《小学教学全解》人教版二年级语文（上）13《坐井观天》教学片段.doc

13　坐井观天名师教学设计片段◆讨论“对错”，初悟道理　(教学重点)师：青蛙认为天只有井口那么大，而小鸟认为天是无边无际的，那它们谁说得对呢？生：(齐答)小鸟说得对师：小鸟说得对，那青蛙说得肯定就——生：(齐答)错了师：老师现在有一个问题不明白，想请小朋友们帮老师解决一下青蛙为什么会说错了呢？小鸟又为什么会说对了呢？我们先来帮小鸟找找原因请大家先读一读小鸟说的话，然后同桌讨论一下：小鸟为什么说得对？生：因为小鸟根本就没有见过天的边师：它为什么没有见过天的边呢？生：因为它飞了很长的时间，都还没有见到天的边，所以它说天是无边无际的师：真会想，请坐谁再来说一说？生：我觉得小鸟说得对，因为小鸟每天在天上左飞右飞的，所以它懂的知识多，它就知道天很大师：老师从你的话里知道了小鸟飞的地方多了，见到的东西也多，知识就多，是吗？谁还想说？你来说吧生：我觉得应该是小鸟说得对，因为小鸟每天都想看到天的边，它每天都不断地飞，还没看见天的边师：小鸟每天在天上飞，见多识广，所以小朋友们都认为它是对的大家读读青蛙说的话，联系图想一想：它的话错在哪儿？生：因为那个井壁把天的其他地方都挡住了，只剩下井口大的天，所以青蛙看到的天只有井口那么大。

师：井壁挡住了天，还挡住了青蛙的什么？生：挡住了青蛙的视线师：老师从你的话里知道了青蛙的视线范围很小，它只能看到那个井口还有没有？你来说生：因为井壁挡住了青蛙的视线，所以它看到的天只有井口那么大师：哦，我明白了，青蛙目光狭小，每天只看到井口那么大的天，所以它肯定是错了赏析：此教学过程始终洋溢着师生活动的热烈气氛，既不是学生围着教师转，也不是学生配合教师活动，而是充分发挥了学生的主体作用，使学生成为学习的主人教师尊重学生，信任学生，鼓励学生，不断启发学生开动脑筋思考，激发学生的积极性和主动性，使学生的思维始终处于活跃的状态，在开放的对话过程中初步领悟了故事蕴含的道理。