，不仅抽象，而且难于理解于是教师让学生当“小老师”，准备这部分知识的讲解，并引导他将梯形问题转化为三角形问题来研究，课上，他采用了两种方法讲解，并让学生多中择优，选择简单的方法，学生俨然是一位“小老师” 　　语言也颇有启发性，如“同学们请观察……”，“同学们，你发现了什么……?”，“能说说你的思路吗?”等等实验结果表明，不仅“小老师”教得认真，获得了成功感，而且学生也听得投入、听得专心，他们瞪大眼睛以便使自己发现别人的毛病，等别人讲完后好争着抢着评价这样，学生觉得课堂气氛自由、民主、开放，所以能够乐学、爱学、善学、勤学。

师生互教互学，实现了教与学方式的初步转变 　　要求学生学在前面，使他们掌握学习的主动权，通过预习让学生自主获取知识，构建知识结构，并提出预习中遇到的问题，课上做预习汇报如在学习《平行四边形判定》时，学生根据性质猜想得出5种不同的判定方法，其中包括教材中没有的“两组对角分别相等的四边形是平行四边形”;在学习《矩形》时，学生提出：对角线互相平分的平行四边形是不是矩形? 　　这也是新教材中没有的;在学《正方形》时学生又提出：正方形、矩形、菱形之间有何关系?不仅新课学习中，让学生掌握学习的主动权，自己构建知识结构在复习课中，实验者也同样重视让学生构建一章的知识结构如在“直角三角形的计算”一章的复习课上，学生在教师指导下，构建了知识结构 　　将这一章的重点内容基本总结出来了，然后通过互助、补充的方式，学生将此知识结构进一步完善，即“先建骨架，渐丰其体”通过这一过程，学生不断地对自己的思考过程进行再认识，对各种观点加以组织和改组，进而提高自主构建的能力 　　课程要求的教学改革，应当贯彻“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人”这一策略思想，引导学生主动参与、乐于探究、勤于思考，注重培养学习的独立性和自主性，促进学生在教师指导下主动地、生动地、富有个性地学习。

让学生更情愿地、自主地、有效地实现数学学习过程”，这也是新的课程标准力争实现的目标，也是摆在我们面前的新课题现在学生课前能够主动预习的占50%，一章结束后能主动复习的占43%，课堂上发言的同学多了，学数学的同学多了 　　重过程轻结果，开发潜能，自主编题：在学习中，实验让学生操作，图形让学生画出，规律让学生发现，结论让学生总结，用学生的活动代替教师的讲、做、说，将课堂还给学生，让学生充分表现自我如结合所学知识自编题，并鼓励编题别树一帜，标新立异，求异创新注重让学生探索、搜集信息、感受知识于乐中学，使枯燥乏味的数学变得既有趣又有用，在此过程中培养了学生的创新精神和实践能力我们高兴地看到，学生喜欢这样的数学 　　我们深深体会到：我们可以把真理奉送给学生，但他们的内驱力、自主性却是我们奉送不了，也“灌输”不了的传统的教学中，我们做了知识的代言者，控制着学生的学习，决定学生学什么、如何学、何时学、何时答等问题，没有考虑到学生的感受，没有考虑到主体参与学习的程度，我们所教的知识不能内化为学生个人意义的材料，也就更不能外化为能力，被动的、机械式的学习使学生成了学习的奴隶，学生的天性受到了摧残 　　新的课程改革赋予了课堂教学以新的涵义：“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人”“引导学生主动参与、乐于探究、勤于思考，注重培养学生学习的独立性和自主性，促进学生在教师指导下的主动地、生动地、富有个性地学习。

以上这些体会，使我们感觉到我们正在向新课程迈进 　　1、尽管我们重视学生动口、动手能力的培养，但是学生仍“不会说话”——不会完整、准确的表词达意;学生动手能力也很差，如不能正确规范的画图，不会使用画图工具等下一步实验中，要加强对学生的动口、动手能力的培养 　　2、课堂教学中，尽管互换了师生角色，也能够让学生走上讲台分层教学，但教师对课堂的控制仍过“死”，有些地方总是不相信学生，不能给学生充分的自主权下一步实验中，要 ___转变教学观念变以“教师为本位”为以“学生为本位” 　　3、课堂教学中，教师完成教学任务的思想限制了学生的活动程度和时间，因此重结果轻过程的现象仍然存在，教师过于看中学生回答问题正确与否的“果”，没有把学生的交流看作是学生心灵间的沟通下一步实验中，要放手让学生探究、交流、合作，重结果，更重过程 　　4、学生个体存在差异，对于基础差的学生自主学习能力的培养要采取更为行之有效的方法，如分层复式教学法 　　1、科学的测量、评价学生自主学习的能力应采取的方法 　　2、正确有效的处理好层次关系 　　3、学生个体存在差异，对于基础差的学生自主学习能力的培养应采取更为行之有效的途径 　　本学期我园狠抓教学常规管理，以促进保教质量提高为重点，全面提升教师的整体素质，取得了一定的成绩。

在总结经验和积累整改当中，特将本学年的教育教学工作总结如下： 　　一、加强教学常规管理 　　1强化教师的备课、上课 　　为了提高教师对教案的再研究再探索，介于很多老师在电子备课中存在的依赖、懒散的心理，本学期经园长要求，我园的电子备课一段时间内以恢复手动备课为主，但是禁止照抄照搬，并要求教师对每一节活动都要形成自己的反思同时坚持随堂听课制度，以保证课堂教学的质量 　　2强化晨间活动有室内外游戏活动的管理 　　要求各班根据幼儿的年龄特点，创设丰富的区域活动环境，鉴于今年教育局组织区角比赛，正好给全园来了一次区角游戏设计大练兵小班的区角游戏的设计获得了市二等奖为了提高晨间活动的质量，我园要求各班不断丰富晨间活动的材料和内容，同时要求各班制定好每周的晨间活动计划，有目标、有准备、有检查 　　二、勤于学习，充实自我 　　“问渠哪得清如水，唯有源头活水来”作为一所正在不断成长中的省优质园，只有不断改变观念，革新理念，才能适应幼教新形势的发展;作为一名优质园的教师，更需要不断的学习、不断地充电，不断的汲取先进的、前沿的教育理念，蓄积深厚的文化底蕴才能让幼儿园的“优质教育”落到实处所以本学年我们特别重视教师的学习，着重从以下几个方面进行。

　　1加强业务学习 　　每周的周四分别为政治业务学习时间，要求教师们认真记好笔记，加强交流，特别是业务学习的内容我们根据每一个阶段在教学中所呈现出来的问题，找出相关的资料，让教师们学有所获;针对每个阶段我园所要开展的活动，找些对教师来说实用价值较大、能促进教师思考、对其有促进价值的材料，进行学习让教师们在开展活动的时候，不会再出现无从下手的情形 　　2积极鼓励教师参加自学 　　本学我园教师的学习劲头很浓，大部分中青年教师都在参加本科进修，我园还有本学期还有几名教师通过了，幼儿教师资格证的考试、计算机等级考试教师们平常还自订幼教刊物，有《幼儿教育》、《山东教育》、《早期教育》、《学前教育》、《幼教博览》等大家互相借阅，形成了很好的学习风气 　　三、勇于创新，追求高效的工作质量 　　幼儿园要想发展得好，吸引更多的生源就离不开创新，而这里的创新不单单是指硬件上的，更重要的取决。