《让社会投给我赞成票》教学设计(20170816222807).pdf

《让社会投给我赞成票》教学设计课题：三、让社会投给我赞成票科目： 思想品德 教学对象： 九年级学生 课时： 1提供者：李卫华 单位： 沁县新店中学一、教学内容分析本课时是鲁教版九年级第二课“在承担责任中成长”的第三课时，是第二课的落脚点共包括“承担起自己的责任”、“自觉守法，维护社会秩序”、“服务社会，奉献社会”三个层次第一层次“承担起自己的责任”主要是讲我们青年学生应怎样承担起自己的责任，引导学生要时刻认识到自己所肩负的责任，从平时做起，从点滴小事做起，学会选择并承担好自己的责任第二层次“自觉守法，维护社会秩序”主要是谈青少年在社会生活中应该承担起维护社会秩序的责任，这一部分重在对学生进行法制教育 第三层次“服务社会奉献社会”主要谈青少年学生要承担起对社会的责任， 为自己所在的社区， 为整个社会做出自己的贡献重在引导学生认识参加公益活动对于现代社会的意义，帮助他们树立为人民服务的奉献精神，从自己做起，积极参加力所能及的公益活动，造福于社区，造福于社会二、教学目标1、知识与技能：知道社会生活离不开法律的规范，了解法律在维护社会秩序中的重要作用在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。

2、过程与方法：充分利用多媒体手段，分别采用了情景体验法、榜样示范法、自主学习和合作学习等方法，通过体验感悟达到明理践行道德教育目的3、情感、态度与价值观目标：增强责任意识，勇于承担自己负有的责任，服务社会，奉献社会，做一个负责任的公民增强法律意识，遵纪守法，依法维护社会秩序，自觉维护法律的权威三、学习者特征分析学生在学习前两课时后，有了初步的责任意识，懂得面对责任的选择—承担责任的意义及不承担责任的后果但是，对于初中生来讲，承担责任是一个较为抽象的话题积极承担责任的人有哪些表现？怎样做才能够承担起对自己对社会的责任？对他们来说这些都比较陌生为此，教学中我注重从学生实际出发，通过设置情景让学生讨论辨析、引入榜样的感人事例让其感悟体验，使学生在动情 --- 明理 --- 践行的过程中受到教育，认识到做一个负责任的公民的要求及基本途径，为其更好地参加公益实践活动奠定思想认识基础四、教学策略选择与设计1、自主探究法：课前安排学生自主查阅资料，培养学生搜集整理信息的能力通过查阅资料帮助学生了解统筹兼顾、社会公共秩序、 社会管理秩序、 公共安全等基本概念及相关法律要求， 使学生认识到自觉守法， 维护社会秩序是公民的责任和法定的义务，进一步认识到遵纪及守法重要性。

2、合作学习法 : 本课时通过设计小组讨论交流的方式引导学生对于诸如“如何学会选择并承担责任”、“怎样做一个负责任的人”、“我的收获与感悟”等问题进行探讨交流，使学生在思想火花的碰撞中达到资源共享，明确认识3、榜样示范法：榜样的力量是无穷的教学中结合“服务奉献社会，承担对社会的责任”，通过孟佩杰、张丽莉、吴斌这些先进人物的先进事例教育学生认识到无私奉献的可贵和伟大激发他们向先进榜样学习的热情，树立为人民服务的奉献精神五、教学重点及难点积极承担责任， 服务社会、 奉献社会 本课教育的目的就是提高学生的道德觉悟， 提高学生的责任意识， 树立为人民服务的精神，承担责任，做一个负责任的好公民为此，引导学生正确地认识责任问题，如何承担责任，采取何种形式回报社会，为社会做出贡献，就成为了本课教学的重点六、教学过程教师活动 学生活动 设计意图（一）创设情境导入新课播放“最美教师张丽莉”的视频请思考：1、为什么社会给予张丽莉如此高的评价？2、作为青少年的我们，应该如何向她学习，赢得社会的赞同呢？师： 请同学们思考后以小组形式交流， 选派代表发言学生观看视频， 思考并交流感受利用最新的新闻材料， 新颖、 真实， 贴近学生生活，容易使学生产生共鸣，引发情感上的触动。

这节课我们一起来深入我们的生活， 一起学习 《让社会投给我赞成票》 二）自主学习探究新知1、基本要求：快速阅读教材 P23-29正文部分，归纳本节课主要讲了什么内容；1)我们中学生应该怎样承担起责任， 做一个负责任的公民？2)依法维护社会秩序，包括哪些方面？3)青少年服务社会、奉献社会的形式有哪些？2、请根据教材，完成《问题导学案》“自主检测”部分学生阅读教材， 在课本上勾画，生成自己对问题的理解在视频的基础上， 明确本课学习任务， 并通过自学初步掌握教材内容， 为后面课堂展示和交流讨论奠定基础三）合作探究成果展示1、 出示视频 《 2011年度感动中国人物孟佩杰》 事迹思考： 孟佩杰积极承担自己责任的事迹对我们有何启示？2、分小组讨论：假如你遇到下面这种情况，你该怎么办？情景一： 在上学的路上遇到了红灯， 如果等绿灯亮了学生就自己的独立学习和同学进行交流， 通过合作学习和老师点评增加对课本内容的理解在自学的基础上， 引导学生合作探究， 讨论归纳三个问题的答案， 即符合本节课的主题， 也对学生以思想上引导， 通过归纳推理的方式， 引导学生总结出应该如何承担责任 这比单纯让学生在课本上找出问题的答案更能培养学生的思维能力。

再去上学就要迟到，只是你会 ----情景二： 和同学约好办板报， 但这时打工的妈妈回来，要自己到火车站去接她，你 ----3、 展示“有秩序地上车”、 “无秩序混乱拥挤上车”两幅截然相反的图片， 让学生思考： 两组不同的场面，分别会带来什么样的后果？（四）收获平台1.谈一谈这节课你收获了什么？2.积极承担责任，我能做些什么？学生自己总结本课所学内容，谈自己这节课的收获通过活动， 总结本课所学内容， 同时引导学生明白承担责任从身边小事做起， 逐步培养责任意识， 养成负责任的习惯五）课堂小结媒体展示志愿者的图片 , 并播放歌曲《爱的奉献》 学生观察图片，欣赏歌曲通过图片和音乐，激发学生关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，树立勇于承担责任的意识七、教学评价设计自觉搜集资料情况参与讨论的积极性积极发言，普通话准确，表达清晰能用自己的话表达能在讨论中提升情感，帮助同学解决问题总分10分 20分 30分 20分 20分 100分八、板书设计三、让社会给我投赞成票1、 学会承担责任，学会选择，承担责任2、自觉守法维护社会秩序服务奉献自己所在的社区3、服务奉献社会，承担社会责任参加公益活动是服务奉献社会的最好形式。