三年级上册数学教案-1.3 万以内数的大小比较 ︳冀教版.docx

三年级上册数学教案-1.3 万以内数的大小比较 | 冀教版一、教学目标1. 掌握万以内数的大小比较方法；2. 学会通过图形和口算判断数的大小关系；3. 能够灵活运用大于、小于、等于符号进行数的大小比较二、教学重难点教学重点：掌握万以内数的大小比较方法教学难点：能够灵活运用大于、小于、等于符号进行数的大小比较三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师可以问学生：你们平时比赛的时候，怎么知道谁跑得快？学生会回答：看时间和名次老师可以引出今天的话题：数的大小比较2. 讲授与练习（25分钟）教师可以利用图形和口算的方式，让学生更好地掌握数的大小比较方法以图形演示为例：教师可以在黑板上画出两组图形，由学生来判断哪一组图形中的图形数量更多通过这种方式，让学生体会数之间的大小关系以口算演示为例：教师可以说出一组两位数，让学生判断哪个数更大可以通过让学生比较个位数或十位数的大小来找出答案在比较数的大小的时候，可以灵活运用大于、小于、等于符号教师可以通过举例子的方式来让学生更好地理解3. 引申（10分钟）教师可以通过背课文、做游戏等引申活动，巩固学生对数的大小比较的掌握例如，教师可以让学生口算出两组数的比较结果，然后让学生自己出题，让同桌口算，并交换答案来加深印象。

4. 总结（5分钟）教师可以总结一下今天的教学内容，并帮助学生记忆和理解一些重要的知识点例如，教师可以告诉学生，比较大小时要看个位数或十位数的大小，万以内的数要注意写清楚逗号，等等四、作业1. 完成课本上的练习；2. 做一些网上找到的数的大小比较的练习题五、教学反思通过图形和口算的方式，学生们更好地掌握了数的大小比较方法但是，有些学生在口算的时候容易出现一些错误，下一步需要加强练习，让学生们更好地理解和掌握这些知识点同时，需要注意课堂管理，确保学生能够安静听讲、积极回答问题。