2022年《小蜘蛛》中班教案.docx

2022年《小蜘蛛》中班教案《小蜘蛛》中班教案1　　活动目标：　　1、有兴趣地学习新童谣　　2、练习胸前交叉拉手和迅速蹲下的动作，训练反应能力　　3、感受与同伴、老师一起玩的快乐　　活动准备：　　1、知识经验：幼儿通过多媒体、图片等各种渠道掌握了有关蜘蛛如何分泌细丝，结网及扑捉昆虫过程等有关知识　　2、物质准备：音乐、蜘蛛网（用毛线在废旧蛋糕泡沫垫按蜘蛛网的经纬线编织）、蜘蛛图片，苍蝇、飞蛾、蚊子图片及头饰各一　　活动过程：　　一、顺序提问，引发幼儿逐步熟悉儿歌　　1、以“小客人来了”导入活动，激发幼儿的兴趣　　“今天我们班来了一个小客人，是谁呀？（出示图片蜘蛛）大家一起跟它打打招呼吧！”　　“你们知道蜘蛛吃什么吗？喜欢吃哪些虫子呢？”（出示图片苍蝇、飞蛾、蚊子）“蜘蛛有一个很大的本领，你们知道是什么吗？”（幼儿回答）师小结：它不仅能吐丝，而且把吐出来的丝织成一张蜘蛛网织网可是蜘蛛最大的本领了，它织张大大的网，把苍蝇，飞蛾，蚊子统统网住，然后美美地当点心吃呢　　2、通过提问，帮助幼儿理解重点　　“蜘蛛是怎样捕捉苍蝇、飞蛾、蚊子的吗？蜘蛛不会飞，为什么能织网呢？”（幼儿积极讨论）师小结：蜘蛛不会飞，但是可以象小朋友荡秋千一样荡来荡去，所以可以荡到另一端去。

蜘蛛就这样来来回回、荡来荡去地粘丝，网就架起来了　　3、教师出示废旧蛋糕泡沫垫的蜘蛛网，学习重点“荡来荡去打秋千”　　“现在这只小蜘蛛就要在这张蜘蛛网上织网啦，小朋友看看它是怎么织的，大家一起说荡来荡去打秋千　　（教师根据童谣的重难点，多层次、多形式地引导幼儿主动的发现学习，创设一个让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，发展了幼儿语言，使幼儿体验其中的快乐、趣味　　二、教师示范朗读童谣，幼儿欣赏感知　　1、朗读后提问：　　（1）“你听到这首童谣里小蜘蛛是怎么织网的呢？”（启发幼儿用儿歌中的句子回答）　　（2）“童谣里的第一句说小蜘蛛牵什么呢？”解释“牵银线”（蜘蛛丝被太阳光照得一闪一闪的，象银子一样发亮）　　2、幼儿跟念，尝试一边拍手，一边有节奏地朗读童谣　　（童谣句子较短，而且有节奏，配合上幼儿的拍手节奏使之语言韵律更明朗、生动活泼，引起幼儿的美感、愉悦感，使教得生动，学得有趣　　三、以表演的方式朗读，复习巩固童谣　　1、教师和幼儿一起边念童谣，边示范并练习胸前交叉拉手的动作　　“小朋友们真棒！现在老师是蜘蛛妈妈，你们是蜘蛛宝宝，妈妈要教你们另一种织网的本领你们双手在胸前交叉，并且和旁边小朋友手拉手，这样就织成了一个又大又牢的网了，同时大家一起朗读童谣。

