2022年1000以内数的认识教案2.docx

《1000 以内数的熟识》教学设计西宁市五四学校 薛 刚【教学内容】人教版《义务训练课程标准试验教科书·数学（二年级下册） 》第68～ 69 页【教学目的】1. 让同学 经受数数的过程, 体验数的产生和作用.能 认，读，写千以内的数,知道这些数是由几个百，几个十和几个一组成的.能 说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义.2. 结合现实素材让同学感受大数的意义,并能结合实际进行估计.3. 培育学习数学的爱好和知信心,逐步进展同学的数感.【教学重点】知道每两个相邻计数单位之间都是十进的关系.能认，读，写千以内的数.知道这些数是由几个百，几个十和几个一组成的.【教学难点】“拐弯数”的数法,数感的建立.【教学预备】 小棒,计数器,课件【教学过程】一，激发爱好,导入新课（ 1）师：同学们,你知道我们班有多少位同学吗？ （ 59 位）59 是我们已经学过的 100 以内的数.同学们猜一猜我们全体二年级大约有多少位同学呢？可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载一个班大约有 60 人,5 个班大约有多少人呢？ （大约有 300 人）300 是不足 100 仍是超过 100 的数呢？（超过 100 的数）（ 2）（出示全校师生图片）那我们全校大约有多少位同学呢？一个年级大约有 300 人,六个年级大约有 1800 人.1800 是 100 以内的数仍是超过 100 的数呢？（超过 100 的数）看来我们以前学过的 100 以内的数已经不够用了,今日开头我们将要学习更大的数,今日我们就一起来学习 一千以内的数二，实践动手操作,探究新知教学例 1请看大屏幕,数一数,这里有多少个小正方体（ 10 个） 说说你是怎么数的？（一个一个地数）一个一个地数, 10 个一是十.（板书）一个一个地数, 10 个一是十PPT 出示 10 个 10 个的小正方体,引导同学一十一十的数,始终数到一百.师：我们刚才是怎么数的呢？数了几个十 .（十个十个的数 ,数了10 个）.那么一十一十的数, 10 个十是多少呢？（板书）一十一十的数, 10 个十是一百师：请从一百往后数,数到一千,你行吗？有没有更的快速的方法呢？生：可以一百一百地数PPT 出示整百的正方体组合,引导同学一起数,数到一千.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载（板书）一百一百地数, 10 个一百是一千师：“千”是我们今日学到的一个新的计数单位,前面我们仍学过哪些计数单位呢？（一，十，百）师：同学们,整百整百地数,大家会数了,一个一个地数你们会吗？现在我们再来看下面这道题：从一百九十八起,数到二百零六.（同学自己数）师：数到一百九十九,接下来数什么？请同桌之间数数,然后汇报.师：从九百八十五数到一千. （同学自己数后老师指名数. ） 师：大家会读数,写数吗？我们的好伴侣计数器来帮我们了,请大家仔细观看,它有哪些数位？生：个位,十位,百位,千位,万位.师,现在老师在上面拨珠子, 看你能不能说出这个数是多少. （百位上拨 1 个珠子.十位上拨 2 个珠子.个位上拨 6 个珠子）生：这个数是一百二十六.师：怎么写？生：百位上写 1,十位上写 2,个位上写 6.师：下面两个数, 没有珠子, 只有读法, 请你在题单上画出珠子, 写出这个数.师：拨 304 ，580 并说出怎样写数.师. 304 十位上的 0 和 580 个位上的 0 不写行不行？为什么？可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载生：不写.不行,由于.起到占位的作用.师,同学们都会读数，写数了,小精灵遇到难题了,我们帮帮他们,好吗？师：第 69 页“做一做”第1 题：读出下面各数,再说一说它们的组成.广场上有 330 只鸽子.天空中有 580 个气球.（同学读数并说组成.）师：“做一做”第2 题：写出下面各数.有八百六十八人跑马拉松.这片树林有九百五十棵树.（同学写数,对比答案自批自改. ）师： 868 中的 8 在什么位上？表示什么意义？生： 8 在百位上,表示 8 个百. 8 在个位上表示 8 个一.师：同一个数字在不同数位上,表示的意义也不同.三，综合练习,逐步延长师：同学们帮小精灵解决了这么多难题,小精灵可兴奋了,它要 和我们玩一个玩耍, 我们一起来当小司机, 开着小汽车在大路上行驶, 会有很多路牌指示和难题,大家有信心吗？小汽车行驶 100 米，200 米，300 米,显现“南北高速.”1. 依据下图读出人民币的钱数. （图略）小汽车行驶 400 米，500 米,显现“禁止转弯.”2. 填空：可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载（ 1）一千里有（ ）个百.（ 2）940 是由（ ）个百和（ ）个十组成的.（ 3）4 个百和 9 个十组成的数是（ ）.小汽车行驶 600 米，700 米,显现“保持距离.”3. 估一估,大约有多少本书？（图略）生：每 1 行大约有 100 本, 5 行大约是 500 本.小汽车行驶 800 米，900 米,显现“追尾危急.”4. 估一估：听课现场有多少人？ 小汽车行驶出 1000 米.师：同学们开车很杰出,大家要提示爸爸妈妈：开车时留意看路牌指示,留意交通安全.师：有两个小伴侣在做一个转盘玩耍,我们来看看：转盘转到了 3，6，9,这三个数能组成哪些三位数,请你们把它们写出来.生： 369 ，396 ，639 ，693 ，936 ，963 .四，全课总结,不断升华师：同学们,这节课你有什么收成？假如数比 1000 仍大，仍多的数,怎么数？怎么读数，写数？我们以后再学习.五，板书设计1000 以内数的熟识10 个一是（一十） 例 2 写作： 126 读作：一百二十六可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载10 个十是（一百）写作： 304读作：三百零四10 个一百是（一千）写作： 580读作：五百八十可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。