全封闭寄宿制学校的学生管理.docx

全封闭寄宿制学校的学生管理第三中学看不到疯狂打闹的、勾肩搭背的，听不到出口成脏的、嘻嘻哈哈的给 人的印象是紧张有序、文明守纪、行动迅速，待人以礼这些校风校貌的形成与 我们学校坚持“从入学抓起”、“处处有教师负责”、“及时督察评比“、“敢 于批评学生”，在创先争优活动中切实发挥党员带头作用，实行无缝隙管理有关从入学抓起”第三中学的学生来自全县各个小学，行为习惯参差不齐， 所以我校特别重视新生的入学教育，前两个月集中精力进行良好行为习惯的养成 训练，从学会吃饭、学会睡觉、学会走路、学会做操抓起，每一项都有详细而严 格的要求，从一点一滴练起，反复练习，强化练习，班与班之间展开竞赛，因为 校园实行全封闭管理，减少了校外不良因素的影响，新生的坏毛病渐渐少了，好 习惯日益养成、巩固，最后成为自觉行为，为以后管理作了铺垫处处有教师负责”第三中学教师可分为四种，一是任课教师，二是行 政服务教师，三是宿舍管理和保洁教师，四是餐厅服务教师在第三中学，人人 都是管理者，人人都是服务者，人人都是教育者在教室、宿舍、餐厅这三大学 生主要活动区域都有相应教师负责宿舍管理教师负责宿舍楼道的清扫，卫生间 和水房的清洁，下晚自习后，带班老师将列队学生送到宿舍后，宿舍管理老师在 值班老师的协同下，安排学生洗漱休息。

全校 800多学生集中在餐厅就餐，开饭 前，餐厅服务教师将餐桌全部清洗干净，全体学生列队进入餐厅，在指定位置就 座服务教师有的负责分发汤菜，有的负责监督，防止乱倒剩菜剩饭浪费现象发 生，学生在规定时间内吃完饭后迅速离场，服务教师在第一时间内把餐厅清扫干 净在校门口，在操场，在教室，在实验室等等学校的每一个角落都有教师提供 服务，管理学生及时督察评比”好的行为习惯需要不断强化和巩固我们学校宿舍有 纪律卫生评比，每月一评“文明宿舍”餐厅有纪律不剩饭菜评比，每月一评“文 明餐桌”，操场上，我们有守纪规范的“广播操标兵”评比，有“进步快学 生”“学习标兵”“作业标兵”评比，纪律上我们有“文明学生”评比班与班 之间有评比，学生与学生之间有评比，月月有评比，周周日日有评比同时通过 无处不在的标语提醒学生，每天课前的班级宣誓激励学生，每周的国旗下的讲话 感化学生，每周一主题的班级倡议书振奋学生，每周一次的爱国主义理想信念教 育学生等等，在这种大环境中，学生们自信拼搏出色努力地去做一切事，已成为 习惯敢于批评学生”新课改提倡构建和谐的师生关系，要用欣赏的目光看 待学生，有的教师就不敢批评学生了，而第三中学坚信没有批评的教育是不完整的教育，对不守纪的不认真学习的学生及时批评，坚决批评，大胆批评，只是在 方式上更讲究技巧。

第三中学的管理，很重要的一条就是首先从学会做人抓起，教学生学会做人就是 通过上述行为规范的考核一点一滴抓起，从这些点滴的地方改变学生的一切良好的行为习惯和道德的养成，需要多种途径，除了思想教育外，还必须通过严 格的管理和严明的纪律，这是一种养成教育良好的习惯的养成过程就是通过目 标内化为学生固定不变的自身素质的过程，从而达到学校教育的目的这正是所 有三中人所追求的！永存敬畏之心永存感恩之心我生活的理念，工作的信条）我的肩膀，一头挑着学生的现在，一头挑着学生的未 来心存敬畏（一个好老师可以恩泽许多学生）教师 的生命在学生身上延续，教师的价值在学生身上体 现对自已要敬畏，要清醒认识自已给自已正确定 位，定位在教书上，你就永远是个教书匠对学生要 心存敬畏，给学生带来思考才能成为年轻心灵的征服 者对自已的事业心存敬畏，作为一名教育管理者，心存遗憾永不满足是必须遵循的信念永存感恩之心感恩自已的同事，是同事之间 的相互合作才取得自已的成绩感恩领导，感恩下属, 感恩自已的学生，感恩自已身边的每一个人，是一个个的他们的友爱与帮助，才让我们拥有了一种积极向 上的团队力量在教师管理中要充满人性关怀(2011-04-20 16:29:51)转载▼标签：教育一个好的团队，没有强硬的制度，难以形成统一的 规范。

但一个好的团队，如果缺少了人性的关怀，也 就失去了长期发展下去的内在动力作为学校的一名 管理者，我一直记着这样一句话“让心灵更柔软，让 制度更坚强”一方面要建立健全民主和谐的管理秩 序，让老师在规范的制度下，规范自身行为，养成教 育教学管理行为另一方面，注重老师的精神发育， 给老师以人性的关照，提升老师的职业幸福感今天，有一位女老师前来请假，这位女老师正在 哺乳期，孩子小，爱哭闹这位老师问能不能照顾下 值班情况我是这样处理的，和政教处商量，最后决 定，在老师遇到困难时，领导代班给了这位女老师 满意的答复将心比心，换位思考时时处处以工作为重，并时时处处想到老师的困难，在老师遇到困难时，领导 能上则上，不能上，则想办法为老师解决实际困难， 虽然事情很小，但小事情温暧了老师的心，老师在这样的团队中才能感觉到工作的幸福从而为学校的长 远发展积蓄更多的动力。