　　2、“蜘蛛宝宝们真聪明，已经学会了织网的本领了，今天妈妈带你们出去玩，高兴吗？那我们排好队手拉手出发吧！每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧妈妈，别走散了　　3、《郊游》的音乐起，幼儿跟着教师边唱歌边做动作走到操场　　（童谣配合肢体动作，不但增加趣味性，同时又练习胸前交叉的动作，解决了体育游戏的动作要领，给幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会，满足幼儿好动、好胜、好表现的心理　　四、户外体育游戏“小蜘蛛”　　1、幼儿热身操做预备动作　　“宝宝们，我们来到了草地上了，现在跟妈妈一起跳跳热身操吧！”（音乐伴奏）　　2、教师介绍游戏玩法：游戏开始前，幼儿两手臂在胸前交叉，互相手拉手，围成圆圈织成了一个又大又牢的“网”，边走边念童谣扮演“苍蝇、蚊子”的幼儿不停地在“网”中飞进飞出，当童谣念完幼儿马上蹲在地上不动，表示“网”已经织好，扮演“苍蝇、蚊子”在童谣停止以前寻找机会迅速钻出圈外，否则就输了　　3、请部分幼儿（10人左右）扮演“蜘蛛宝宝”，1个幼儿扮演“苍蝇”示范游戏　　“妈妈先请几个宝宝来织网，再请一个小朋友当苍蝇，当念完童谣的最后一句时，蜘蛛宝宝们就蹲在地上不动，表示网已经织好了　　4、被抓住的“苍蝇”在下一轮游戏与“小蜘蛛” 互换角色，继续游戏。

　　5、再请2个幼儿扮演“飞蛾，蚊子”，剩下的幼儿扮演“蜘蛛宝宝”，组成一个大圈，围住小圈，成为双圈，增加游戏难度　　“宝宝们，织网是我们蜘蛛最大的本领了让我们再来织个又大又牢的网，把苍蝇，飞蛾，蚊子都网起来吃光好吗？　　（游戏是孩子最好的伴侣，在轻松自由的游戏中渗透童谣教学活动，在无拘无束的游戏中巩固学到的童谣内容，幼儿玩的兴趣更浓，激情更高，同时提高了动作的一致性及合作能力　　附儿歌：《小蜘蛛》　　小蜘蛛，牵银线，荡来荡去打秋千　　忙白天忙夜晚，织出一个大网篮，网苍蝇，网飞蛾，网只蚊子当晚餐《小蜘蛛》中班教案2　　设计意图：　　在平时的绘画活动中，我们经常会启发幼儿想象："我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢？小乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案？……"老师的目的是想放手让孩子自己去创造，设计出独具特色、富有个性的图案然而效果往往不尽人意：孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意仔细分析原因，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化根据幼儿中出现的这种现象，我首先从线条的认识、组合变化人手，设计了《小蜘蛛织网》这一游戏性的线描画活动　　活动目标：　　1．认识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

　　2．尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案　　3．体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦　　活动准备：ppt课件，蜘蛛织的网范画一张每人一张A4纸，纸中间画上一只蜘蛛，幼儿人手一支黑色勾线笔　　活动过程：　　一、激发兴趣，认识各种线条　　1．运用儿歌的形式，出示小蜘蛛师：今天我们班来了一位特殊的朋友，它会是谁呢？（师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）小朋友猜一猜儿歌："八条腿，像螃蟹，一肚子，都是丝"，修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？（小蜘蛛〕　　2师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢！我们来看看，它是怎样织网的播放视频）小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条它吐出了什么样的线条，看（出示直线）小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢？　　4请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏观察ppt课件：认识线条：这是什么线条？它像什么？　　认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？　　二、欣赏、学习线条组合、变化　　1．欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网　　今天，我们的小蜘蛛可高兴了。

因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦它要把你们画的线条，织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏待会儿请小朋友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？　　2，老师出示范画，幼儿眼睛闭起来这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？你能把你刚才画的线条找出来吗？　　3，感受线条组合变化的奇妙效果　　这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗？　　原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮　　4，师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹，共有几种线条组成的？分别是什么线条？　　小结：幼儿尝试运用多种线条组合变化　　三、装饰蜘蛛网　　1，这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？　　2，每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮！　　3，幼儿操作进行绘画，教师指导　　4，要求变化线条，不同的线条进行组合。

