《各种各样的纸》 大班科学活动优质课教案及教学反思 - 学前教育.doc

各种各样的纸? 大班科学活动优质课教案及教学反思 - 学前教育 活动目标：1、 通过观察实验认识纸的种类和特性　　2、 通过分组讨论活动培养幼儿大胆表述的能力　　3、 培养幼儿对自然科学探索的兴趣活动重点：通过自我探究发现纸的特性活动难点：在自主空间内总结出纸的特性活动准备： 〔1〕教具：游戏模板：天空板，老爷爷板表格板块，复写纸，纸杯，锡纸，打火机，燃烧照片，CD 〔2〕学具：各种各样的纸：白纸，宣纸，报纸，透明纸，信纸，手工纸，皱纹纸，牛皮纸，腊光纸，包装纸等五彩染料，胶棒活动流程：猜纸——谈纸——玩纸——论纸〔总结纸的特性与特殊纸〕活动过程：导入：谜语——四四方方，又白又薄，又能写字，又能画画〔纸〕一•谈纸环节重点：引导幼儿运用原有经验讲述纸的种类及用途师：今天老师带来了许多纸，请小朋友看一看，有那些纸是你认识的，请你介绍给旁边的小伙伴听〔1〕幼儿自由观察讨论〔2〕幼儿逐个发言你认识哪种纸，曾经在什么地方看见过的，谁愿意大声地来说一说？师：这些纸都一样吗？请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同？〔1〕幼儿自由玩纸〔有的幼儿拿起纸对着阳光照一照〕〔2〕集中交流。

你发现它们有什么不同？〔3〕教师小结：小朋友真聪明纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些二•玩纸环节重点：通过游戏操作，认识纸的特性1、教师为幼儿提供材料，引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果　〔1〕游戏一：天空中少了谁师：蓝天，白云，可是我总觉的天空中少了谁，你们来说说！幼：少飞机，少星星，少……师：那我就请小朋友来帮老师想想方法，只用这些纸，怎样做小飞机呢？〔2〕游戏二：给老爷爷贴胡子师：看，老爷爷这是怎么了，他的什么不见了？师：那你们帮我想想方法吧，我只有这些纸，怎样帮助老爷爷呢？〔3〕游戏三：花手绢师：看，这有好多白手帕呀，可是，我想把他们变得更漂亮，这有一些带颜料的水，就请你来帮我想想方法吧！师：这里每一个小游戏都包含着一个纸的小秘密，老师希望你们一边玩一边想：你发现了纸能怎么样？2、幼儿分组进行游戏，并思考问题幼儿表现：幼儿在游戏时，都能选择自己喜欢的游戏进行操作，三个小女生显然想好了天空中的飞机如何做，一下子就冲到了天空板的前面，开始折起来，而给老爷爷做胡子小组的幼儿想了很多种借助工具的方法，我努力地启发他们，终于有一个幼儿想到可以用手撕得方法，一时，大家恍然大悟，一起快乐的撕起纸来。

而第三小组的游戏显然有些难，可丰富多彩的教具还是吸引了很多幼儿前去想方法，他们在一起讨论这样可不可以，那样可不可以，不亦悦乎，最后一名幼儿无意中说出：“算了，还是扔到水里吧！〞方法想出来了　3、教师小结：纸具有折，撕，吸水，燃烧的特点师：现在请小朋友来说说看，你是用什么方法来做小飞机的？师：小朋友真聪明，我们知道了纸的第一个秘密：纸能折！　{翻开表格板，插入“折〞字，并把幼儿折的小飞机展示其中}师：那你又是用什么方法来帮助老爷爷的呢？师：从而，我们发现了纸的第二个秘密：纸能撕！{翻开表格板，插入“撕〞字，并把幼儿撕的胡子展示其中}师：再请你来讲一讲，你是怎样变出这么美丽的画手绢的呢？师：啊，我们又知道了纸的第三个秘密：纸能吸水！{翻开表格板，插入“吸水〞，并把幼儿作品花手绢展示其中}师：纸碰到火又会怎样呢？幼儿你一言我一语的猜想着　{教师演示：点燃白纸，让幼儿观察，幼儿得出结论}师：纸遇到火会燃烧，所以我们小朋友看书，玩纸的时候都不能靠近火，要注意平安我们知道了纸的第四个秘密，纸能〔幼儿〕燃烧{翻开表格板，插入“燃烧〞，并把燃烧照片展示其中}4、总结三•特殊的纸环节重点：认识了解生活中特殊的纸及其用途。

