统计思维导图.ppt

《《统计表和条形统计图统计表和条形统计图》》 例例1 1、、 苏教版四年级苏教版四年级(上册上册)2021/6/161中心主题中心主题分支主题（子主题）分支主题（子主题）2021/6/1622021/6/1632021/6/164 学生曾多次经历用自己的方法描述学生曾多次经历用自己的方法描述数据的过程，并初步学会了用画数据的过程，并初步学会了用画““正正””字的方法记录数据，因此教材充分利用字的方法记录数据，因此教材充分利用学生已有经验创建了情境学生已有经验创建了情境,.,. 2021/6/165       引导学生通引导学生通过自主活动认识过自主活动认识统计表和统计图统计表和统计图,体会统计图表在体会统计图表在呈现数据时的作呈现数据时的作用和价值用和价值 2021/6/166 回顾、反思，从而获得有关统计回顾、反思，从而获得有关统计表和统计图的基础知识以及初步的体表和统计图的基础知识以及初步的体验。

验2021/6/1672021/6/1682021/6/169 从实际问题从实际问题引出分段整理数引出分段整理数据，既体现了整据，既体现了整理数据是解决实理数据是解决实际问题的需要，际问题的需要，又有利于学生联又有利于学生联系生活经验进行系生活经验进行数据的分段整理数据的分段整理活动    2021/6/1610 在数据在数据较多的情况较多的情况下，用画下，用画“正正”字的方字的方法依次对每法依次对每一个数据归一个数据归类记录，能类记录，能避免遗漏和避免遗漏和重复 2021/6/1611 填写统计表，能进一步体会分段整理填写统计表，能进一步体会分段整理数据的实际意义及其作用，这就为回顾解数据的实际意义及其作用，这就为回顾解决实际问题的方法与过程，反思分段整理决实际问题的方法与过程，反思分段整理数据的技巧和要领作了准备数据的技巧和要领作了准备 2021/6/1612           在分析数据的基础上，回顾收获，在分析数据的基础上，回顾收获，从发展学生的数据分析观念从发展学生的数据分析观念2021/6/16132021/6/16142021/6/16152021/6/16162021/6/1617 谢谢，谢谢， 欢迎批评、指导欢迎批评、指导 2021/6/1618 结束语结束语若有不当之处，请指正，谢谢！若有不当之处，请指正，谢谢！。