　　四、评价作品　　1，小朋友互相欣赏自己的作品师：如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网？为什么？它又是用哪些线条织成的？　　2，我喜欢线条变化多的，织的密一点的网《小蜘蛛》中班教案3　　活动目标：　　1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中浓郁的民歌风格特点　　2.让幼儿了解小蜘蛛能吃苦爱劳动除害虫等优良品质　　3.掌握一领众合的演唱形式，能用欢快活泼的歌声表达对小蜘蛛的赞美　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐　　活动准备：　　1.活动前为幼儿讲小蜘蛛的故事，让幼儿了解蜘蛛的生活习性丰富幼儿经验　　2.画一张蜘蛛织网图　　活动过程：　　1.出示蜘蛛织网图唤起幼儿的已知经验，说一说小蜘蛛的生活习性，引起兴趣　　2.请幼儿欣赏歌曲〈小蜘蛛〉，听听与以往的歌曲有什么不同，感受民歌风格　　3.教师分句教唱，幼儿逐句跟唱，以便于幼儿掌握节奏及旋律　　4.教师领唱，幼儿合唱，增加兴趣　　5.待幼儿熟练后，可以请幼儿领唱，合唱时呦呦可以处理为下滑音，用以加强趣味性和民歌风格　　6.饱含对小蜘蛛的赞美，有感情地演唱，增强幼儿的表现力《小蜘蛛》中班教案4　　设计意图：　　中班幼儿想象力、创造力和表现力比小班幼儿有了明显提高，他们喜欢倾听各种好听的声音，乐于通过歌唱、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感，能感受到声音强弱、速度快慢，但由于幼儿天性活泼好动，对节奏和节拍的控制能力不足，往往造成幼儿在音乐活动中节奏不稳定、速度不统一等情况，因此我结合《指南》和五大领域中班音乐目标设计本节活动。

引导幼儿用不同的手指及肢体动作表现歌曲内容，感受和表现基本节奏型、帮助幼儿熟悉旋律乐感、节奏感、韵律感鼓励幼儿自发大胆的进行艺术表现和创造，感受音乐带来的快乐，体验游戏的乐趣　　教学目标：　　1、能用拍手等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏　　2、学习听辨音乐，较准确感受音乐节奏　　3、喜欢参加音乐游戏，体验与同伴互动带来的快乐　　教学准备：　　音乐、图片若干、地垫若干　　教学过程：　　一、游戏导入小游戏《下雨啦》，活跃气氛，增强幼儿注意力　　师：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小朋友们休息一下吧！　　二、图片展示与交流想象师：　　1、现在请小朋友们欣赏一些图片，图片上的内容呀都会体现出一些手部动作，我们一起来猜一猜吧！　　2、图片上面是什么？依次说出图片上有个的"口令"　　3、呀！老师有张图片不见了，请女孩们帮忙找一下，看看在没在你的垫子底下？哇！上面是什么？谁能模仿蝴蝶的动作？它的口令是"蝴蝶飞飞飞几下"4、最后一张图片特别淘气，男孩子帮忙找下看看爬没爬到你的垫子底下蜘蛛是怎么爬的？口令"一只蜘蛛爬上来，咦！吓的浑身起疙瘩"　　三、乐曲欣赏与完整表演师：我们把5张图片上的指令和动作一起复习一下，记着要按顺序哦，开始：拍拍锤锤画叉叉，蝴蝶飞飞飞几下，一只蜘蛛爬上来，吓得浑身起疙瘩。

　　1、播放音乐，感受节奏　　接下来我们听一段音乐，小朋友们可是试着拍手打节奏　　2、师幼跟随音乐的动作　　四、大胆创想与实验　　1、师：刚才我们小手的活动场地是地板，那么想一下在身体上还有哪里可以做为小手的活动场地呢？　　幼：后背、大腿、脸······播放音乐进行实验　　2、师：在我们的身边，你想用哪做为小手的活动场地呢？5个数后出发吧，5、4、3、2、1出发！　　活动延伸：　　在美工区里老师投放了毛根和瓶盖等材料，小朋友们来体验做一只可爱又调皮的小蜘蛛吧！《小蜘蛛》中班教案5　　活动目标　　1、认识蜘蛛。