最新人教版部编本2019年春三年级下册语文：第8课《池子与河流》新版教案.docx

8*池子与河流教学目标：1.认识淘、涯等9个生字读好应这个多音字，区分尊和遵这两个同音字2.理解诗歌表达的意思分角色朗读课诗歌3.结合生活实际讨论:池子与河流的观点，更赞同哪一个？教学重点：理解诗歌表达的意思教学难点：结合生活实际讨论:池子与河流的观点，更赞同哪一个？教学准备：教师：搜集视频，制作课件学生：预习课文教学时数：1课时教学过程：一、激趣导入，引入课题1. 同学们，我们这一单元学习的都是寓言故事，有文言文的寓言故事，也有童话版的寓言故事知道吗，寓言故事也可以用诗歌的形式来表达2．板书课题1）知道池子指的是什么吗？（2）出示“池子”在词典中的解析：①池塘；②浴池；③舞池；④寺庙中烧香的香池3）诗歌中的池子指的是什么呢？让我们去诗歌中寻找答案二、初读课文，学习生字1. 借助课后生字表，自由朗读课文并标出这首诗歌有多少个小节2. 结合上下文，想一想本课中的池子指的是什么？【设计意图：“池子”一词的理解有一定难度，平时习惯说“池塘”“水池”为学生出示词典中的注释，让学生结合上下文来准确理解池子的意思，有意识的促使学生养成使用工具书的好习惯，以提高自学能力3. 请九名学生接读课文，每人一小节。

师随机正音预设点：（1） “应”字正音出示：应验、应该2） “池子”到底指的是什么？引导学生了解“池子”就是指池塘3） 找一找哪几个小节是池子说的话？哪些是河流说的话？3、 角色朗读，初识观点1.分角色朗读池子与河流的对话2.学习池子说的话1）自由朗读第1-5小节，想一想：池子要河流抛弃怎样的生活?（2）池子为什么提议河流抛开原有的生活?（3）全班交流从河流的语言中可以感受到自己很满意如今安逸、清闲、平静的生活3.学习河流说的话1）自由朗读第6、7小节，想一想：河流赞同池子的提议吗？（2）“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律河流遵循的是什么自然规律？4.池子与河流最后的结局分别是怎样的？四、辨析观点，总结寓意1.你觉得池子与河流谁说的话更有道理？说说理由2.想一想，生活中有没有像池子与河流这样的人吗？3.思考：你从这首诗歌中懂得了什么道理?生活与学习中，我们又该怎样做呢？板书设计 8.池子与河流只顾享受眼前的舒适只能换来以后的毁灭。