师：刚刚我们知道了纸的四个小秘密，我又有一个问题了，所有的纸都怕水吗?〔出示纸杯〕师：你们看，这是什么？你在哪里看见过？它是用来干什么的？师：纸杯是用经过特殊加工的纸做成的，它是一种纸制品它既硬又不容易吸水，用它喝水，喝茶都很方便师：那是不是所有的纸都会燃烧呢？〔出示锡纸〕师：今天老师还带来了这种纸，你们见过吗？在哪里看见过？那么这种纸遇到火会不会燃烧呢？让我们来看实验〔教师用打火机点燃纸〕师：燃起来了吗？因为这种锡纸不易燃烧，所以用它包着食物烧烤，不仅可以将食物烧熟，而且可以不让汤汁漏出来，使食物的味道更鲜美师：老师这里还有一种纸，〔出示复写纸〕可是我不知道它有什么秘密，请小朋友下课之后自己去玩一玩，看一看，摸一摸，然后来告诉我，它有什么秘密，好吗？四•结束，延伸活动师：小朋友，你们知道纸最早是谁创造的吗？纸是我们中国人最早创造我们中国人是很聪明的{出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品}师：我们的生活离不开纸，那我想请小朋友到你的生活中去找一找，还有哪些物品是用纸做的？纸对我们有什么帮助呢？你还想创造出什么样的纸有利于我们的生活呢？相信聪明的你们一定会找到答案的。

活动反思： 纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活如：写字、画画、环境布置、包裹东西等等平时孩子对白纸、皱纹纸、蜡光纸了解的比拟多，但纸还有很多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同，用途各异为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用途等方面知识，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途，设计了?各种各样的纸?科学活动纲要?指出：以培养幼儿创造性思维为主，淡化教师的“教〞，强化幼儿的“学〞，使幼儿真正成为活动的主体，强调幼儿的主动参与、操作、体验和感受，鼓励幼儿动手、动脑、动口、动情，突出在玩中学，在做中学，在活动中求开展的思想为此，我确立了我的研究问题：在课堂上如何培养幼儿的创造性解决问题的能力为了解决这个问题，在让幼儿了解纸的特性过程中，我以幼儿为主体，通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观察，直接操作，具体表现的活动中，能动地建构着知识经验，开展幼儿的认知结构本次活动我给幼儿分别准备了蜡光纸、报纸、牛皮纸、皱纹纸、吹塑纸、卡纸，包装纸等等在这几种纸中，我发现幼儿对蜡光纸、皱纹纸、报纸都比拟熟悉，对吹塑纸、牛皮纸、不是很熟悉，在分组活动中，让幼儿感知这几种纸的质地，比拟不同，其实在平时的玩纸活动中，孩子们积累了一定的有关纸的知识，因此在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，我也特地把牛皮纸和卡纸让幼儿做了比拟，让他们从厚度、软硬方面进行比拟，知道卡纸比牛皮纸要厚，牛皮纸比卡纸要软，从而来加深他们对这两种纸的印象。

在让幼儿了解纸的特性的环节上，我精心设计了三个有趣的游戏?天空中少了谁??给老爷爷贴胡子??花手绢?通过在幼儿自主操作中，让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想方法，而且孩子们对水火都很感兴趣，我投放几种材料制成的花手绢，使幼儿能在操作中感知纸的吸水性，使幼儿能在自己的实践中获得知识在认识特殊纸的环节中，我运用幼儿的经验，激发幼儿探索的兴趣，并成心留下课程延伸——复写纸的秘密，使幼儿有探索的欲望在让幼儿了解纸的用途这一环节中，幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处，幼儿也说了很多的纸做的制品，我也为幼儿准备了很多纸制品，这些都是经常在我们生活中常用的、熟悉的，他们觉得非常的新奇，大家都仔细的观察着，交流着，从而宽阔了幼儿的眼界，知道在我们的生活当中处处都有纸制品幼儿在和纸的各种亲密接触中了解了纸的特性；了解了纸与人类的亲密关系，人的生活、学习离不了它；节约用纸就是节约资源；纸可以反复利用，废纸入篓，不乱扔纸屑；书是我们的朋友，喜欢看书，保护图书通过开展本次活动，从整个过程看，我也发现了一些问题，是今后要注意和改良的：一是讲解语言要简练准确，语音语调要上下有致，在情绪上要到达调动幼儿积极性的作用。

二是在活动中教师的示范要准确严谨，如：点燃纸张时要用酒精灯与镊子要给幼儿以正确的感官认知在今后的科学活动的开展中，我将继续积累经验，不断探索，及时调整着自己的教育策略，寻求更适于幼儿开展的科学教育途径在满足幼儿需求的同时，培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。