中职卫校医学科普论文.doc

中职卫校医学科普论文 1实施医学科普知识教育的方法 1.1编写医学科普读物 针对问卷调查结果，根据中职生认知水平和医学知识本身难懂的特点，我们编制了《医学发展简史和趣闻》与《医学科普知识》两本科普读物其中《医学科普知识》分为人体构造、人体系统、生命的历程、保健与护理4篇，是我校第一部医学普及类工具书两本读物明显有别于枯燥的专业课本，极大地体现了趣味性和科普性两本读物分别用于课堂教学和课外阅读，通过实例，由浅入深地介绍医学知识并将医学知识巧妙地融入教学中，力求生动易懂，把深奥的医学专业知识变为通俗易懂的医学科普知识两本读物不仅可以供学生自学，还可作为教师的教学参考资料，从而收到预期的教学效果 1.2实施医学科普知识教育 1.2.1课程教学中实施医学科普知识教育 针对中职生临床教学和职业教育的需要，我们对学生加强医学科普知识教育在内科护理学等课程的教学中，穿插两本科普读物所介绍的知识同时，通过在学校网站上宣传医学小常识，开展医学科普知识讲座，组织医学常识竞赛来推广医学科普知识，培养学生对专业课程的兴趣，加深其对课堂知识的理解实施医学科普知识教育后，及时对课堂教学效果和学习情况进行调查评估。

将2010级护理双证书15、16班学生分别作为实验组和对照组，实验组在课堂教学中增加医学科普知识的引入与讲解，对照组不进行医学科普知识教育对比两组期末内科护理学考试成绩，发现实验组平均成绩85.50分，对照组则为79.60分，90分以上的学生大多在实验组说明医学科普知识教育有助于提高医学生对专业知识的认知能力 1.2.2临床教学中实施医学科普知识教育 我校全面整合研究资料，在临床教学中加强医学科普知识教育并制定实施计划和评价标准对见习、实习学生开展20学时的医学科普能力训练，通过运用医学科普知识提高与患者沟通的能力这样既能提高学生医学科普能力，又能完成既定的临床教学任务此外，临床教研室多次组织学生进行模拟训练和临床实训模拟训练中学生扮演患者和护士，“患者”提出各种问题，“护士”给予解答这种模拟训练促使学生对理论知识和临床知识进行多方面、多层次、多角度的复习，有助于医学生专业理论知识和临床知识水平的进一步提高在医学科普能力模拟训练和临床实训结束后，组织患者及其家属对实习生进行评价具体实施办法是：由患者及其家属提问，学生解答，然后再由患者及其家属进行评价评估对象为随机抽取的我校2009级护理专业160名实习生，其中实验组（在临床教学中实施医学科普知识教育）80名，对照组（在临床教学中未实施医学科普知识教育）80名。

结果显示，实验组学生的患者满意度较高 2加强中职生医学科普知识教育的意义 2.1是学生发展的需要 对于刚接触医学知识的学生来说，专业技术知识与医学科普知识缺一不可所以，医学教育工作者有责任提升学生医学科普知识水平中职生入学前接触的医学内容较少，医学科普知识匮乏，直接影响了专业课的学习和理解，学生学习兴趣大打折扣而且医学理论知识枯燥、内容跨度大，使得学生对最基础的医学发展史等知识不能很好地了解和掌握因此，中职卫校加强医学科普知识教育能促进学生全面发展 2.2是护理专业发展的需要 护理专业作为一门学科，在发达国家得到了长足发展，已经从疾病护理扩展到心理健康、社会功能和预防保健等方面在我国，护理事业虽处于快速发展状态，但发展极不平衡，尤其在西北等地区还处于萌芽状态，很多基层医院的护理工作者医学基础知识欠缺，远远不能满足护理工作发展的需求因此，加强医学科普知识教育有助于培养护理专业人才，是护理专业发展的需要 2.3是社会发展的需要 医学科普知识教育承担着宣传和普及医学知识、倡导健康生活方式、提高全民族身体素质的任务医学教育工作者有责任将这些领域的新知识、新理论、新观念、新技术和新动态变为更通俗易懂的科普知识，以便被社会所了解，提高大众对医学的认知，为护理工作的进一步发展提供良好的科学环境。

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