四年级数学广角.doc

课题：数学广角学习内容：第112----113页例1，例2.学习目标：知识与技能： 理解两种问题中合理安排的方法，体会提高效率解决问题的策略通过解决问题，培养学生的思维能力过程与方法： 经历两种不同问题的探究过程，体会统筹安排的数学思想情感态度价值观：在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣学习重点：对两种问题的探究学习难点：体会数学思想和方法学习方法;创设情境，质疑引导独立思考与小组合作课前预习：1、 看数学书112----113页例1，例2弄清题意，分析条件，帮助妈妈试着做2、 烙饼问题和沏茶问题补充材料：课前3分钟练习题课件：1、 基础练习2、 112-----113页例1、例2主题图3、 巩固练习题学习过程： 课前三分钟，讲一讲妈妈是怎样烙饼的导入新课：在日常生活中我们经常见到或经历这样的事情，在完成这些事情时怎样安排才能合理地利用时间，提高效率呢？今天我们就来探究这两个问题一、 出示目标 理解两种问题中合理安排的方法，体会提高效率解决问题的策略通过解决问题，培养学生的思维能力 经历两种不同问题的探究过程，体会统筹安排的数学思想。

在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣二、 自主、合作学习：学生在小组内交流预习的结果并准备进行汇报预想：每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟，烙3张饼，怎样才能尽快吃上饼？1.烙一张饼要6分钟，烙3张饼要18分钟2.可以先烙两张用6分钟，再烙一张用6分钟，只用12分钟措施： 通过学生自主预习和小组交流后，如对其所学知识仍有困难时，这时教师可引导学生通过在小组内再次交流，掌握正确的计算方法四、展示与提升：学生汇报预习情况：预想：1、放两张饼烙3分钟2.将一张饼翻面，取出另一张，同时放入第三张饼，再烙3分钟3.取出烙好的那张饼，再放进先取出的那张饼，同时将锅里的另一张饼翻面，再烙3分钟沏茶问题烧水：8分钟 洗水壶：1分钟 洗茶杯：2分钟 接水：1分钟 找茶叶：1分钟 沏茶：1分钟措施：让一名同学操作，其余学生记录时间，体会烙饼的方法组织学生根据刚才的方法在小组中用圆形纸片操作试验安排学生在小组中充分讨论：怎样才能尽快让客人喝上茶？五、达标测评:第114页“做一做”第1题，2题，3题六、课堂总结： 通过本节课的学习活动，你有什么收获？七、课堂作业：114页做一做。

1题八、课后作业：同步练习册 板书设计 烙饼张数 需要时间 洗水壶---接水---烧水—沏茶3 9分钟 洗茶杯4 12分钟 找茶叶5 15分钟6 18分钟课题：卸货与田忌赛马学习内容：第115----116页例3，例4.学习目标：知识与技能： 通过研究卸货问题，掌握合理安排顺序的方法理解和掌握解决问题的策略，培养学生的策略意识过程与方法： 经历研究卸货的田忌赛马的问题，体验解决问题的策略情感态度价值观：在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣学习重点：探究合理安排顺序的方法学习难点：体验解决问题的策略学习方法;创设情境，质疑引导独立思考与小组合作课前预习：1.看数学书115----116页例3，例4弄清题意，分析条件，帮助妈妈试着做 2. 卸货与田忌赛马补充材料：课前3分钟练习题课件：1.基础练习2.114-----115页例3、例4主题图3.巩固练习题学习过程： 课前三分钟，讲一讲妈妈是怎样烙饼的。

导入新课： 在日常生活中，我们经常遇到同时要完成几件事情的问题合理安排做事的顺序，不仅可以帮助我们节约时间，有时还是取胜的好办法一 出示目标通过研究卸货问题，掌握合理安排顺序的方法理解和掌握解决问题的策略，培养学生的策略意识 经历研究卸货的田忌赛马的问题，体验解决问题的策略在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣二 自主、合作学习：学生在小组内交流预习的结果并准备进行汇报要使3艘货船的等候时间的总和最少，应该怎样安排卸货顺序？预想：8+4+1=13（小时） 8+8+8+4+4+1=33（小时） 8+4+4+4+1+1=22(小时)措施：小组交流想法，总结出算理展示与提升：田忌赛马的故事，田忌是怎样赢了齐王的？田忌所用的策略是不是唯一能取胜的办法呢？田忌到底有多少种可以采用的应对策略呢？结果是怎样的呢？讨论交流，汇报预想： 齐王 田忌 本场胜者第一场 上等马 下等马 齐王第二场 中等马 上等马 田忌第三场 下等马 中等马 田忌措施：交流自己想法，想出应对措略五、达标测评:第115页“做一做”六、课堂总结： 通过本节课的学习活动，你有什么收获？七、课堂作业：115页做一做。

1题八、课后作业：同步练习册 板书设计8+4+1=13（小时） 8+8+8+4+4+1=33（小时） 8+4+4+4+1+1=22(小时)齐王 田忌 本场胜者第一场 上等马 下等马 齐王第二场 中等马 上等马 田忌第三场 下等马 中等马 田忌教学反思：。