2022年手足口检查总结范文.doc

2022年手足口检查总结范文【教学要求】1.指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”___个生字，会写“人”“口”“八”“目”___个字2.学习汉字的基本笔画撇、横折、捺指导学生书写时正确占格，写好汉字3.学生会背儿歌《手足口耳目》，并理解儿歌内容4.引导学生初步了解识字的重要性，教给学生识字的方法，调动学生主动学习汉字的兴趣教学重点】本课教学重点是识字教学难点】领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法课前准备】多媒体课件（或教学挂图）、本课生字卡片、拼音卡片课时划分】两课时教学设计】第___课时一、谈话、导入新课1.小___，我们每个人都有一双小手，你们常用小手干什么呢学生自由反馈）2.小朋友，你们在学习和生活中，还经常用到欠产身上的什么器官呢[学生自由发言，让他们对各种器官具体为我们做什么有一个形象的感知]3.揭示课题今天，我们就一起来认识我们身上和一些器官，看看他们平时都在干什么呢又是怎么写的板书课题）二、图文结合，认读“人”1.出示图片1，问：图上画的是什么学生看图反馈：人）2.教师教学生读3.用人进行组词练习4.引导学生观察汉字人的演变过程，帮助学生识记生字“人”看到了一个人在做握手的姿势，古人就照样子发明了“人”字，后来有了今天的“人”字。

5.指导学生用自己的形体表示出“人”，加深对“人”的认知三、了解人的五件宝，认读生字1.教师出示文中小女孩的头像，说说每一张脸都有哪些器官组成2.学生反馈后，教师板书：耳、目、口3.引导学生结合自己的生活实际，说说自己都用耳、目、口干什么4.学生反馈后，教师小结它们的作用5.教师教学生读这些生字6.教师人有五件宝，现在我们已经找出了三件，那还有两件是什么呢7.学生反馈后，教师出示文中手和足的图图上还有一只手，人们根据手的样子造出了“手”字脚的另外一个名字叫足，也是从古代的象形字演变而来的8.教师教学生读这两个生字9.引导学生观察这两个汉字的演变过程，识记生字四、巩固生字的认读1.教师出示生字卡片，指名读一读2.大家一起读一读3.老师把拼音去掉，你还能认识这些字吗师随意指生字学生自由抢读要求学生给这些生字标上拼音4.指名___来标，___纠正5.游戏看字卡摸人体器官6、找朋友：拼音卡片和字卡片找朋友第___课时一、巩固复习二、熟读课文，巩固生字的认读1.学生借助拼音自由读课文2.小组内检查读文的情况3.大家一起读课文4.指名个别读，检查读文的情况5.以具体的器官为例，说说我们应该怎样保护器官。

[让学生自由发挥，教师只要适当地引导）平时我们看书、写字时要注意保持正确的姿势，经常做好眼保健操，以防形成近视眼]6.小组讨论、交流7.___反馈，教师总结三、指导写字1.出示今天要写的字，___认读出放大器并组词2.复习学过的汉字基本笔画横和竖3.出示今天的新笔画，引导学生认识新笔画“横折”，并指导学生写一写[师小结写字时要从上到下，从左到右，先里头后封口]4.学生练习写新笔画，教师巡视，普遍性的问题，___纠正5.引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置6.指名反馈7.学生练习写字，教师巡视四、总结这节课你学会了什么这节课我们通过看图认识了许多汉字，同学们可以用这种看图识字的方法，在生活中认识更多的字板书设计】1.观察人体识汉字人的五件宝：mùkǒuěrshǒuzúrén目口耳手足人【教学反思】本课识字是教学的重点，为此我在教学时首先引导学生把看图和识字结合起来，重点引导学生观察出象形字与实物的相似之处，从而识记了字形。